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1、一个因数是两位数的乘法（一）课题一个因数是两位数的乘法教学目标1. 初步掌握一个因数是两位数的笔算乘法的计算方法，能正确进行计算.2. 培养学生的分析、综合能力.教学重点理解算理的基础上掌握一个因数是两位数的乘法的计算方法.教学难点理解用一个数的十位上的数去乘另一个数，得数的末位要与十位对齐的道理.教学步骤一、铺垫孕伏.1计算14X 2214X32. 口算3X 30 6X 4024 X 10 13X 2014X214X 2028X328X 3019X 242X3214X3说明指名板演2道笔算题的同时，其他学生口算.练习中使学生知道，用整十数乘得多少个十.3. 贴出画有3盒彩笔，标明每盒24支的
2、彩图，指名编题后列式.列式可能出现两种情况24+ 24+24； 24X3.、探究新知.1 .导入1引出例1教师在原彩图左边再贴出一摞彩色笔，提问图中一共有多少盒彩色 笔？每盒是多少支？要求一共有多少支彩色笔？怎么列式？引导学生明确24X 13表示13个24是多少？2揭示课题观察这道题中的一个因数与刚才的笔算题比较有什么不同？板书课题一个因数是两位数的乘法.2.学习例1【演示课件笔算乘法一】 1看图比较，理解算理. 指彩图，问例1与复习题比较，有什么不同？明确复习题只是求3盒的枝数，而例1是求13盒的枝数，比原来多了 10 盒. 怎样计算24乘13 ?13教师提示我们巳经知道3盒彩色笔是72枝，
3、只要再求出10盒彩色笔 有多少 枝，然后把两部分枝数合在一起，从而使学生明确要分三步求盒彩色笔的枝数.3盒的枝数24X3=72枝10盒的枝数学生能口算出240,即24个十.13盒的枝数72+240=312枝2竖式计算，掌握算法.思考怎样把三步计算写在一个竖式里呢？板书 刚才第一步我们求的是什么？学生明确求3盒彩色笔共有多少枝. 第二步求什么？求10盒彩色笔共有多少枝，用10乘24,十位上的1表示10,因此4要写在十位上，个位写0,再用1去乘十位上的2,所得积与百位对齐. 第三步算的是什么？3盒枝数72和10盒枝数240相加，得312枝，是13盒的枝数.3反馈练习.将下列竖式补充完整.三、全课小结.这节课你学到了什么？四、随堂练习.1. 学校买了 32把椅子，每把椅子的价钱是15元.根据左边的竖式在里填数.2. 判断并说明理由.后三道题的竖式中有两个64,表示的意义相同吗？为什么？五、布置作业.1. 口算下面各题.8X 3032 X 3026X3150X53X7+ 64X9+ 88X8+ 87X7+ 42. 思考用11去乘两位数，你发现了什么规律？板书设计
