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1、路旁的橡树教学设计【教学内容及分析】 路旁的橡树是人教版三年级下册第8课内容。此文是第二单元的一篇略读课文。讲述的是“工人们在修建公路时，发现一颗粗壮、结实、挺拔的大橡树挺立在路基的中央。为了保护橡树，工人们与工程师经过精心设计，在不改变筑路计划的前提下，是公路在橡树边拐了一个马蹄形的弯，既保护了橡树，又圆满的完成了筑路计划”的故事。表现了人们对草木的珍惜，赞扬了工程师和筑路工人的环境保护意识强。 本文语言质朴，情节简单，所反映的人们的行为非常高尚。选编的意图是在读懂课文的基础上，结合生活实际培养学生的环保意识。【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解课文内容，体会筑路人高尚的心
2、。3、培养独立阅读的能力【教学重点】体会人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。【教学准备】1、查字典，理解“高尚”一词的意思。联系生活及读书经历，想想哪些行为是高尚的。2、搜集有关人类保护或破坏自然环境的资料【教学时间】1课时【教学过程】一、 比较导入 揭示课题 第7课的内容是什么？人们是怎样对待橡树的？二、初读课文 整体感知根握阅读提示自学课文1、把课文读正确、流利。2、思考:课文将了一件什么事？你对这件事有什么看法？ 三、检查自学 组织交流 1、指名读课文，指导读正确。并读读下列词语：公路宽阔平坦漂亮马蹄橡树粗壮结实挺拨高尚 2、交流思考题。（1）交流第
3、一个问题:课文写了一件什么事？（2）交流看法。A、小组内交流。B、全班交流。要尊重学生的想法。引导重点交流：（出示投影片）插图及课文景后一句话。齐读这句话。坐车过往这里的人不约而同地赞叹道:“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。”说说你是怎样理解“高尚”的，举例说。为什么说筑这条路的人有一颗高尚的心？C、读书，找依据，讨论交流。可以从这几个方面讲: 第一:遇到橡树，停止埋排水管。 工人为什么停下来，他们看到了什么，又是在想什么呢？（指导读时注意读好“那么粗状、结实、挺拨，就像摹的哨兵一样”这句话，声音要响亮、有气势。） 第二:工程师沉默，工人也不语，都叹气，他们深恐伤害了橡树，可又想不出办法保护它。 读这两句话，语速要舒缓、语调要略显低沉，以便表达出人们当时肃穆、不知如何是好的情境。 第三:想办法，绕开橡树修路，最终路呈马蹄形。3、总结评价：对一棵树，如此珍爱:这不是平常的行为，这是对环境的保护，对生命的尊重，怎能不说筑路人的心是高尚的心呢！四、联系实际 拓展延伸 1、出题提问：结合实际，你还能想出什么好办法吗？2、思考讨论3、交流汇报五、练习有感情地朗读课文六、布置练习1、抄写你喜欢的一段话。2、把这个故事讲给父母听一听。 【板书设计】 8、路旁的橡树 橡树 高尚的心 修路-工人 保护环境 马蹄形
