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1、久久教育辅导讲义学员编号:994501 年 级:新小三 课时进度及课时数:4/44学员姓名:王祥麟 辅导科目:数学 授课教师:张老师课 题钟表的认识授课时间:7月9 日下午4:306:30备课时间: 7月8日教学目标1、初步认识钟面,会看钟面上的整时和大约几时。2、发展初步的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识。3、体会数学与生活的密切联系,发展初步的数学应用意识。4、正确的区分整时和半时,一要看分针,整时时分针总是指着12,半时时分针总是指着6,电子表上整时是用“00”表示,半时是“30”表示。二要看时针,整时是时针正好对着数几,而半时是在两个数字中间重点、难点教学重点:掌握认识整时的方法
2、。教学难点:1、理解大约几时的意义。2、正确的读出时间,正确的区分整时和半时考点及考试要求1、时针和分针表示的意义;2整时的判定教学内容一、猜谜导入师: 小朋友,老师想先请大家猜一个谜语,你们想猜吗?出谜语:“有个好朋友,会跑没有腿,会响没有嘴,它会告诉我,什么时候起,什么时候睡,请你猜猜看,好朋友是谁?”小朋友,你们猜一猜好朋友是谁呀?(钟表)引入:小朋友真聪明,一下子就猜出来了。对呀,这个好朋友就是钟表。那你们见过钟表吗?老师这也有一些钟表,我们一起来看一看。钟表好看吗?喜欢这些钟表吗?我们的生活中离不开钟表,需要看钟表来了解时间。那这节课就我们就一起来认识钟表。 (板书:认识钟表)二、认
3、识钟面小朋友,观察一下,看看钟面上都有些什么?(1) 数字你会从小到大读一读吗?钟面上一共有12个数。钟面上最上面的是几?最下面的是几?最左面的呢?最右面的呢?记住这几个特殊的位置就能帮助我们更好的记住其他数字的位置。(2)针 长的叫分针,短的叫时针。你能指出你的钟面上的时针吗?你能指出分针吗?现在你能完整地说一说,钟面上都有些什么吗?三、认识整时1、师:刚才同学认识了钟表的面,那钟面上显示的时间又该怎么认呢?请小朋友看图。接下来的是“小明一天”的生活安排。仔细观察图片,请你看图来说说小明什么时间在做什么?(1)7时小明起床你怎么知道它表示7时? 分针指着12,时针指着7,就是7时。(2)8时
4、小明在读书(3)12时小明在吃午饭(4)晚上6时小明在看电视2、课件出示3个钟面(板书:7时 8时 6时)强调“时”是时间单位像这样正好几时,我们叫它整时。板书:整时这三个钟面都表示整时,这些时间虽然不同,但是有一个相同的地方,看谁的小眼睛明亮,一下子就发现了。小结:分针指着12那为什么表示的时间又不一样呢?小结:分针指12,时针指着几就是几时。(课件出示)追拨:分针指着12时针指着5是几时?2你们已经认识了整时,那么你们能动手在钟面上拨出整时来吗?我们来试试,指明说说你们是怎么拨的。(举例:3时 9时 12时)校对3出示课件(电子钟面)5:00 6:00师:小朋友,你知道这是什么钟吗?(电子
5、钟)电子钟是直接用数字来表示时间的。它们各表示几时?这也是整时的表示方法。4. 过渡:小朋友都非常的聪明,现在老师这里有3只小闹钟已经坏了,有的缺了分针,有的缺了时针,你能把它补完整吗?在补时针和分针的时候要注意时针要画得短而粗,分针要画得长而细)反馈: 缺了什么针(时针)时针要短一点,时针要指向几;再用同样的方法说一说其他两只钟四、一天有两个10时小明在学习的过程中碰到一个问题,我们来看一看,谁能来当小老师,来帮助他。几时?小朋友在做什么?怎么两个钟面都是10时,却做不同的事呢?一天有两个10时,一个是上午10时,一个是晚上的10时。小结:一天24小时,时针一天要走2圈,所以有2个10时。五
6、、寓练于乐,寓练于生活。1、师:今天同学们学得很认真,所以老师想奖励大家,给大家讲一个公鸡和小猪的故事。电脑讲故事:看,这是早上几时?(生答):6时。小狗喊小猪:“嗨,快起床吧。”小猪说:“再睡一会。”这是几时?(生答):7时。小狗问:“我们一起去上学吧。”小猪说:“再玩一会吧。”这是下午几时?(生答):下午3时。小公鸡说:“我们一起去教室做作业吧。”小猪嘟着嘴说:“再玩一会吧。” 这是晚上几时?(生答):8时。小公鸡进入了甜蜜的梦乡,而小猪却还在忙着赶作业呢!2、师:同学们,你们说小狗和小猪谁做得好呢?3、 师:小狗每天都按时起床、学习、劳动和休息,养成了非常好的生活习惯。所以我们小朋友要想小狗一样,养成良好的生活习惯。六、 读出下列时间( ) ( ) ( )七、现在几点三、家庭作业1、钟表上一共有多少个数?钟面上最上面的是几?最下面的是几?最左面的呢?最右面的呢?2、 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )上面分别是几点?2小时以前分别是几点?3、我能看憧钟面上的时刻。(连线)4、连一连 家长签字:四、学生对于本次课的评价: 特别满意 满意 一般 差 学生签字:五、教师评定:1、 学生上次作业评价: 好 较好 一般 差2、 学生本次上课情况评价: 好 较好 一般 差 教师签字:久久教育教务处