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1、有关新时期师德修养学习心得体会 我做为一名老师，最近学习了新时期师德修养，感慨颇深，我在学习后认为，不一样时代有不一样的道德观，不一样职业有不一样的道德内涵，但不论哪个时代，也不论何种职业，道德观念必有其共通的地方。老师作为社会的一分子，其师德内涵必定融汇于整个社会公德之中;而老师的特殊职业和地位，则决定着师德必定对整个社会公德产生极大影响。老师的师德决定了老师的素质，老师的素质又决定了教育的质量，因此师德建设是老师队伍建设的关键。作为一名老师，只有不停地提升本身的师德修养，才能做到和时俱进，适应新时期发展的需要，完成教书育人学的习重网任。那么，提升老师本身师德修养的主要一点是什么呢?就是要富
2、有一颗爱心。老师的人生就应该是一部爱的经典，爱教育，爱学校，爱岗位，爱学生，只有倾注了全部的爱，师德修养才能在爱的奉献中得到提升，才能真正做到为人师表、教书育人。教育关系到国家的前途和民族的命运，既然选择了老师作为终生的职业，就应该充足认识到担负着祖国的未来和民族的期望，担负着振兴中华的重担;就意味着选择了奉献，就应该有一个奉献教育事业的爱岗敬业精神。新时期师德修养指出，爱岗敬业精神是师德的关键内容。高尚的师德来自于坚定的教育信念，这种信念是老师的精神追求和奋斗目标，详细表现在对教育事业含有高度的责任感和强烈的事业心，在工作中能够以身作则、严谨治学、乐于奉献、为人师表。一个不热爱教育事业的老师
3、，决不会做到爱岗敬业;一个仅仅将教书看成是一个谋生手段的老师，决不会成为一名好老师，更谈不上有高尚的师德。诚然，老师的职业是平凡的，老师的生活也是清苦的，不过只要有着对教育事业深深的热爱，认识到自己所从事的事业对民族和未来是一个不可推卸的责任，就会以教书育人为高尚的职责，并从中享受到人生的乐趣。就会在平凡的教学工作中勤奋求实，兢兢业业，不停提升本身素质，完善自我，在实践中实现本身的价值，实现人格的升华，含有高尚的师德修养，从而适应时代的要求，完成教书育人的重担。热爱学生是老师的美德，是教育教学的前提。书中说：爱是教育的基础，没有爱就没有教育。热爱学生就是要尊重学生，爱惜学生，信任学生。只有尊重
4、学生，爱惜学生，信任学生，才能建立一个平等、友好的师生关系，教育才富有实效，才能培养出人格健全的学生。书中还说：师爱是教育的灵魂，是老师教育学生的感情基础。师爱是一个只讲付出不计回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱，是一个严慈相济的爱。爱自己的孩子是本能，爱他人的孩子是神圣。“严在该严处，爱在细微处。”只有热爱学生的老师，才能真正了解这句话的内涵，并努力去实践。具有了这么的师爱，就一定会在教学实践中满腔热忱，真正和学生交流、交心，建立良好的师生关系，把学生有力地吸引到教学过程中来，才能亲其师、信其道，激发学生的学习热情，实现教育的目标。同时，在这爱的交流互动中，老师的师德修养也会得到提升。教育需要爱。在教育过程中，无私地奉献师爱，既是教育成功的关键，又是衡量老师师德的主要内容。高尔基说：“只有热爱孩子的人，才能配做一名合格的老师。”只有热爱学生的老师，才能成为师德高尚的老师。因为，为了学生，老师必定重视和培养自己的道德修养，会在实践中不停地修正自己的言行，使之符合职业道德标准，会自觉地做到为人师表，从而树立起良好的师德形象。良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广大老师提升自律意识，自觉更正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。
