《蜗牛》中班教案

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1、蜗牛中班教案蜗牛中班教案 作为一位杰出的教职工，很有必要细心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。写教案须要留意哪些格式呢？下面是我整理的蜗牛中班教案,仅供参考，大家一起来看看吧。蜗牛中班教案 教学目的： 、相识蜗牛以及蜗牛的食物。 2、学会画蜗牛。 3、体会亲近大自然,养蜗牛的欢乐。 教学打算： 蜗牛，以及蜗牛的食物,叶子,小草，画笔，画纸。 教学过程： 一、导入 “小挚友们，我们一起来唱唱，我们以前学过的,儿歌小兔子乖乖吧!” 二、进入课程“哎呀,小挚友们，小兔子是属于什么呀？嗯,动物，今日老师在给大家带来一个同样是动物的，小挚友们也见过，铛铛当当，这

2、是什么呀！” “呀,是蜗牛。” “小挚友们，你们喜爱小蜗牛吗？嗯,这个小蜗牛呢，是，老师就在幼儿园的花坛里面找到的,现在小挚友们,我们也去找一找小蜗牛吧，看哪一个小挚友找到的小蜗牛健健康康的，记住哦,不要把小的小蜗牛找到了，我们知道略微大一点的，而且一个小挚友只能找两个，不能找太多，找到了我们就拿回教室，小挚友们，能做到吗?现在让我们起立,去到花坛里面找小蜗牛吧！” “好啦,小挚友们，我们的小牛已经到了我们的手上，现在呢？我们给他们做一个小小的窝,老师，这里用折纸折了一个正方形的小盒子,小挚友排好队,到老师这里来，你把我们的小蜗牛放进盒子里面,这以后就是他们的小家啦！”“嗯，小蜗牛已经有了住的

3、地方了，可是小蜗牛还没有吃的呢,小挚友们,小蜗牛是吃什么呢？” 不知道啊,那我们想一下，我们的小牛是到哪里找到的呀!嗯，有的小挚友是在花坛里面找到的，有的小挚友是在草丛里面找到的,哎呀,还有的小挚友是在书上找到的，那小挚友们现在知道小蜗牛是吃什么的吗？”“对啦,小牛是吃树叶，或者小草的。那么接下来,小挚友们你们重新进入花坛，给我们的小蜗牛找寻食物,但是同样的，不能把小花小草扯的太多,一人只能轻轻地栽上一点点小叶子,我们要爱惜小草,好吗?” “哇,小牛们已经飞速的爬上了小草，打算要吃东西啦,那我们不要去打搅小蜗牛吃东西,我们就在旁边静静静的看着。” “小挚友们,小蜗牛可爱吗?你们喜爱小蜗牛吗?现

4、在让我们拿上我们手中的画纸和画笔,细致视察小蜗牛长得什么样子,然后在我们的纸上，画一只属于自己的漂美丽亮的小蜗牛。起先行动吧!” 三、结束 “小挚友们真棒,小蜗牛都画的很美丽,那把你们画的小蜗牛就到老师这里来，我们把它们贴上去，而我们，真正的小蜗牛呢?我们把它放到植物角里面，我们小挚友们要耐性的养着我们的小蜗牛，每天早上给他喂一喂食物,看我们的小蜗牛能长到多大好吗?淘气的小挚友们，留意不要总是去摇摆它的小屋,不然他会感觉到担心全,不要总是去把小蜗牛拿起来，当心把小蜗牛养死了，就不好了。”蜗牛中班教案一、设计意图 四月的春季气候温润，阴雨天过后，自然角里多了几只蜗牛。哇，蜗牛好玩死了!那个那么大

5、，这个只有这么一点点小！它缩进去了。它的触角也缩进去了。孩子们你一言我一语地探讨着。蜗牛的出现引起了他们极大的爱好和关注，只要在户外发觉一只蜗牛,他们就会围在一起看,并指指画画地说着关于蜗牛的事情。有的幼儿回家之后，还会从父母那里了解一些关于蜗牛的学问,来共享给大家。顺着孩子们的爱好与探究欲望，我紧紧抓住身边的资源,开展了本次科学活动。幼儿科学活动不仅仅是科学阅历的获得途径，更可以让幼儿通过自身的感知、操作、发觉来探究、关注自然，萌发新奇心,对科学探究产生爱好,并积累肯定的科学阅历和探讨方法。因此本次系列活动特殊注意幼儿的亲自操作、自我发觉和刚好的总结与探讨,旨在让幼儿在探究和总结中感受发觉的

6、乐趣,并学会从总结和探讨中不断发展。 二、活动目标: 1.探究、发觉蜗牛的身体特征、了解蜗牛的生活习性。2.能大胆地用较完整的语言表达自己的发觉，并乐意与同伴共享。 三、活动打算： 1蜗牛、玻璃片、放大镜、青菜人手一份。 2.有关蜗牛的图片、视频。 3大记录纸一张、记号笔一支。 4.课前让家长带孩子找寻蜗牛并带到幼儿园;四、活动过程： 1. 共享沟通找寻蜗牛的阅历。提问：你在哪里找到了蜗牛? 老师小结:菜叶上、石头缝里、泥土里、枯叶堆里都能找到蜗牛，原来蜗牛喜爱生活在阴暗潮湿的地方，在那里总能发觉蜗牛。 2.结合自身阅历说说对蜗牛的相识。出示大记录纸 提问:你知道关于蜗牛的哪些学问？依据幼儿的

7、回答进行简笔画记录 老师小结:蜗牛有两对触角、松软的身体上背着一只美丽的壳 3通过探讨、沟通、探究进一步相识蜗牛。 探讨：你还想知道有关蜗牛的哪些学问？ 老师介绍试验工具 幼儿分组视察蜗牛，能轻声地与同伴沟通自己的发觉。集体沟通共享，激励幼儿大胆用完整的语言讲解并描述自己的发觉。 师:你找到了哪个问题的答案？ 你发觉蜗牛的眼睛长在哪里? 它的嘴巴在哪里？ 结合课件验证蜗牛的外形特征。老师小结（依据幼儿视察后的回答):蜗牛有两对伸缩自如的触角，长的那对触角上有眼睛，短的触角是用来找食物的，每只蜗牛贝壳上的花纹都不一样,蜗牛爬过后会留下一条粘液可以使蜗牛足部保持潮湿,以免在爬行时把“脚”磨坏。 .

8、PP观赏蜗牛图片，丰富相关学问 蜗牛是世界上爬行最慢的动物,也是世界上牙齿最多的动物。 原来蜗牛不但要冬眠，还要夏眠等。延长活动设问：是不是蜗牛,吃进去红我的食物拉出来的是红色的便便。 老师在自然角里为你们供应草莓、青菜、萝卜喂蜗牛，看看蜗牛喜爱吃什么？吃进去的食物拉出来的便便是什么颜色?蜗牛中班教案3 玩法: 1 幼儿边唱边听音乐节奏,跟着领头人一个接一个走步，要求一拍一步按事先在地上画的大螺旋型走向中心，绕成一只蜗牛壳的形态。 2 当唱到最终一句“开小花”时，小挚友四散地做一朵小花,谁的花儿做得最好，谁就当领头人。 3.交换角色，嬉戏接着。打算: 在场地上画出大螺旋形路,似蜗牛状。 提示:

9、1. 培育幼儿的音乐节奏感。 2 老师可按节拍敲击小铃，帮助幼儿按节奏走步。 附歌曲小蜗牛 蜗牛爬,蜗牛爬,蜗牛地上渐渐爬。爬到大树长了绿叶，爬到草地开小花。蜗牛中班教案4 1、理解故事内容，学习故事中的对话，感受故事的情趣。、通过故事,了解蜗牛的行动方式和特点。 1、蜗牛爬行视频。 、挂图小蜗牛看苹果花。 3、蜗牛、猴子、松鼠、小猫和喜鹊头饰。 一、展示小蜗牛,引导幼儿视察它的形态与走入的姿态。 师：这是什么?你在哪里见过？你觉得它什么地方很好玩?它背着什么? 师:你知道蜗牛是怎么走路的吗?你觉得它走路快还是慢?你知道它是用什么走路的吗？ 二、观赏故事小蜗牛看苹果花。第一遍听故事,引导幼儿探

10、讨。 师:小蜗牛想看什么花呢？它要怎样才能看到呢？师：最终,小蜗牛看到了吗? 再次观赏故事,引导幼儿探讨。 师：小蜗牛最终看到了什么?为什么没有苹果花了你觉得它心情会怎么样? 师：小蜗牛在去看苹果花的路上发生了什么事情?天气怎么样？小蜗牛遇见的小动物是怎么对蜗牛说的?小蜗牛又是怎么做的?（引导幼儿学习故事中的对话。)师：你喜爱小蜗牛吗？为什么?三、创编故事。 师:小蜗牛看到了苹果花,他该回家了。我们来想一想,它们是怎么样回家的？路上经验了一些什么故事呢?回到家的时候苹果树会有什么改变呢? 1、表演故事小蜗牛看苹果花。 幼儿熟识角色之后,老师可以安排角色，自己在中间扮演小蜗牛,熟识以后再让幼儿上

11、来表演整个故事。2、引导幼儿在美工区制作“小蜗牛”。蜗牛中班教案5 活动打算 轻缓的钢琴曲。小蜗牛头饰、小蜗牛手指偶。 字卡:春天、夏天、秋天、冬天。 图片：四季景色各一幅、春草发芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景。 活动目标 让幼儿了解四季的不同特征。 让幼儿尝试着用完整的语言表述问题。 幼儿在扮演嬉戏里的角色中，学会想象，思索,理解嬉戏的内容,发展幼儿创建性思维实力。 活动过程 1、谜语导入:叫牛不是牛，背着房子走(蜗牛） (1）请幼儿视察并描述小蜗牛的特征(慢) (）请幼儿畅想和小蜗牛有关的故事情景 2、出示题目小蜗牛走过四季 (1)请幼儿畅谈四季的不同特征 （2)讲解并描述故事小蜗牛走过四季(

12、3）请幼儿看图复述故事小蜗牛走过四季 .个别复述b.集体复述.竞赛复述 (4)角色表演小蜗牛走过四季3、幼儿探讨 小蜗牛走过了哪些季节？都看到了什么?它为什么什么都没采到? 4、 创编故事 、 请幼儿依据自己创编故事的情节，把它画下来,回家讲给爸爸妈妈听。蜗牛中班教案 活动目标 、理解蜗牛的身体特征2、明白做事情不要轻易放弃、坚持才会胜利。3、能分析故事情节,培育想象力。4、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。 教学重点、难点 1明白做事情不要轻易放弃、坚持才会胜利。 活动打算 1、花蜗牛爬高墙故事挂图、幼儿用书、故事录音。2蜗牛头饰。活动过程一引入部分: 歌曲(蜗牛和黄鹂）:小挚友们，今

13、日我们先来唱一首我们学过的蜗牛歌。 啊门啊前两颗莆萄树、啊嫩啊嫩绿地刚发芽、蜗牛背 那重重的壳啊!一步一步往上爬。 二观赏故事 1出示挂图、小挚友你们看一下蜗牛有那些特征啊!身上背着一个什么啊！它的身上背着个重壳能爬得快吗？ 2花蜗牛住在墙脚下,春天到了,花蜗牛看到一群群密蜂，蝴蝶都向着高墙那边飞去,看漂亮的苹果花朵开。3花蜗牛也想看漂亮的花朵，于是起先了爬墙行动。爬呀爬最终爬到一半了，突然刮起了大风，小挚友风刮得那么大蜗牛会怎么样啊!会掉下来。掉下来了怎么办啊!看不到那边的花了,要怎样才可以看到花啊!小挚友们快帮蜗牛想方法啊！再爬上去才可以看到。好小挚友们帮它加油吧!蜗牛又起先爬呀爬，快到墙

14、顶了,大暴雨来了把蜗牛一冲又冲到墙脚。但它并不放弃,它说我肯定要看到花。爬呀这次最终爬上去了。 4花蜗牛坚持不懈爬呀爬，最终最终爬到了墙顶,看到了又大又红的苹果。当它墙到墙顶时春天已过了,秋天又来了。花蜗牛的这种精神值得我们每个人学习。蜗牛中班教案7 教材分析:欢乐的小蜗牛是一首节奏明快、曲调欢快的儿童歌曲,旋律亲切、流畅,歌词幽默诙谐，/4拍的节奏,跳动连贯的曲调,表达出小蜗牛逍遥自在旅行的欢乐心情，表现了小蜗牛虽小但志气大、不怕困难去旅行的开朗乐观的看法。中班幼儿多数有旅行的阅历, 对蜗牛也有肯定认知,对小蜗牛旅途中遇到的困难与艰辛能产生情感共鸣。在教学过程中, 通过让幼儿仿照小蜗牛旅行，引导幼儿感受小蜗牛的自信、欢乐、坚毅,更好地用声音、动作、表情表达对唱曲的感受,培育主动乐观的生活看法。活动目标: 1感受歌曲活泼欢快的曲调，能用自然的声音唱出34拍“强弱弱”的特点。 2用跳动和连贯的声音演唱歌曲,能创建性地用动作、声音表现歌曲的内容、表达自己的心情。 3学习小蜗牛不怕困难、开朗乐观的精神。 活动打算: 小蜗牛图片1幅,幼儿素养发展课程音乐D。 活动建议： 一、请幼儿猜谜语，进行发声练习,激发幼儿活动爱好。 1出示谜语:走路从来不回头，背着房子去旅游。头上两只小犄角，一边看来一边走。提问：这是什么小动物？结合图片引导幼儿相识小蜗牛。