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1、教 案 总第 1 节教学内容或课题入学教育教 学目 标1.加强学生对英语学习的认识及上学期期考情况2.进一步明确学习目的和学习任务3.进一步激发学生学习英语的兴趣4. 关于六年级毕业升学考试教 学 重 点难 点 激发学生学习英语的兴趣 学习目的和学习任务的明确教 学 准 备CAI，ABC song, card 课 时 安 排1上课时间教学过程设计和安排教学再设计Step 1 Greetings & warm-up.1.Greetings 2. play a game3. Sing a song. 复习字母，检测字母与读音对应掌握情况，要求全体必须人人过关争取解决单词轻松默写问题Step 2 R
2、ules1.课堂用语 2.学习要求：课前、课中、课后及奖罚制度 3 四年级英语学习要求：我会学、轻松学 各单元单词要开始默写 各单元对话：过听说关、背诵关、能读写4 成长记录袋（准备一个文件袋：装自己的作品）5. 注意师生尽快适应 老师带路，你们自主学习方法，能够自读自拼单词，能够熟练掌握所有句型，举一反三，将书上的句子变成自己的，将书上的对话也要变成自己的。Step 3 准备工作(下节课检查)1 课堂练习本2 彩笔、彩纸、尺子、白色卡片（每年挂历）准备用来制作卡片 3 准备一个文件袋：装自己的作品 4 思想准备：找一个合作伙伴，考虑小组伙伴（一个月内定小组长）5 座次表：按组写名单6 上学期
3、期考总结勤开口，人人开口多上台，练习胆量多用脑，举一反三教学反思：（手写）教 案 总第 节教学内容或课题用phonics自然拼读法学习元音”a”和”e”教 学目 标1.复习五个元音字母中”a,e”的基本发音。2.能运用已学的b,c,d等辅音字母结合元音运用拼读法一起拼读。3.四年级学生突出“见此读音听音写词”，辅助单词的拼写。教 学 重 点难 点发音相似的元音字母”a”和 “e”的辨认教 学 准 备Word cards, Type，CAI, Drawing Instrument课 时 安 排共三课时上课时间教学过程设计和安排 教学再设计Step1: Greeting.Step2: Chant-
4、26个字母的发音歌谣口诀。Step3：a, e, i, o, u ,发音手势复习Step4: 元音字母”a”的发音和拼读。 （1）Show some singer words with “a” sound. Then let the students to spell. Eg: bad, bat, ban, band, cat, can, hat, fat(2) Play a “go ,go ,go ,game” The student stand up and spell the word on the screen out ,then say the words , spell the w
5、ords one by one.Step5: 元音字母”e”的发音与拼读。（1）Show some singer words with “e” sound. Then let the students to spell. Eg: bed, bet, dest, get, hen, let, lend, met, nest（2）Play the spelling game in group . T: You are very good at pronunciating the words and the letter groups ,this time ,Lets play the spelli
6、ng game in group ,(在实物投影上向学生展示如何玩这个拼读的游戏)，Put he word here ,the spell it out ,if it is right ,say pass,the stick the word on the card ,lets see which group can spell more words in 2 minutes . S: ( Spell the words in the box out ,then stick the word in the card )(3) .check the groups achievement then
7、 ask the winner to stand up ,show the others how they spell the words out and checkwhether it is right or wrong . )Step5: Try to write down down the word by listening T:Just now ,all of you can spell the words so well ,but what about your listening ? Can you write the words out just by listening ,你能
8、够听音写词吗？Today ,Miss Lin has three challenges for you ,Lets see who can pass all the three challenges and be the king and the last winner in the end . Are you ready? (1)Challenges1: listen to the tape, then finish the words with “a” or “e” on the screen.Eg: b d c t (2)Challenges2: ExerciseListen to te
9、acher, write down the words on the paper. Finish the words with “a” or “e” sound.Step6: Conclusion. Review the differences of the sound “a” and “e”.教学反思：（手写）教 案 总第 节教学内容或课题复习字母及自然拼读法Phonics教 学目 标认识26个字母所代表的发音，认识5个元音字母与21个辅音字母。教 学 重 点难 点认识26个字母所代表的发音，认识5个元音字母与21个辅音字母教 学 准 备PPT，ABC song, card 课 时 安 排1
10、上课时间教学过程设计和安排教学再设计Step 1 warming up1）Sing a song of ABC and phonics song认识26个字母所代表的发音2）认识5个元音字母与21个辅音字母。Step 1 Presentation第一节：五个元音字母(a, e, i, o, u), 每个发两种音：长音（其字母音）和短音 ，y不在单词开头时，一般被看做元音字母发音字母组合发音单词发音层层递进，简单易学第二节： 短元音 a e i o u 的发音规律如果一个英语单词或音节里只有一个元音, 且元音不在末尾，这个元音一般发短音.1）短元音：a : bag cat mat map app
11、le bat hat fan hand Stan happy2）短元音：e e egg well red pen net hen bed bell best3）短元音：i i lick six bib pig pin kiss ink hill4）短元音：o pot ox top dog fox box lost top5）短元音：u sun umbrella cup bus nut gun uncle undery在末尾 (作为元音处理）： 1)单音节词, 没有其他元音，y发aiy ai: my, why, fly spy sky shy cry my type dry2)多音节词, y发i
12、y i puppy dirty rainy sunny happy baby dizzy ponyey i monkey turkey jockey donkey key hockey money如果一个单词或音节里只有一个元音,而且元音在末尾，这个元音一般发长音（其字母音）如：me, she,hi, go, baby, table, wee he me she we o go a baby table i histep 3 practice Games Read and write教学反思：（手写）教 案 总第 节教学内容或课题自然拼读法Phonics教 学目 标单词：掌握辅音+元音+辅音的
13、拼读规则 舌头体操：能较流利的拼读所有单词。教 学 重 点难 点掌握辅音+元音+辅音的拼读规则教 学 准 备手偶，字母卡片，单词拼读卡片，ppt课 时 安 排1上课时间教学过程设计和安排教学再设计Step 1 Warming up1 Happy melody: Follow me stand up / sit downT: Follow me stand up, follow me sit down, follow me stand up, follow, follow me, follow, follow me. Ss: Do action T: Very good / Excellent / PerfectT: Hello, boys and girls.Im Vivian, Nice to meet you!2 GreetingsT: Today, Ill bring you a new friend, her name is Gaga. May I know your name? Whats your name? T: Now well play a game: Catch the ball and tell me your
