[新课标下的现代文阅读理解]新课标下的现代文阅读指导(3)

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1、新课标下的现代文阅读理解新课标下的现代文阅读指导(3) 新课标下的现代文阅读指导(3)文章来自：爱师网 新课标下的现代文阅读 一、新课标精神 1七九班级阅读目标（相关内容）： 在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。 观赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、.、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品尝作品中富于表现力的语言。 阅读科技作品，留意领悟

2、作品中所体现的科学精神和科学思想方法。 阅读简洁的谈论文，区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等)，发觉观点与材料之间的联系，并通过自己的思索，作出推断。 2关于阅读的评价建议（相关内容）： 阅读评价要综合考察同学阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向，考察其阅读的爱好、方法与习惯以及阅读材料的选择和阅读量。重视对同学多角度、有创意阅读的评价。语法、修辞学问不作为考试内容。 重点评价同学对读物的综合理解力量，要重视评价同学的情感体验和制造性的理解。依据各学段的目标，详细考察同学在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现。 文学作品阅读的评价。依据文学作品形象性、情感性强的

3、特点，可着重考察同学对形象的感受和情感的体验，对同学独特的感受和体验应加以鼓舞。在79班级，可通过考察同学对形象、情感、语言的领悟程度，来评价同学初步鉴赏文学作品的水平。 二、应对策略 之所以不厌其烦地列举新课程标准对于阅读的目标和评价建议，是由于从中可以使我们明确现代文阅读的大方向，这是极具指导性意义的。新的课程标准要求语文课程致力于语文素养的形成和进展，考试不仅考查同学对语文学问的把握状况和语文力量的进展状况，还要能够反映出同学把握语文学习方法的状况，以及同学在情感态度和价值观方面的进展状况。关注同学在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动，鼓舞同学作出自己富有个性的和具有独立见解的解答。

4、从2023年的各地中招试题的讨论中可以发觉，已有超过半数的省市没有课内语段的阅读，而几个课改试验区的命题则更突出。试卷更加贴近生活，重视考查同学运用所学学问解决问题的力量，注意考查同学的制造精神和创新力量。一些开放性题，答案不求唯一，但必需言之成理。比如多作品中人物的言行及性格特点进行赏析评价，联系现实生活举例子补充文章观点等，都需要同学依据自己平常的生活阅历和学问积累去制造性地解答这些问题，有利于创新力量的发挥。重视主观性的综合语言表达题目，以考查同学对文章的整体感知力量。这些要求我们在语文学习中，不仅要把握语文学问，学会做题的方法，重视思索、分析、表述、迁移力量的现成，更需重视自己的情感体

5、验。这些，都要在平常的语文学习中得到不断的强化熬炼。 我们在现代文阅读中，要留意做到： 1梳理学习过的语文学问。如：关于表达方式、修辞方法、描写方法、表现手法等学问（虽然课标明确有些学问不考，那是指不考概念，却要求力量，不是降低要求，是提高了标准）。 2把握阅读现代文的方法。如：首先应整体感知文章内容，推断文章的体裁是记叙文、谈论文还是说明文，把握文章主题，这样才能有的放矢调动已有的各类文体的阅读常识做题（不管后边有无此类题目，这是必需的，由于它是全部问题的基础）。 3平常留意培育自己正确的态度和价值观，在阅读文段时留意调动自己的情感。由于新课标强调语文的人文性，在每次阅读文段训练时，要留意调

6、动自己的情感。如在文学作品的阅读中，进入角色，进入人物或的丰富的内心世界，体验情感。而在一些试题的解答中，更要求答题者具有正确的态度和价值观，假如平常自己本身就不具备，那答题的难度可想而知。 文章来自：爱师网 新课标下的现代文阅读 一、新课标精神 1七九班级阅读目标（相关内容）： 在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。 观赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、.、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自

7、己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品尝作品中富于表现力的语言。 阅读科技作品，留意领悟作品中所体现的科学精神和科学思想方法。 阅读简洁的谈论文，区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等)，发觉观点与材料之间的联系，并通过自己的思索，作出推断。 2关于阅读的评价建议（相关内容）： 阅读评价要综合考察同学阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向，考察其阅读的爱好、方法与习惯以及阅读材料的选择和阅读量。重视对同学多角度、有创意阅读的评价。语法、修辞学问不作为考试内容。 重点评价同学对读物的综合理解力量，要重视评价同学的情感体验和制造性的理解。依据各学段的目标，详细考察同学在词句理解

8、、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现。 文学作品阅读的评价。依据文学作品形象性、情感性强的特点，可着重考察同学对形象的感受和情感的体验，对同学独特的感受和体验应加以鼓舞。在79班级，可通过考察同学对形象、情感、语言的领悟程度，来评价同学初步鉴赏文学作品的水平。 二、应对策略 之所以不厌其烦地列举新课程标准对于阅读的目标和评价建议，是由于从中可以使我们明确现代文阅读的大方向，这是极具指导性意义的。新的课程标准要求语文课程致力于语文素养的形成和进展，考试不仅考查同学对语文学问的把握状况和语文力量的进展状况，还要能够反映出同学把握语文学习方法的状况，以及同学在情感态度和价值观方面的进

9、展状况。关注同学在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动，鼓舞同学作出自己富有个性的和具有独立见解的解答。 从2023年的各地中招试题的讨论中可以发觉，已有超过半数的省市没有课内语段的阅读，而几个课改试验区的命题则更突出。试卷更加贴近生活，重视考查同学运用所学学问解决问题的力量，注意考查同学的制造精神和创新力量。一些开放性题，答案不求唯一，但必需言之成理。比如多作品中人物的言行及性格特点进行赏析评价，联系现实生活举例子补充文章观点等，都需要同学依据自己平常的生活阅历和学问积累去制造性地解答这些问题，有利于创新力量的发挥。重视主观性的综合语言表达题目，以考查同学对文章的整体感知力量。这些要求我们在

10、语文学习中，不仅要把握语文学问，学会做题的方法，重视思索、分析、表述、迁移力量的现成，更需重视自己的情感体验。这些，都要在平常的语文学习中得到不断的强化熬炼。 我们在现代文阅读中，要留意做到： 1梳理学习过的语文学问。如：关于表达方式、修辞方法、描写方法、表现手法等学问（虽然课标明确有些学问不考，那是指不考概念，却要求力量，不是降低要求，是提高了标准）。 2把握阅读现代文的方法。如：首先应整体感知文章内容，推断文章的体裁是记叙文、谈论文还是说明文，把握文章主题，这样才能有的放矢调动已有的各类文体的阅读常识做题（不管后边有无此类题目，这是必需的，由于它是全部问题的基础）。 3平常留意培育自己正确

11、的态度和价值观，在阅读文段时留意调动自己的情感。由于新课标强调语文的人文性，在每次阅读文段训练时，要留意调动自己的情感。如在文学作品的阅读中，进入角色，进入人物或的丰富的内心世界，体验情感。而在一些试题的解答中，更要求答题者具有正确的态度和价值观，假如平常自己本身就不具备，那答题的难度可想而知。,文章来自：爱师网 新课标下的现代文阅读 一、新课标精神 1七九班级阅读目标（相关内容）： 在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。 观赏文学作品，能有自己的情

12、感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、.、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品尝作品中富于表现力的语言。 阅读科技作品，留意领悟作品中所体现的科学精神和科学思想方法。 阅读简洁的谈论文，区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等)，发觉观点与材料之间的联系，并通过自己的思索，作出推断。 2关于阅读的评价建议（相关内容）： 阅读评价要综合考察同学阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向，考察其阅读的爱好、方法与习惯以及阅读材料的选择和阅读量。重视对同学多角度、有创意阅读的评价。语法、修辞学问不作为考试内容。 重点评价

13、同学对读物的综合理解力量，要重视评价同学的情感体验和制造性的理解。依据各学段的目标，详细考察同学在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现。 文学作品阅读的评价。依据文学作品形象性、情感性强的特点，可着重考察同学对形象的感受和情感的体验，对同学独特的感受和体验应加以鼓舞。在79班级，可通过考察同学对形象、情感、语言的领悟程度，来评价同学初步鉴赏文学作品的水平。 二、应对策略 之所以不厌其烦地列举新课程标准对于阅读的目标和评价建议，是由于从中可以使我们明确现代文阅读的大方向，这是极具指导性意义的。新的课程标准要求语文课程致力于语文素养的形成和进展，考试不仅考查同学对语文学问的

14、把握状况和语文力量的进展状况，还要能够反映出同学把握语文学习方法的状况，以及同学在情感态度和价值观方面的进展状况。关注同学在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动，鼓舞同学作出自己富有个性的和具有独立见解的解答。 从2023年的各地中招试题的讨论中可以发觉，已有超过半数的省市没有课内语段的阅读，而几个课改试验区的命题则更突出。试卷更加贴近生活，重视考查同学运用所学学问解决问题的力量，注意考查同学的制造精神和创新力量。一些开放性题，答案不求唯一，但必需言之成理。比如多作品中人物的言行及性格特点进行赏析评价，联系现实生活举例子补充文章观点等，都需要同学依据自己平常的生活阅历和学问积累去制造性地解答这

15、些问题，有利于创新力量的发挥。重视主观性的综合语言表达题目，以考查同学对文章的整体感知力量。这些要求我们在语文学习中，不仅要把握语文学问，学会做题的方法，重视思索、分析、表述、迁移力量的现成，更需重视自己的情感体验。这些，都要在平常的语文学习中得到不断的强化熬炼。 我们在现代文阅读中，要留意做到： 1梳理学习过的语文学问。如：关于表达方式、修辞方法、描写方法、表现手法等学问（虽然课标明确有些学问不考，那是指不考概念，却要求力量，不是降低要求，是提高了标准）。 2把握阅读现代文的方法。如：首先应整体感知文章内容，推断文章的体裁是记叙文、谈论文还是说明文，把握文章主题，这样才能有的放矢调动已有的各类文体的阅读常识做题（不管后边有无此类题目，这是必需的，由于它是全部问题的基础）。 3平常留意培育自己正确的态度和价值观，在阅读文段时留意调动自己的情感。由于新课标强调语文的人文性，在每次阅读文段训练时，要留意调动自己的情感。如在文学作品的阅读中，进入角色，进入人物或的丰富的内心世界，体验情感。而在一些试题的解答中，更要求答题者具有正确的态度和价值观，假如平常自己本身就不具备，那答题的难度可想而知。文章来自：