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1、四年级语文上册第一次月考试题分析槐芽镇中心小学 高娇娇一、 整体情况： 本次参考人数60人，人均69分。其中及格的有53人占总人数的88%；优秀3人占总人数的5%。总体来看学生的成绩都在6070之间，学优生太少。就试题来说：本套试题的难度适中，考查的知识全面。但试题有点偏，教材中的课文有变动但试题考查的还是老教材。二、 取得成绩：学生对所要求掌握的一类字、重点词记得比较牢固。课文内容也能理解透彻。三、 存在问题： 经过这次考试发现学生存在的问题还是很多的。1、 学生的书写不整齐、不规范。好多同学写的字是是而非让老师无法下笔判断对错。2、 学生对重点词语中难写字的记忆模糊。如：巨石嶙峋中的“嶙峋
2、”；插柳之恩中的“插”；戛然而止中的“戛”。对词语意思混淆特别是“因材施教”和“有教无类”。3、 关联词语不能恰当运用。学生没读出前后两句话的关系，所以无法准确填写关联词。4、 课外扩展不全面。第十一题就是对有关月亮诗句积累的考查而学生做的最差。5、 阅读理解能力差。读文不认真仔细，学生拿到题目后总是想着完成题目怎样在文中找出答案，忽略了思考。6、 逻辑思维能力欠佳。 本次质量检测作文素材虽都来源于学生自身的生活实践，但由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系。空话、套话、假话太多，童真、童趣则瘳瘳无几。可见在这方面，我班学生还是较为薄弱。在今后的教学中我
3、更应加强对学生逻辑思维能力的训练。四、 改进措施：1、 要继续重视识字和积累。 从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。 2、 教会学习方法，提高学习能力。“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法。充分发挥“授之以渔”的重要作用，多教怎么学，少教怎么做。 3、 充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。 在今后的教学中，要更充分发挥学生的学习积极性，在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考，不要一味灌输知识。要在学生掌握方法的前提下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培养学生敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新能力。这样学生就不至于对于开放性的试题感到十分茫然，或只求答案唯一。 4、 要树立大语文观，拓展思维。 要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课内外知识点交融渗透，融会贯通。首先自己要多读书，不仅能读懂，而且有所感悟，有所积淀；其次要多对学生进行阅读指导，让学生学会读各种文章。这样，学生平时就有了充实的阅读素材，增加了对语言的悟性，提升了语文综合素养。
