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1、石人子中心校六年级数学上册导学案2012-2013学年第一学期 学科：六年级数学 7-5课题圆的认识1课型新授课班级六年级主备人彭瑞霞授课人彭瑞霞学习准备教师提供教学课件学生提供学习目标1、认识圆，掌握圆的特征，理解直径与半径的关系。2、会使使用工具画圆。3、培养观察、分析、综合、概括及动手操作能力。重点:通过动手操作，理解直径与半径的关系,认识圆.难点画圆的方法，认识圆的特征。学习过程学 案导 案学一. 1、我们以前学过的平面图形有哪些？这些图形都是用什么线围成的？简单说说下面这些图形的特征？ 长方形 正方形 平行四边形 三角形 梯形2、圆是用什么线围成的？举例：生活中有哪些圆形的物体？（预
2、时：5分钟）1、检查课前预习。2、引入新课3、揭示自学提示，4、学生自学议小组长主持，探讨以下问题：1、生活中哪些物体是圆形的？用生活中的物体试着在纸上画一个圆。并把它剪下，试着找出它的中心点。2、自学课本p56-57（1）在准备好的纸上画一个圆，并动手剪下。（2）动手折一折。（3）认识什么叫圆心？半径？直径？并在剪下的圆中分别标出。、（4）想一想：在同一个圆中有多少半径、多少直径？_直径和半径的长度有什么关系?_不在同一个圆中呢？_3、请试着用圆规画几个大小不同的圆。发现什么？说一说画圆的步骤和方法。4、思考：圆和以前学过的平面图形有什么不同？（预时：6分钟）教师参与讨论，关注后进生，了解学
3、情，收集错例。导展示一：.1.科目内合作探究上面的内容. 2.科目准备展示.（预时：15分钟）预设：学生可能会这样提问及解答：练我来练1.独立完成P59“做一做”1、2、题，组长检查核对，提出质疑。2.完成P60练习十四第1-2题。3.在操场如何画半径是5米的大圆？1、先独立答题2、组内交流3、师生交流结通过今天的学习，我学会 ，以后会在 方面更加努力。（预时2分钟。） 谈谈你的收获和感悟课后反思成功不足 石人子中心校六年级数学上册导学案2012-2013学年第一学期 学科：六年级数学 8-1课题圆的认识2课型复习课班级六年级主备人彭瑞霞授课人彭瑞霞学习准备教师提供教学课件学生提供学习目标1、
4、认识圆，掌握圆的特征，理解直径与半径的关系。2、会使使用工具画圆。3、培养观察、分析、综合、概括及动手操作能力。重点:通过动手操作，理解直径与半径的关系,认识圆.难点画圆的方法，认识圆的特征。学习过程学 案导 案学一. 1、我们以前学过的平面图形有哪些？这些图形都是用什么线围成的？2、圆是用什么线围成的？举例：生活中有哪些圆形的物体？（预时：5分钟）1、检查课前预习。2、引入新课3、揭示自学提示，4、学生自学议小组长主持，探讨以下问题：1、生活中哪些物体是圆形的？2、什么叫圆心？半径？直径？并在剪下的圆中分别标出。3、想一想：在同一个圆中有多少半径、多少直径？_直径和半径的长度有什么关系？_不
5、在同一个圆中呢？_4、说一说画圆的步骤和方法。5、思考：圆和以前学过的平面图形有什么不同？（预时：6分钟）教师参与讨论，关注后进生，了解学情，收集错例。导展示一：.1.科目内合作探究上面的内容. 2.科目准备展示.（预时：15分钟）预设：学生可能会这样提问及解答：练我来练1.独立完成P59“做一做” 3、4题，组长检查核对，提出质疑。2.完成P60练习十四第3-4题。3.在操场如何画半径是8米的大圆？1、先独立答题2、组内交流3、师生交流结通过今天的学习，我学会 ，以后会在 方面更加努力。（预时2分钟。） 谈谈你的收获和感悟课后反思成功不足 石人子中心校六年级数学上册导学案2012-2013学
6、年第一学期 学科：六年级数学 8-2课题轴对称图形课型新授课班级六年级主备人彭瑞霞授课人彭瑞霞学习准备教师提供教学课件学生提供学习目标1、在前面所学过的成轴对称的平面图形的基础上，认识圆的对称轴。2、认识到圆是轴对称图形，且对称轴有无数条。3、培养动手操作能力，在操作中加深对所学平面图形的对称轴的认识。重点圆的对称轴和画对称轴的方法。难点圆的对称轴和画对称轴的方法。学习过程学 案导 案学一. 举例说出轴对称的物体。如：蝴蝶 、飞机、门窗、圆中的钟面、_等。想一想这些图形有什么特点？ （预时：5分钟）1、检查课前预习。2、引入新课3、揭示自学提示，4、学生自学议小组长主持，探讨以下问题：. 1、
7、我们学过的平面图形中哪些是轴对称图形？分别有几条对称轴？平面图形等腰梯形长方形等边三角形正方形圆对称轴（条）2、想一想：圆是轴对称图形吗？如果是它有几条对称轴？试着折一折，画一画。3、阅读课本例3，想一想： 你能分别画出下面两个圆的对称轴吗？你能画出几条？ 4、试画出圆的对称轴，观察、再动手折一折，你发现了什么？（预时：6分钟）教师参与讨论，关注后进生，了解学情，收集错例。导展示一：圆是轴对称图形吗？如果是它有几条对称轴？试着折一折，画一画。展示二：自己折纸的过程。展示三：试画出圆的对称轴，观察、再动手折一折，你发现了什么？（预时：15分钟）预设：练我来练1.独立完成P59“做一做”1、2 题
8、。2.完成练习十四第59题。1、先独立答题2、组内交流3、师生交流结通过今天的学习，我学会 ，以后会在 方面更加努力。（预时2分钟。） 谈谈你的收获和感悟课后反思成功不足石人子中心校六年级数学上册导学案2012-2013学年第一学期 学科：六年级数学 8-3课题圆的周长（1）课型新授课班级六年级主备人彭瑞霞授课人彭瑞霞学习准备教师提供教学课件学生提供学习目标1、理解圆的周长和圆周率的意义。2、理解并掌握圆的周长公式，并能正确计算圆周长。3、培养观察、比较、概括和动手操作的能力。重点1、理解圆的周长和圆周率的意义。2、理解并掌握圆的周长公式，并能正确计算圆周长难点1、理解圆的周长和圆周率的意义。
9、2、理解并掌握圆的周长公式，并能正确计算圆周长。学习过程学 案导 案学 一. 认识圆的周长。1、 这是什么图形？什么是正方形的周长？怎样计算？这个正方形周长与边长有什么关系？2、 什么是圆的周长？ 指一指，圆的周长在那？那一部分是圆的周长？ 得出定义：围成圆的曲线的长叫做圆的周长。 猜一猜：圆的周长是否是它的直径的常数倍？说说你的理由（预时：5分钟）1、检查课前预习。2、引入新课3、揭示自学提示，4、学生自学议小组长主持，探讨以下问题：1、找三个大小不同的圆形物体，量一量它们圆面的周长与直径，并记录在p63的表格中。说一说如何测量的？2、观察表格，想一想周长与直径的比值有什么关系？通过表格数据
10、有什么发现？3、阅读课本P63，了解圆周率的知识，谈谈感受。推导圆的周长公式。4、自学课本P64例一，说一说解题思路和方法。（预时：6分钟）教师参与讨论，关注后进生，了解学情，收集错例。导展示一：三个大小不同的圆形物体，说一说如何测量它们圆面的周长与直径的？。展示二：周长与直径的比值有什么关系？展示三: 推导圆的周长公式。（预时：15分钟）预设：练我来练1.独立完成P64“做一做”1、2题，组长检查核对，提出质疑。2.完成练习十五的第1、5、8题。3.判断下面各题的正误。（1）圆的周长是直径的3.14倍。 （ ）（2）在同圆或等圆中，圆的周长是半径的6.28倍。 （ ）（3）C =2r =d （ ）（4）半圆的周长是圆周长的一半。 （ ）1、先独立答题2、组内交流3、师生交流结通过今天的学习，我学会 ，以后会在 方面更加努力。（预时2分钟。） 谈谈你的收获和感悟课后反思成功不足石人子中心校
