初中语文学科分析

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1、初中语文学科分析一、 试卷构造及命题特点 整张试卷共四大块2小题（1道,2道,23道，道，3道)二、第一部分 基本知识的积累与应用此部分重要考察学生的识记积累和口语交际能力，波及如下几考点: 识字与写字（1、2题分） 词语（含熟语）的理解与运用(,3；,3，2分） 病句的辨析与修改(,5（2)；,6(),2分) 语言的运用与创新(每年均有，分值25分不等) 名篇名句的积累与运用（8分） 文化文学常识与名著导读(6分不等） 语文综合性学习(59分不等）1、 识字与写字 它涉及多音多义字、形声字、形近字、同音(近）字、易错易混字等。1、多音字:完全理解字词含义,辨别词义，读准字音,如：恶（）心可恶

2、（w)2、同声字：对的辨别读音相似的字。在不同的情境下运用不同的生字。如：出生（hng） 声（shng）音3、形近字：区别形近字，做题时要注意细心,不能盲目，如:掩护沉没、错别字:在词语中对的掌握字的写法,避免错别字的浮现，如：赡(瞻）仰5、易错易混字:对的辨别容易混淆的字词,掌握精确写法。如：出奇（其）制胜 这些均讲究一种直观上的拼音书写。课堂上人多，教师不也许纠正你写的每一种中文,但是在环球雅思,我们是一对一教学，你所写的每一种字,都是在教师眼下完毕的,教师们可以及时发现你的问题,从而较好的运用家校互动册,下节课前还可以合适地做一种巩固练习（课前几分钟)。此外,我们还可以通过某些故意思的活

3、动的举办，提高孩子的识字认字能力(中文小英雄)。2、 词语(含熟语）的理解与运用1、成语：懂得成语内容,理解成语含义,不同情境下运用不同成语。如:震耳欲聋(形容声音很大)、振聋发聩（用来比方唤醒糊涂麻木的人)2、词语：根据语境，据形推义。在不同情境下运用不同的词语。如：不和(不和睦，侧重于关系不好）,不合（合不来，侧重于性情不相投,不能相处) 成语的学习重要在于平常的积累,为了协助孩子更好地掌握某些容易用错的词语，我们会定期组织学生观看中华老式美德故事等节目或者进行你来比划我来猜等趣味性知识竞赛；当堂发现，当堂解决;尽量将其放到一定的语境中，使每个意思得到合理的再现也不失为一种好措施。此举还可

4、以训练孩子的想象能力,拓展其发散思维。三、 病句的辨析与修改 纯熟掌握病句的六种类型：、语序不当，如:学生、领导和教师参与了开学典礼。2、搭配不当，如:这朵花看起来很香。3、成分残缺，如：下课后，争先恐后地跑出了教室。4、不合逻辑，如:班里的同窗基本上都交了作业。5、句式杂糅，如:这种措施深受群众所爱慕。6、 表意不明，如:我要热汤。病句部分很简答，共六种，其实这部分掌握起来并不困难,只是我们说话的时候不注意，把你自己要说的话往句子上一套，就很容易发现问题。例如说:每个同窗将来都但愿成为有用的人才。我来问问人们，圣诞节、平安夜快到了，你准备让圣诞老爷爷帮你实现什么样的愿望呢？每个同窗将来都但愿

5、成为有用的人才。我 但愿将来成为有用的人才。两句话一对照,你就会发现“将来”与“都但愿”语序颠倒，应调换顺序。这时候，就要考虑一种平常我们说话的问题了,自己常常说也许注意不到。差不多都、从心里发自肺腑、浑身被打得遍体鳞伤等等，在这里，我们的教师会特别注意同窗们的说话方式，一经发现，立即改正。这样不仅可以保证病句题不丢分，潜意识里也会不自觉得改正孩子平常说话的某些毛病,提高交际能力。四、 语言的运用与创新图文体现:1.漫画题：合理描绘漫画内容,精确阐明漫画寓意。 2.文字材料题：把握材料内容，概括所给材料的重要信息。 图表材料题:可以精确地将图表信息转化为语言文字。句子衔接: 题型一:在下面一段

6、文字的横线处补写恰当的语句，使语意连贯。 题型二：把下列带序号的句子依次填入文中横线处,使语意连贯。图文转换题学校教师不会特意弄个专项一一进行训练,她们只是就题论题。在这里,我们的教师可以用最诚挚的态度,做到让你最满意的服务。我们可以针对图文转换题的三种类型给你一一展开详尽的解说:简介图表型;结论推断性;提出建议性。简介图表，就是规定用阐明性文字简介图表的有关内容，目的在于用文字语言将图表信息传递出来。规定列举的数字,必须与原信息保持一致，简介时必须清晰、明白，选用恰当的简介顺序(如从左到右、从上到下、从中心向四周等）1、根据下表写一则短讯，报道我市“五一”黄金周的旅游状况。 单位:万人次全市

7、接待游客本地游客外地游客游客(万人次）2613.4993.36游客(万人次）296.81949101.86同比增长率.23%2701%910%参照答案：今年“五一”黄金周期间，我市接待游客总数达到9.8万人次，比去年的465万人次同比增长了20.3%。其中，本地游客9.94,比去年的15.49万人次同比增长了271；外地游客101.6万人次，比去年的933万人次同比增长了9.10%本地游客的同比增长率比外地游客的同比增长率高1791个百分点。结论推断：就是根据图表的具体内容,概括总结出一种合理的结论。推断的结论必须与图表的要点保持一致，表述一般以判断句为主,讲究严谨性。考题形式有：“该图表表白

8、(阐明、证明)了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出(得出)”等。答案与源信息规定一致。即在归结中，答案要点要与图表反映的整体趋向、观点态度一致。同步还要注意与题干中字数和句式的规定一致。 1、阅读下面的表格，按规定在横线处填写合适的文字。（分）大学毕业生求职去向调查登记表求职地区比例（%)经济特区14沿海地区4.7大都市2.6中档都市8.小城乡2.老少边穷地区.1农村1.出国.7其她22 从上表中可以看出大学毕业生求职去向有如下特点:(不得使用数字阐明）大部分毕业生选择经济特区,沿海特区和大中都市；相称一部分选择出国；很少数毕业生乐意到小城乡,老少边穷地区和农村。(2)这种状

9、况如果持续下去,令人担忧的成果是:国内人才分布不合理的状况越来越严重。提出建议性:就是根据图表发现问题,提出合理化建议，以利于问题的解决。此类题目的答案一般是:要加强，要培养，要减少，要注重1.下面是某机构对目前高中教材内容与现实联系限度的调查表，请根据规定完毕背面的题目。 该图表给人的启发是多方面的，如果你是新教材编写者，可从中获得什么启示？比例%参照答案：在新教材编写中应当注意教材与现实的联系。2、注旨在体现中不能浮现语病,特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要精确。如表白增长趋势的，可用的词语有“增长(加)了”“增长到”“增长了倍”,“与同期相比，增长”等;表白下降趋势可用的词语有“减

10、少了”“减少到”“减少了(百分数、分数)”，但其后不能用倍数。又如表达限度范畴的概念:“近一半(约50)“部分(比例约在55%)”“绝大多数(比例占7以上）”“所有”“约几成”等。在体现中如果没有特别规定用数字阐明，应尽量避免浮现数字。总之，要根据图表数据变化规律来选用词语体现。五、名篇名句的积累与运用 名篇名句的积累与运用重要分为两块儿:（以河南省中考为例)一、直接型默写。(1)报君黄金台上意， 。 （2) ,愁云惨淡万里凝二、理解型默写。（1) 欧阳修醉翁亭记中，写山中早晚不同景色的句是： , 。(2）潜心读书有四种境界。“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”，静下心来,耐住寂寞，此第一境也；“ ,

11、”（陶渊明饮酒),沉浸其中，乐而忘我,此第二境也;“ , ” (杜甫望岳)，登临顶峰,高屋建瓴,此第三境也；“欲穷千里目，更上一层楼”,人生有限，学海无涯，此第四境也。针对9年级学生中考必备古诗文50篇，不管孩子是在初几，我们都会进行一种完整的学习，初一初二的更早接触这些文章,会拓展孩子的视野，对仿句和写作有利,初三的总体回忆复习,不至于让还孩子在冲刺阶段束手无策，减轻孩子的承当。我们的教师会在重点【辨明名句(篇)的特性】和难点【细节问题(错别字、语句顺序）】进行强化练习,尽最大努力保证不丢失这八分。六、 文化文学常识与名著阅读课内规定掌握的:七上：西游记、哈利波特与魔法石、童年 中文的形体:

12、笔画,构造,类型。七下：繁星、春水、安徒生童话:卖火柴的小女孩儿、丑小鸭、海的女儿、野天鹅、皇帝的新装巨人三传:贝多芬传、米开朗琪罗传、托尔斯泰传语法知识:词和词类八上:水浒传、鲁滨逊漂流记、格列佛游记。 语法知识:短语（就我所知,十中的学生现阶段的周周清都是环绕语法来考的，但是学生们的成绩并不抱负,而我们的教师一般在上课的头几次都会就词性、短语、句子成分给孩子展开系统的复习。此部分和英语语法的知识是想通的,学会语法有触类旁通之效)八下：朝花夕拾、骆驼祥子、穆斯林的葬礼。 语法知识:句子。九上：修辞知识九下:古诗文字词积累 名著阅读它不是一种泛泛的阅读过程，考题中也许会出到特别偏僻的知识点，因

13、此这就需要学生对一本书的细嚼慢咽。我们的教师一般会规定学生在课下完毕一定的阅读量任务,课前会规定学生复述，并且会提前收集有关名著的考题给到学生，课堂上解说重要的文学作品的内容及人物、主题，以及重点培养对易混的文化文学常识的识记能力,文化文学常识的应用及迁移能力,相信学生在教师的协助下,成绩会有很大的提高。七、 语文综合性学习图表概括:提取重要词语,提炼图表重要信息。（参见河南中考卷第题;河南中考卷第7题)材料整合:概括新闻、材料重要内容（参见河南中考卷第7题;河南中考卷第题)综合运用:综合图表或材料重要内容拟写标题、活动方案及知识的积累与语言运用。（参见河南中考卷第题)专项七：语文的综合性学习

14、和专项四:语言的运用于创新有异曲同工之处，教师们一般会将这两个专项放在一块儿进行，辅导时会特别规定学生看清晰题目的规定，有针对性地答题。三、 第二部分 现代文阅读 文章的阅读理解是中考考察的重点。现代文阅读材料一律从课外选用,试题注重对学生运用能力的考察。选文是完整文章,注重考察学生对现代文阅读材料的整体把握。现代文阅读题目设立基本遵循“整体感知局部探究整体感悟”的阅读规律，有助于教给学生掌握良好的阅读措施，引导语文阅读教学向良性发展。现代文阅读重点考察学生整体感知文章内容，归纳概括内容要点,理清作者写作思路,理解作者思想感情,品味具体语境中词句意义和作用，根据提供语言材料筛选信息和体现个人独特见解等内容，重要考察了学生分析、概括、理解、感悟、筛选、鉴赏、思辩、评价等能力 现代文阅读里面涉及三大块儿,有记叙文、阐明文、议论文。其中,记叙文每年都考，议论文（0，11,)和阐明文(，1和1）交叉浮现。由此可知,三者都很重要，我们的教师每一种文体类型均有着独特的见解,可以协助孩子在阅读理解方面得高分。八、 记叙文阅读与文学作品的赏析记叙文阅读是现代文阅读考察的重中