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1、钓鱼的启示以文带文课型城北小学 孙晓艳【教学目标】1理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。2有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。【教学重点】1.理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。2有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。
2、【教学难点】理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。【教学准备】一导入： 1、 师：有这样一本书书中没有一个字，却处处都是学问；书上没有作者的姓名，但每个人都是书的作者。这本书的名字叫“生活”。本单元的主题是：生活的启示。这节课我们继续学习13课，请大家齐读课题。（生：读课题）2、师：通过上节课的学习，我们知道作者这样写到“三十四年前的那个月光如水的夜晚，给我留下了永久的回忆和终生的启示。师：谁来告诉我们“终身的启示”指什么？生：这件事给了作者的启示是“当我
3、一次次面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小就受到这样的严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。”（出句子）师：我们也一起来读一读钓鱼带给作者的启示。（学生齐读）二熟读课文，理解含义深刻的句子 1.师：为什么说“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难”？ 我们还得走进作者的内心，走进那个月光如水的夜晚，和他一起亲身经历那件刻骨铭心的往事。请同学们快速浏览课文的39自然段，同桌讨论回答问题。（1）“是与非”是指什么意思？（生：对与错！）（2）就作者钓鲈鱼的事来看，怎样做才是对的，哪样做是错？（
4、3）“实践起来却很难”在文中是指（作者放鲈鱼很难）。（板书：难）3.师：什么原因让作者感到放掉鲈鱼很难呢？（指名汇报）鱼很大，很美。（我从来见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏这条漂亮的大鲈鱼）。 这是“我”好不容易才钓到的大鲈鱼。（过了好长时间鱼竿突然剧烈地抖动了一下，拉上岸来。）当时四周没有其他人。（我抬头看了影子）4.师：是啊，面对这么诱惑人的鱼，“我”选择了什么呢？这要经历多么艰难的心理斗争啊？请同学们快速浏览39自然段，用波浪线画出“我”心情变化的句子，圈出心里变化的词语，体会“我”实践起来的艰难。（生自由，指名汇报）学生汇报（先说句子，再说体会到什么）随学生汇报投影出示以下句子：句
5、子1：我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。师：“得意”还可以换成哪些词语？你能读出这种感受吗？（板书：得意）句子2：“爸爸！为什么？”我急切地问道。师：请用“急切”的语气读。（板书：急切）句子3：“可是不会钓到这么大的了”。我大声争辩着，哭出了声。（板书：委屈）师：你体会到了什么？你能读好这个句子吗？句子4：我再次把乞求的目光投向了父亲。师：此时此刻的“我”和爸爸可能会说些什么话呢？（“我”可能会说：爸爸反正没人发现，我们就留下这条大鲈鱼吧，好吗？爸爸，我求求你了！爸爸可能会说：孩子，我们必须从小时候开始，处处接受严格教育，事事严格要求，才能成为有道德的人啊
6、。爸爸希望你从小就能成为一个有道德的人，你明白爸爸的用心良苦吗？）句子5：我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回湖里。（板书：依依不舍）师：“依依不舍”还可换成什么？你能读出这种感觉吗？齐读这5个句子师：说得太好了，那就让我们一起把这些句子读好吧！5.为什么父亲让“我”放鱼的态度如此坚决，他想让我明白什么？师：你感受到这是一位怎样的父亲？（有责任心、以身作则）6.师：舍得舍得，有舍就有得。三十四年前作者在父亲的要求下舍弃了一条又大又美的鲈鱼，经历了一个多么困难的心理历程啊！而三十四年后的作者已是一名著名的建筑设计师了。但，在人生的旅途中，作者却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的
7、诱惑人的“鱼”。（出示课件） 那“鱼”为什么加上双引号？（答：因为不是指真正的“鱼”。）“鱼”指的是什么？（答：这句子中的“鱼”指的是生活当中各种各样的“诱惑”。） “我”可能遇到哪些“鱼”呢？（答：可能遇到过的“鱼”可能是：我当设计师可能会有人出高价钱钱收买我，让我把我设计的东西挖过去） “我”遇到了“鱼”后会怎样做呢？（答：我是不会为这些“诱惑”而动心的。） 为什么能这样做？（因为父亲当年对的教导我永远铭记于心，并一直都是这样做的。）7师小结，齐品读第10自然段！师：是啊！只有这样做，我们才会获得道德实践的勇气与力量。让我们一起再读第10自然段吧！(板书：严格教育、勇气力量)五.拓展 1.
8、师：同学们，在现实生活中，你也曾遇到过怎样的“鱼”呢？你是怎样想的，又是怎样做的？请说出来与你的同桌分享分享！2.议一议六. 学习蚂蚁漂流1.蚂蚁遇到洪水，为了生存它们是怎样做的？2.读文后，你有什么启示？在我们从没看在眼里、放在心头的小小生灵蚂蚁，竟有为了集体而敢于献身的英勇无畏的精神。它们为了自己的生存，团结合作在一起，紧紧抱成团。团结的力量是多么伟大啊！因此，作为我们人类，在集体面前那就更没有必要斤斤计较个人的得失了七小结：齐读道德名言师：同学们说得太好了！让我们来看看名人又是怎样说的，请齐读名人名言！ “衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。”孟德斯鸠（法）八、【作业】1抄写含义深刻的句子。2搜集有关启示的小故事。
