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1、初中英语词汇微课教学设计课题名称七年级上册Unit 4 Wheres my schoolbag?教师姓名曾小春教材版本与课时（如外研8AM4U2）人教版(1课时)Section A 语法教龄16所在工作坊t教学背景分析（一） 本课时教学内容的功能和地位谈论物品的所在位置，通过这一话题，训练学生的听、说、读、写四项基本技能，让学生通过询问物品的位置，学习一些物品的单词，及方位介词 on , in , under ,behind 等的用法；使学生学会基本句型 “Wheres ? Its ”及“Wherere ? Theyre ”，进一步体会“Where? YesNo”疑问句的用法（二）学生情况分析
2、 学生学习基础差，领悟能力较慢。但本课时的内容与学生的实际生活联系紧密，学生们容易接受，也便于形成英语学习的兴趣，坚定学好英语信心。 教学准备 【教学用具】 PPT【教学方法】利用教学图片制作多媒体课件来展开课堂Pair work， Group work口语交际活动，进一步体会 “Where? YesNo”疑问句的用法。教学目标1、 进一步掌握一些表示家具的名词以及学习用品的单词；2、进一步熟练运用方位介词表述物品所在的位置。3、在不同情景下熟练运用以下句型来询问及回答事物的位置。 Wheres? Its in/on/under Wherere? Theyre in/on/under Is t
3、he in/on/under? Yes, it is./ No, it isnt. Are the in/on/under? Yes, they are. /No, they arent.4、总结归纳询问事物位置的句型及回答语。教学重点和难点分析【教学重点】1、总结归纳询问事物位置的句型。2、在不同情景下正确运用所学的句型来询问与回答事物的位置。【教学难点】训练学生们在不同情景下运用所学的句型来询问与回答事物的位置的能力。教学过程教学环节与时间教师活动学生活动设计意图. Warming up and revision. Grammar FocusSing “Where is Tom?” son
4、g (like “Two tigers”)询问事物的位置时可用特殊疑问词where引导的特殊疑问句来提问。句型结构为： Where is? Its in/on/under (句子的主语为名词单数) Where are? Theyre in/on/under (句子的主语为名词复数)Sing “Where is Tom?” song (like “Two tigers”)Ss read the sentences and fill in the blanks below.Revision the last lesson.学会归纳句型。板书设计Blackboard Design Where is + 单数事物？ Its in/on/underWhere are + 复数事物？ Theyre in/on/under创新点说明(重点突出其创新之处，分析与以前教学设计的不同)简单易明。
