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1、第一课 干干净净上学去教学目标：使学生了解，作为一个小学生保持自身干净整洁的重要性；并逐步掌握每天早晨起床后自我服务的一系列行为方法。教学重点：让学生保持自身干净整洁的重要性。教学难点：掌握每天早晨起床后自我服务的一系列行为方法。教学过程：1.要有节奏地反复诵读，使学生牢记内容。2.讲解与提问。上学前应该做哪些准备？早晨起床后你是怎样做的？家长帮助你做了什么？你上学前照镜子了吗？你看看自己从头到脚干净吗？同学们互相看一看，谁最干净、最漂亮？3.学生参加与活动。教师可准备一面大穿衣镜，摆在讲台边认真照镜子，打量自己，并向同学说一说自己早晨起来做了什么准备，自己是否干净。教师请其他同学评论这位同学
2、的脸、衣服、鞋子等是否干净。最后全班评出35名最干净整齐的同学，作为大家的榜样。4.要求学生想一想，怎样学会自我服务，做到每天干干净净上学去。板书；脸上、衣服、鞋子。作业：你是这样做的吗？科学城一小健康教育教案水平一 一年级（上）第二课 我们的身体教学目标：通过学习这一课，使学生们对自己的身体外表各部有一个简单的认识，并初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。教学重点：让学生了解自己的身体外表各部分的认识。教学难点：了解眼、耳、鼻、口的主要功能。教学过程：本课采用形象、直观的教学方法，活动、示范、郎读并用。1.示范（1）先讲解课本中的插图，指出人体各部位的名称，然后用自己的身体示范指出身体的各个部分
3、；再请一位同学上讲台，老师指出他身体的各个部分。（2）同学们互相指出身体的各个部分名称。2.说说做做（1） 请同学们把眼睛闭上，于是教室里的一切就会看不见了。（2） 用鼻子闻4瓶无色透明的夜体（注意不要用鼻子直接去闻夜体，用手扇着气味闻），可以分别辩出酒精、汽油、水和醋。把鼻子捂住，什么气味也闻不到，也不能用鼻子呼吸了。（3） 用手把耳朵掩上，声音就听不见了。（4） 把嘴闭上，我们就不能说话和唱歌了。 做完以上活动后，请同学们说说眼、耳、鼻、口的主要功能。 3教读课文 背诵人体4个部分的名称； 教具：4种无色透明的液体酒精、汽油、水和醋，分装在同一种规格的小瓶内。 板书；（头、颈、躯干、四肢）
4、；（眼睛、鼻子、嘴、耳朵） 作业：指出上图小朋友身体的各部位和画出头像中缺少的部分。科学城一小健康教育教案水平一 一年级（上）第三课 正确的立、行、坐、卧教学目标：使学生了解正确姿势对身体健康的好处，从小培养学生正确的立、行、坐、卧姿势。教学重点：不良姿势对儿童身体有危害：教学难点；如何培养正确的立、行、坐、卧姿势：教学过程：通过教师讲述使学生了解正确姿势对身体健康的好处，并教会和培养学生正确的立、行、坐、卧姿势。少年儿童整个生长发育时期是在学习阶段中度过的，因此培养学生正确的立、行、坐、卧姿势是教师的任务。本文通过4句话，说明立、行、坐、卧的正确姿势，从4句话中突出4个字，直、挺、正、側。也
5、就是要立直、坐正、挺走、側睡。让学生背诵4句话，并按要求去做。 立如松，坐如钟， 行如风，卧如弓。板书：站直、坐正、挺走、右卧。作业：练习正确的立、行、坐、卧姿势。科学城一小健康教育教案水平一 一年级（上）第四课 正确的读写姿势教学目标：使学生了解正确的读写姿势对身体健康的好处；培养学生良好的读书、写字姿势，预防近视。教学重点：让学生了解什么是“三个一”。教学难点：培养学生良好的读书、写字姿势，预防近视。教学过程：1.课文讲述正确的读写姿势。首先要有正确的姿势，因此课文第一句话就强调了“腰板直，坐端正”，如图一、图二。2.读写时应该怎样做呢？重点突出“三个一”既眼离书本一尺（起到保护视力，预防
6、近视眼的作用）；身离桌子一拳（保持腰直，避免脊柱异常弯曲）；手离笔尖一寸（正确的握笔方法）。3.为什么要强调正确的读写姿势？最末一句点明道理，就是要保持健康的仪表，保护好脊柱不变形，预防近视眼。教具：正确的读写姿势挂图。教师利用挂图，以班里读写姿势正确的学生为例进行讲解，同时让学生说说正确姿势对自己有什么益处。板书：要直、坐正“三个一”。作业：这些小朋友的姿势哪些是不正确的？为什么？你是怎样做的？科学城一小健康教育教案水平一 一年级（上）第五课 爱护我们的眼睛教学目标：使学生知道眼睛是人体重要的感觉器官，并使学生懂得用眼卫生和怎样爱护它。教学重点：让学生知道眼睛是人体重要的感觉器官。教学难点：
7、让学生懂得用眼卫生和怎样保护好眼睛。教学过程：本文向学生介绍了眼睛的重要及怎样保护好眼睛的具体做法。第一层意思：眼睛是人体重要的感觉器官。如果近视、弱视或失明，给生活、工作带来极大痛苦，所以我们要爱护它。第二层意思：怎样才能保护好眼睛。图一是正确的做法：在台灯下写作业，采光充足，注意看电视的时间与距离。还补充讲其他一些保护视力的做法，如：读写时要保持眼睛与书本的距离，用眼时间过长时要注意休息等。图二是错误的做法；月光下看书，汽车上看书，走路看书，看电视或玩游戏机时间过长或距离太近。还可以启发学生补充些其他不利于眼睛的做法，如躺着看书等。板书：重要器官、好好保护作业：这些小朋友的哪些做法不正确？
8、为什么？你是怎样做的？科学城一小健康教育教案水平一 一年级（上）第六课爱护我们的牙齿教学目标：通过教学使学生知道牙齿与身体健康的关系，从而培养他们自觉爱护牙齿，养成天天刷牙，早晚刷牙，饭后漱口的好习惯，同时可预防龋齿。教学重点：让学生知道牙齿与身体健康的关系。教学难点：培养他们自觉爱护牙齿。教学过程：本课在教育学生爱护牙齿。牙齿的好坏直接关系到我们的身体健康。本课分为两意思。第一层讲述“牙齿是我们的好朋友”。这句话说明牙齿与身体的关系及其重要性。牙齿好使人终身受益，因此称它是“好朋友”。第二层讲述怎样做才能保护好牙齿，包括：（1）早晚刷牙，饭后漱口；（2）少吃糖果；（3）不咬硬物；（结合图一）
9、（4）要多吃对牙齿有益的蔬菜和水果；（5）定期做口腔检查。（结合图二）教师讲课前，了解一下学生刷牙的情况，找出23名有龋齿、有牙菌斑、有牙石的同学，让同学们认识一下，以便更好地进行教育。组织学生看保护牙齿的科教影片。板书：重要器官、保护牙齿。科学城一小健康教育教案水平一 一年级（上）第七课手的清洁教学目标：通过教学使学生做到饭前便后要洗手和用自己的手帕擦手；注意经常剪指甲等，可以预防疾病。保护身体健康。教学重点：让学生懂得良好的个人卫生习惯的具体内容。教学难点：教育学生经常保持良好的卫生习惯。教具：显微镜，虫卵模型，杆菌模型。教学过程：本课分两层。第一层阐明了两只小手沾满病菌的原因：双手整天忙
10、个不停（结合图一），拍皮球、玩沙土、帮妈妈摘菜、喂鸡、上厕所。让学生自己说手还做些什么事。第二层是本课文的重点内容，教育学生怎样消灭手上的病菌（结合图二）：1、饭前便后要洗手（最好用流动水洗手）；2、洗手时要搓肥皂，洗后要自己的手帕擦手；3、要及时修剪指甲；4、保持手帕清洁，做到每天洗，随身带或随身带纸巾。教师找一名小脏手的同学，用显微镜让同学们看一看从手取下来的脏东西，以便更好地向学生进行教育。板书：勤洗手、常剪指甲。作业：剪掉长指甲。用肥皂把手洗干净。科学城一小健康教育教案水平一 一年级（上）第八课吃早餐教学目标：使学生了解吃好早餐对身体健康的重要意义，并养成每天按时吃好早餐的习惯。教学重
11、点：了解吃好早餐对身体健康的重要意义。教学难点：养成每天按时吃好早餐的好习惯。教学过程：1、教师先简要向学生讲解吃好早餐的重要意义。2、然后教师问大家是否吃了早餐，吃了和未吃的举手回答作统计；再举手回答是家长做的还是外面买的；再统计吃得饱而满意的和不饱、不满意的人数；最后让几名同学回答早餐吃了些什么？3、在联系学生实际的基础上，讲吃好早餐的重要性。并能结合学生实际，学生就愿意参加与老师一起讨论早餐问题了。教师再如何吃好早餐，可以吃哪些食物，并要求学生回家后与父母商讨和提出建议。4、看图提问：你喜欢吃的是哪几种食物？你常吃的是哪几种食物？你建议家长准备的有哪几种食物？你的早餐比6时40分早或晚，
12、原因是什么？书上有一女孩晕倒的事件，怎样才能避免？板书：意义、习惯。作业：她为什么会晕倒？今后该怎么办？科学城一小健康教育教案水平一 一年级下期第一课 生长与发育教学目标：通过教师讲述使学生知道哪些因素是促进儿童少年生长发育的，哪些因素是阻碍儿童少年生长发育的，从而教育学生要爱护自己的身体，积极参加体育锻炼和其他活动，促进身体的正常生长与发育。教学重点：了解生长发育知识。教学难点：了解生长发育正常是身体健康的标志之一。教学过程：1.本文第一课就说明儿童生长发育会受到诸方面的影响分为几点：（1）缺乏营养.合理的饮食能促进生长发育;反之,阻碍生长发育。（2）缺乏锻炼身体.体育锻炼对学生身体发育和健
13、康起着重要的作用。（3）疾病.得了疾病,就会影响相关器官的正常生长与发育。（4）不良的社会生活等。学生的家庭、社会上一些不良现象，都直接影响儿童少年思想和身体的健康发育。2.教师读课文。3.教师提问:谁知道自己的爸爸、妈妈的身高、体重（肥胖）吗？爸爸、妈妈给你买什么的食品？教师按营养素分类。你？喜欢锻炼吗？锻炼后你吃饭香不香？还有什么感觉？当你爸爸在室内吸烟时，你有什么感觉？4.教师根据学生的回答进行归纳。板书：营养、身体作业：量一量自己的身高和体重。科学城一小健康教育教案水平一 一年级下期第二课 健康的心理教学目标：通过本课的学习，使学生初步了解什么是人的心理，什么是健康的心理，从小懂得心理
14、与行为健康的重要性，并且努力去做。教学重点：懂得心理与行为健康的重要性。教学难点：了解什么是人的心理，什么是健康的心理。教学过程：1.教读课文。教师带读两遍，再请一位男生和一位女生，两个人一人读一句，用对话的方式，读完全部课文。2.讲解课文，并提问。心理是什么？心理从哪里来的？健康的心理是什么？健康的心理有什么好处？你认为谁的心理比较健康？3.讨论。教师用挂图，正确行为与不正确行为对比画出，展示给同学们看。请同学们讨论下列问题：谁做得对？谁做得不对？你自己是怎样做的？你知道什么是健康的心理吗？在学校、在家里该怎样做？4.总结。再次讲解、展示正确行为与心理的挂图，使学生记住健康心理的要点：与同学和睦相处，互相关心，互相帮助，尊敬师长，情绪愉快，意志坚强，努
