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1、河西九年一贯制学校师德师风考核方案（试行）加强教师职业道德建设，是建设适应素质教育的高质量教师 队伍的客观要求，师德师风考核是教师考核的重要组成部分，为进一步加强对我校教师师德师风的考核，增强其操作性，根据通教发201177号通辽市中小学教师师德考核办法（试行） 的 通知，制定本考核方案。一、考核内容和评分细则（附后）二、考核方法、步骤1、我校成立师德师风考核小组。校长担任考核小组组长,工会主席任考核小组副组长， 其他考核小组成员通过民主选举等 形式，挑选作风正派、办事公正、政策业务水平和群众威信较高 的人员担任（要有一定比例的女教师代表）。师德师风考核每学 年度一次，考核对象为我校在岗中小学
2、教职工（含代课教师）。考核实行百分制，学生评议（含学生家长）占 20% ,考核小组考 核占80%,根据通教发201177号的通知精神组织考核。2、组织考核我校要通过一定的形式向社会和家长通报师德 考核内容和标准，增强工作的透明度和监督的力度。 考核由学校 考核小组组织进行，分学生（家长）评议、考核小组考核两部分。 学生评议：以班级为单位进行，班主任在本班评议，任课教师由 考核小组在其所教班级中随机抽取一个班进行评议，对于所教班级较多的任课教师，不能连续两年由同一个班级对其进行评议； 学生不能评议的对象，学生评议可改由教职工评议； 学生评议要 允许家长参与。我校结合学校实际，发放征求意见表形式向
3、社会 征求意见。考核小组考核：考核小组依据教师平时的师德表现、学校相关记录，组织考核，弁结合学生评议进行综合分析，对每 个教职工作出客观评价。3、公布考核结果。考核小组将考核结果通过适当形式向全 体教职工公布。4、审核、上交表册。考核完成后，填好师德师风考核表 （附后，要双面打印）学校意见及结论、本人意见，上报开发区 科教文广局审核，审核时同时呈报单位考核材料和个人书面材 料。三、考核等级考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。其 中90分以上为优秀，80分-90分为良好，70-80分为合格，60 分以下为不合格。凡有下列情况之一者，实行一票否决，不管得分多少，考核 等级定为不合格：
4、1、因失职、渎职造成较大学生安全责任事故的。2、触犯法律受到刑事处罚或受到党纪、政纪处分的。3、违反计划生育和综治维稳工作有关禁止性规定的。4、严重违反党风廉政建设和社会治安综合治理有关规定， 造成严重社会影响的。5、传播有害学生身心健康的思想，参与色情、赌博和迷信活 动，造成严重社会影响的，受到有关执法部门处罚的。6、向学生和家长索要或变相索要钱物，收受学生和家长贵 重财物，利用职务之便谋取私利，造成严重社会影响的。7、体罚或变相体罚学生，造成严重后果的。8、有聚众上访、打架斗殴、罢教等问题，严重影响教师形象的。9、组织或强制学生有偿家教、违规补课，经教育不改的。10、以盈利为目的，向学生推
5、销、代购或指定书店要求学生 购买教辅资料的。11、在课堂上吸烟、接打电话或酒后上课，经教育不改的。12、以非法方式表达诉求，故意不完成教学任务，扰乱教学 秩序，不服从学校管理，不接受学校分配的工作，经教育无效的。13、品行不良，着装不得体，言行不检点，讽刺、挖苦、侮 辱学生、影响恶劣的。14、不讲事实，造谣生事，利用媒体，恶意攻击，制造矛盾 是非，造成恶劣影响的。15、在工作时间上网聊天、玩游戏等，经教育仍不改正的。16、有其他严重违法违纪行为的。四、“考核内容和评分细则”的使用我校除学生评议的20%以外，可直接运用本方案的“考核 内容和评分细则”进行师德师风考核，也可以进一步修改完善， 制订
6、更符合本校实际的“考核内容和评分细则”o我校修订的师德师风“考核内容和评分细则”，需经教职工代表大会讨论通过。五、考核结果的使用1、建立个人师德师风档案。将师德师风考核表存入教 师业务档案，作为对教师进行奖惩、聘任以及教师职务晋升、工 资晋升的重要依据。2、对师德师风考核优秀者，在专业技术职务评聘和评先评 优时优先考虑。师德考核不合格者，取消当年所获荣誉称号，两 年内不得提拔、评先评优，不得晋升高一级教师职务。3、师德师风考核结果在按照上述要求单独使用的同时，要在年度岗位目标考核中占有一定的权重；年度岗位目标考核优秀者必须是师德师风考核优秀者； 师德师风考核不合格者，年度岗 位目标考核只能定为
7、合格以下等次。4、对师德师风优秀者学校可推荐任职，提拔使用；对师德师 风考核不合格，屡教不改者，可由学校建议经科教文广局研究后 予以交流，情节严重造成恶劣影响的，可按教师法中相关规 定进行处理。六、加强领导，落实责任师德师风考核在科教文广局的统一领导下进行，由各学校具体组织实施。学校要加强对师德师风考核的领导，切实做好宣传 发动工作，引导广大教职工正确认识开展师德师风考核的目的和 意义，增强参与意识；要引导学生和家长对师德师风考核给予正 确理解和支持。在考核中要坚持标准、严格程序，确保考核结果 的客观、准确、公正。尤其是确定基本合格、不合格人员等级时， 一定要坚持原则和标准。对考核中发现的师德问题，学校要分类 梳理，制定整改措施，凡有师德问题的教师要结合本人实际情况， 制定整改计划，弁上交学校存档。师德师风考核实行“一把手” 负责制，校长要切实担负起领导责任，搞好分工，落实责任。今 后，我校要有针对性的加强教育和管理，确保师德考核工作的客观.公正。河西九年一贯制学校2011.12.8精品文档
