部编人教版小学语文三年级下册第一单元教案教学设计[含单元教学计划和教学反思]

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1、第一单元教学计划/第一单元教材分析一、单元教学内容分析本单元主题是 “观察事物”,全单元包括古诗三首、燕子、荷花和昆虫备忘录四篇课文,目的是引导学生学会体会优美生动的语句,边读边想象画面,感受自然万物的美好。本单元口语交际以“春游去哪儿玩”为交际内容。能说清楚想法和理由;耐心听别人讲完,尽量不打断别人的话。 本单元习作以“我的植物朋友”为题目,能是把观察和感受到的写清楚。先选择一种植物,做记录卡,再借助记录卡,写一写。本单元学习园地主要内容:体味好句子,借助形旁表义功能学习的形声字,学会辨析运用形近词,练习抓住特点写动物的外形,学习古诗忆江南。学会体味好句子,用合作探究法做好训练题。二、单元教

2、学重难点1.试着一边读一边想象画面。古诗三首要结合诗句想象画面,能说出诗句描绘的景象。学习燕子时要边读边想象画面,读出对燕子的喜爱之情。学习荷花时要边读边体会这一池荷花是“一大幅活的画”。昆虫备忘录图文结合,更易学生了解几种昆虫的秘密。教学时,教师要引导学生体会优美生动的语句,想象画面,感受事物的特征和美好。2.学习书面表达,体会习作的乐趣。本单元安排了习作我的植物朋友,学生要借助记录卡,把观察和感受到的写清楚。3.读读文中优美生动的语句,细细体会,感受作者感受的独特,观察和描写的细致、生动。4.本单元语交际重点是说清楚想法和理由,耐心听别人讲话。5.本单元习作我的植物朋友,重点是把观察和感受

3、到的写清楚。6.本单元语文园地重点是重点是采用多种形式的朗读和背诵,了解古诗意思,自主阅读词语和句子,交流讨论问题,学会积累语句。三、单元课时安排1 古诗三首3课时2燕子2课时3荷花2课时4 昆虫备忘录1课时口语交际:春游去哪儿玩1课时习作:我的植物朋友2课时语文园地2课时1.古诗三首教学目标:1.知识与技能:会认“鸳、鸯”等6个字,会写“融、燕”等13个字。2.过程与方法:有感情地朗读古诗,背诵这三首古诗。根据注释理解诗意,结合诗意,想象画面,体会作者心情。3.情感、态度、价值观:培养学生学习古诗的兴趣,感受作者的心情,体会祖国语言文字的韵律美,意境美。教学重点:理解古诗的意思,感悟古诗表达

4、的情感。教学重点:在比较欣赏中体会古诗中饱含的“情”。课前准备:教学课件。第一课时教学过程:一、导语激趣,简介作者。1.同学们,今天,我们来一起学习唐代大诗人杜甫的诗作绝句。师读:(课件出示2)古诗绝句。迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。2.学生自由朗读。简介作者。(课件出示3)杜甫(712770) 字子美,自号少陵野老,汉族,河南巩县(今河南巩义市)人。世称杜工部、杜拾遗,盛唐时期伟大的现实主义诗人。他忧国忧民,人格高尚,一生写诗一千四百多首,诗艺精湛,被后世尊称为“诗圣”。官至左拾遗、检校工部员外郎,代表 作有“三吏”、“三别”等,有杜工部集传世,纪念地有杜甫草堂、杜甫墓、杜

5、公祠、杜甫公园、杜陵桥、杜陵书院等。二、初读感知,学习字词。(一)初读课文,感知诗意。1.鼓励交流:同学们,首先请你们自由朗读这首古诗,用你们平时学会的学习古诗的方法学习交流,朗读的时候,要把字音读准,然后边读边边记下自己读懂了什么,标出读不懂的地方。2.(课件出示4)阅读与交流的要求:(1)自己读,定位识字,读准字音。(2)自由读,圈出不理解的词语。(3)小组读,合作学习,理解词义。3.生自由朗读,小组交流。4.检查交流情况。(课件出示5:生字)rn yn yun yn 融 燕 鸳鸯(1)指名朗读,师生评价,纠正不正确的读音。注意读准翘舌音“融”,前鼻音“燕、鸳”,后鼻音“鸯”。(2)交流对

6、重点词语的理解。教师评议,多媒体出示重点词语的注释。 (课件出示6)迟日:春天日渐长,所以说迟日。泥融:这里指泥土滋润。鸳鸯:一种水鸟,雌雄成对生活在水边。(二)识记字形,书写生字。(出示生字田字格课件7)融 燕 鸳鸯1.你是怎样记住这些生字的?形近字辨析:“隔融”“怨鸳”“央鸯”猜谜语:“一见上菜,口水下落,点点滴滴。”2.观察字在田字格中位置及笔画,交流讨论如下:“鸳、鸯”上下结构,上窄下宽,“融”左右结构,左宽右窄。3.教师示范,提示重点笔画。提醒学生注意:“融”左下部里面是一横,右边的“虫”,横变提。“鸳”上面的左面不要多写一横。4.学生练习书写,教师巡视,个别指导。(三)学生熟读课文

7、:开火车读、赛读、小组读、同桌读。三、品读欣赏,深入探究。1.今天我们要学的这首绝句描写的是什么季节的景色?(春天)谁告诉我们春天来了?自己小声读读这首诗,动笔画一画。预设:迟日、江山、春风、花草、燕子、鸳鸯5.根据学生找到的景物随机学习:(1)迟日江山丽从第一句诗中能不能感觉到春天来了?迟日:春天的太阳。(课件出示8:)“迟日”,出自诗经七月:“春日迟迟。”迟迟:缓慢的样子。春日迟迟:是说在春天白天变得长了。“迟日”就是指“春天的太阳”。春天的太阳什么样啊?(春天的太阳特别明亮。)在春天的太阳的照耀下,山啊,水啊有变化吗?山,水,到处都呈现出一派明丽秀美的大好春光。你想怎样读这句话?(指名读

8、范读齐读) (2)春风花草香,这是一阵什么样的春风?(温暖柔和)你闻闻,春风会给我们带来了什么香气呢?(我闻到了香味。)谁愿意读读这句香气扑鼻的诗?(指名读)在春天明亮的太阳的照耀下,大好河山一片明丽秀美,你看到了吗?温暖的春风挟带着百花和芳草的清香,一股又一股扑鼻而来,你闻到了吗?谁想读读这两句!(指名读齐读)(3)泥融飞燕子可爱的小燕子让你感受到春天来了,你知道小燕子飞来飞去地忙什么呢?(筑巢)你知道诗中的小燕子用什么筑巢吗?(结合诗句)聪明的小燕子用湿润柔软的泥筑巢呢!如果你就是那只小燕子,你此时会是什么心情?(高兴、快乐、激动)读出来!你们在春风中飞来飞去,一边唱歌一边筑巢,多快乐呀!

9、读!眼看着既结实又漂亮的巢就要筑好了,内心多么激动呀!读!(4)沙暖睡鸳鸯。嘘看,那是谁呀?(课件出示9:鸳鸯睡觉图)(指名读诗句)睡着了吧?看它们睡得多香甜啊!没有人来惊扰它们的美梦,多幸福啊!(再读!)可它们是睡在沙滩上啊,会不会着凉啊?(沙暖)它们睡在被太阳晒得暖暖的沙滩上,多舒服呀!(指名读再读!) 春天里,冰冻的泥土融化了,小燕子们飞来飞去地衔泥筑巢,展现给我们的是一种动态的美;河边的沙滩被太阳晒得暖暖的,一对对鸳鸯互相依偎着睡着了,展现给我们的是一种静态的美。这一动一静,相映成趣。多有意思啊!再读。(指名读齐读)(4)这么多景物融汇在一起,让我们感到了浓浓的春意,面对这生机勃勃的景

10、象,大诗人杜甫,也是情不自禁,挥笔写下了这首绝句。请你再认真地读读这首诗,看还有哪些不明白的地方?关于这首诗的题目“绝句”,你有哪些了解?(课件出示10:)绝句,是一种古诗体,每首四句。如果每句诗都有7个字就是7言绝句,简称七绝;如果每句诗都有5个字就是5言绝句,简称五绝。我们今天学的就是一首五绝。其实杜甫住在浣花溪草堂的时候,还写了很多首绝句呢!你们看:(课件出示11)绝句绝句杜甫杜甫两个黄鹂鸣翠柳,江碧鸟逾白,一行白鹭上青天。山青花欲燃。窗含西岭千秋雪,今春看又过,门泊东吴万里船。何日是归年。七绝五绝杜甫所写的绝句还有很多呢,感兴趣的同学不妨课下去搜集搜集,然后拿到班上来,咱们大家分享!

11、四、指导朗读,体会情感。1.(课件出示12)绝句迟日/江山/丽,春风/花草/香。泥融/飞燕子,沙暖/睡鸳鸯。(板书:带节奏标志的古诗绝句)2.教师引导:诗中的竖线是停顿符号。单竖线表示停顿的时间稍短些,双竖线表示停顿的时间稍长些。3.指名朗读。学生自由评议。4.教师小结:读古诗应该抑扬顿挫,还应有感情。5.教师范读,指名读,指名领读,学生齐读。6.自由读,练习背诵。五、检查背诵,体会感情。1.我们今天学的这首绝句,前两句勾画的是自然界明丽壮美的大画面,让人一读就觉得心胸开阔,激情满怀。后两句选取两种极富春天特点的景物燕子和鸳鸯,突出了春天的勃勃生机与自然和谐。我真想读读这首诗啊!(范读练读指名

12、读师生读) 2.抽取学生检查背诵,学生一起背诵。六、拓展延伸,积累实践。1.教师导言:同学们,唐代大诗人杜甫,用一首简短的小诗把自己对春天的热爱之情表现得淋漓尽致,为我们描绘了一幅美丽的鸳鸯春睡图。我们家乡的大自然的春天到处都是美丽的图画。希望你们选择自己喜欢的方式表达自己对春天的热爱之情。2.学生自选作业。(课件出示13)(1)画:画一幅图画,用自己的情感认真地描绘出春天无与伦比的美丽。(2)写:写一首小诗或一篇日记,用自己的所见所闻和亲身感受表达自己对春天的喜爱之情。板书设计:绝句迟日/江山/丽,春风/花草/香。泥融/飞燕子,沙暖/睡鸳鸯。教学反思:成功之处:教学中,教师主要从以下几个方面

13、引导学生进行学习。1.抓住杜甫“诗中有画”的特点展开想象,感受春色之美。首先,让学生结合插图,自读了解诗中写了哪些景物,然后再结合自己的生活经验,从感觉、色彩、气味等方面想象景物特点并且在交流中使认识更加清晰。2.适当拓展赏析,一方面增加学生背诵方面的积累,另一面蓄积对春天的美好感受。3.课中有独立读、对读,个别读、齐读,读句子、读全诗等多次诵读,辅以适当的动作,学生学的兴趣盎然,增加积累。不足之处:在教学中教师没有引导学生放飞想象的翅膀,根据诗句大胆想象,没有引导学生的思维向更深更远处发展。第二课时一、介绍背景,导入新课。出示春江晚景图,简介背景,揭示课题1简介惠崇。惠崇是北宋有名的和尚,著

14、名的画家,善于画鹅、鸭等小动物。2(课件出示15)出示春江晚景图,这是惠崇画的一幅画。3简介诗人苏轼:(课件出示16)苏轼:字子瞻,号东坡居士,眉山(今四川眉山县)人。他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。惠崇春江晚景这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。二、自由读课文,读准字音。熟读诗句,勾画不理解的字、词,借助工具书自学。(课件出示17)要求把字读准确。遇到不认识的字读一读下面的拼音。hu chn tn 惠 崇 豚自由读,指名读。师生共同正音:“崇”是翘舌音,“豚”前鼻音。开火车读,齐读。 三、细读品味,感悟理解1.学习第一句(课件出示18:出示第1、2行)。(1)指名读(2)点击重点词:三两枝:指两三枝桃花。鸭先知:群鸭好像最早感觉到了春天的信息,急不及待地到江水中嬉戏玩耍了。(3)这两行诗的意思是什么?师生交流,师归纳

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