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1、小学语文作文写人篇整理启迪作文阅读写作训练写人篇 概述写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，叙事要求完整，而且要贯穿文章始终。 【行文结构】第一种，总分总式1、 开头（a）：点明题意，简洁醒目，作为文章的总体部分。2、 主干部分（b,c,d）：也可以说是文章的分述部分，它的几段互相独立，从不同的角度表达中心，在编排先后的次序上还需要有一定的斟酌。3、结尾（e）：它
2、常常是对b、c、d的归纳小结，又是对a的照应（首尾呼应），升华主题。第二种，逐层进入式这种结构方式适用于用一件事写人。它的特点是：第一层次a，写事情的起因；第二层次b，写事情的发展；第三层次c，写事情的高潮；第四层次d，写事情的结局。文章的二三层次是全文的灵魂和力量所在。这两个层次写得好，常常可以使文章内容丰富起来。 【写作内容】（一）通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型
3、的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。（二）通过几件事写人可以分成两种情况：可以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完
4、整，有的事要求写得比较简单。 通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。 精心为你画像 【写作指导】 为人物画像，关键要抓住人物的外貌特征(容貌、衣着、神情、体形、姿态等)，把人物最有特点的地方刻画出来。那么，如何刻画才能让人物更生动呢?方法例句细节刻画(抓有特点的部位)她那时有十八九岁，右嘴角边有一颗榆钱大小的黑痣。巧用修辞(如比喻、夸张)她的鼻子就像一个小土豆(比喻)按照一定的顺序(如从上到下、从整体到局部)她有一头乌黑亮丽的长发，她的鼻子就像一个小土豆，鼻子下面长着一张大嘴巴，她的连衣裙也相当奇怪(从上到下) 【揣摩借鉴】阅读下面的片段并填空。那鼻子之大，衬得全
5、身都小了。据说实在是大得出奇，鼻梁是拱起的，鼻子上全是疙瘩，颜色青紫，像茄子那样，鼻尖盖过嘴巴两三指宽。这样一个颜色青紫疙疙瘩瘩的拱梁大鼻，使他那张脸奇丑不堪。这段文字主要抓住鼻子的特点进行细节描写，鼻子最主要的特点就是（ ）。鼻梁是（ ），鼻子上全是（ ），颜色是（ ）。“像茄子那样”运用（ ）的修辞手法，能让人对描写的人物留下更深刻的印象。 【即学即用】1、找一位你的好朋友，想一想他(她)的外貌有哪些特点。如果让你描写他(她)的外貌，你会从下面哪些方面来写?(选三项，在方框里打“”)口发型 口眉毛 口耳朵 口眼睛 口鼻子 口嘴巴 口脸型 口其他2、围绕上题选出的三项，写一写他(她)的外貌特
6、征，精心为你的好朋友“画像”(150字左右) 【阅读积累】l 好词一脸稚气 面黄肌瘦 容光焕发 玉树临风 浓眉大眼 目光闪烁满脸憔悴 穿戴整齐 整洁大方 不修边幅 相貌堂堂 满头青丝一表人才 虎背熊腰 贼眉鼠眼 骨瘦如柴 短小精悍 国色天香l 好句好段1、他的眼睛太小了，一笑便变成一条缝了2、这人脸色青得和烤熟了的茄子一样3、这人长得又干又瘦，活像一个大头钉4、他长得又高又瘦，像迎风摇晃的稻草5、两只玻璃珠似的大眼睛里，闪动着青春、热情的光芒。6、微微翘起的下巴，长着乱蓬蓬的胡子，像是用火燎过一样又卷又黄。7、妹妹那红扑扑的脸蛋上，有一双水灵灵的大眼睛。乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛像那月牙儿。
7、她那一排雪白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来就成了个豁牙巴，十分逗人喜欢。8、这是个三十来岁的年轻人。身穿军用棉大衣，脚穿高筒皮靴。高个子，方脸盘，长得很魁梧。下巴上有一颗黑痣，那双眼睛在黑暗中闪着光，使人觉得粗犷又精明。 【综合写作】照照镜子，仔细观察自己，你的眼睛、鼻子、嘴巴、身材、衣着等，分别是什么样子的？身上哪个地方最能让人一眼记住你？请以“我的自画像”为题写一篇作文，让大家认识并了解你。 记录你的声音让语言描写有声有色 【写作指导】语言描写要求人物语言具有个性，使读者从特定的语言描写中，准确把握不同人物的性格特点。语言描写通常包括人物独白和对话。独白就是一个人说，自言自语。对话可以是
8、两个人对话，也可以是几个人相互交谈。阅读下面的例子，体会独白和对话的区别。种类例句独白孔雀对着水池欣赏自己:“啊! 我的身段多么苗条! 我的尾巴多么美丽，真像一把漂亮的扇子。”两人对话“妖怪! 哪里跑? 看俺老孙收了你!”“哎哟!孙大圣饶了我吧!”多人交谈班主任来了，瞪着眼说:“谁踢坏的?”捣乱鬼马小龙斜着眼，冷笑道:“鬼知道，又没有人叫我一定要看好门!”旁边的张小明朝老师做了鬼脸:“哈哈，开了窗，好通风。”描写人物的语言，要符合人物的身份、年龄、职业、思想性格以及说话的语境，还要将说话时的神态、动作和语气生动逼真地呈现出来。 【揣摩借鉴】1、比较下面两句语言描写并填空。(1)魏老师说:“告诉
9、大家一个好消息,今天中午十二点整,在学校多功能教室看蜘蛛侠这部电影!”(2)魏老师一挥右手,兴奋地对我们说:“告诉大家一个好消息,今天中午十二点整,在学校多功能教室看蜘蛛侠这部电影!”比较两句话可以看出,在(2)中,添加了说话时的（ ）和（ ），用“ ”和“ ” 这两个词,使句子显得更生动具体了。2、比较下面几个向子,发挥想象力,在横线上填上恰当的词语,使语言描写更生动。她 地说:“我有一个漂亮的布娃娃!”她 地说:“是谁拿走了我的布娃娃?”她 地说:“我心爱的布娃娃不见了。”她 地说:“你能帮我找找布姓烓吗?”她 地说:“我的布娃娃终于找到啦!” 【即学即用】小明上课迟到了，他和老师之间会有
10、怎样的对话呢? 发挥你的想象力，把下面的情境补充完整。老师 问：“ ”“ ”小明 回答道，“ ”老师 说“ ”“ ”小明 说。 【阅读积累】l 好词款款深 情意味深长 苦口婆心 如雷贯耳 娓娓动听 窃窃私语能言善辩 真心诚意 语惊四座 巧舌如簧 能说会道 出口成章慢条斯理 喋喋不休 振振有词 绘声绘色 故弄玄虛 侃侃而谈l 好句好段1、犹如找到一件丢掉的珍宝，他亮起眼睛，一连喊了三声:“好! 好! 好!2、“这这这.”他突然张口结舌，心慌意乱，舌根子发短了。3、老人说到这里，忽然停住，犹如那被弹得过急的弦，突然崩断。4、他话匣子一开，活像自来水龙头，一拧开就哗哗地往外流水。5、他嘴里像含着一个
11、鸡蛋，说话慢吞吞的。6、他平时话不多，说起来总是慢腾腾的，像钉子钉在木板上一样，一句是一句，没有废话。7、“外婆，您吹几个吧!”我冲着外婆恳切地要求着。外婆先是一愣，然后接过泡泡瓶，用怀恋的目光凝视着它，喃喃地说:“以前的泡泡呀，只有一种色彩，现在的太精彩罗!”外婆边说边打开瓶盖插进吸管，轻轻地一吹，泡泡像一道美丽的彩虹，在我眼前飘舞着。 【综合写作】你的身边有严厉的爸爸、温柔的妈妈、慈祥的爷爷奶奶、和蔼的老师等等，请你以“一个 的人”为题，写一篇文章。要求：运用语言描写表现人物，注意写好人物说话时的神态、动作和语气。 动起来的人物更有魅力写好人物的动作 【写作指导】 写好一个人的动作，就是写
12、清楚这个人在做什么，是怎样做的。用上准确的动词，把人物的大动作分解成一个个小动作，就可以让人物的一举一动变得精彩，看看下面的例子，学习动作描写。方法例句抓特征性或习惯性动作小红遇到了难题。她一手托着下巴，一手搔着头发，眉头紧皱，两颊涨得通红。(习惯性动作)分解动作猪八戒急急忙忙跑到河边，也不管水黑不黑、脏不脏，趴下身子，撅起屁股，张开大嘴就“咕噜咕噜”喝起来。(跑、趴、撅、张开、喝)巧用修辞她迈着轻盈的步伐缓缓而来，好像美丽的仙子从天而降(比喻) 【揣摩借鉴】1、在横线上填上合适的动词。天啊!要迟到了。我 开被子， 下床来， 上衬衣， 上鞋子，几步 进洗手间，然后 下毛巾，在脸上 了几下， 出屋子。2、阅读下面一段话并填空。6岁的小表妹看见几只飞舞的蝴蝶，便调皮地奔过去。有一只蝴蝶停在一朵花上，她目不转睛地盯着它，弓着背，小心翼翼地踮起脚尖，蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地用双手一捧，蝴蝶却飞走了，她气得噘起小嘴，但马上又像小鹿一样蹦跳着追赶另一个目标去了。文中描写人物的动词有:
