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1、一中和礼嘉中学礼嘉中学高一年级地理学科教学计划 礼嘉中学高一年级地理学科教学计划教者：时常武毛丽菊日期：XX年2月13日课程安排：周次章节课时第一周第一章第一节人口的数量改变2第二周第二节人口的空间改变2第三周第三节人口的合理容量问题研究2第四面第二章第一节城市和城市化2第五周第二节不一样等级城市的服务功效2第六周第三节城市化问题研究2第七周第三章第一节农业的区位选择2第八周第二节以种植业为主的农业地域类型2第九周第三节以畜牧业为主的农业地域类型2第十周复习第一章到第三章内容2第十一周期中考试第十二周五一假期第十三周第四章第一节工业的区位原因和区位选择第二节工业地域的形成2第十四面第三节传统工
2、业区和新工业区问题研究2第十五周第五章第一节交通运输方法和布局2第十六周第二节交通运输布局改变的影响问题研究2第十七周第六章第一节人地关系思想的演变2第十八周第二节中国的可连续发展实践问题研究2第十九周期终复习2第二十周期终考试实施过程：第一章人口的改变一、教学目标1、分析不一样人口增加模式的关键特点及地域分布2、举例说明人口迁移的关键原因3、说出环境承载力和人口合理容量的区分二、关键、难点分析1、人口增加模式的时空差异2、人口迁移的形式和原因3、人口的发展怎样和环境的承载力相适应三、问题研究：怎样看待农民工现象1、搜集、阅读资料，了解农民工现实状况2、分析农民工对中国经济发展的作用和存在的问
3、题3、探讨处理农民工问题的对策和路径第二章城市和城市化一、教学目标1、利用实例，分析城市空间结构，解释其形成原因2、举例说明地域文化对人口或城市的影响3、联络城市地域结构的相关理论，说明不一样规模城市服务功效的差异4、利用相关资料，概括城市化的过程和特点，并解释城市化对地理环境的影响二、关键、难点分析1、城市的形态和地理环境的关系2、城市内部的特点及其形成过程3、不一样规模城市的服务功效的差异4、城市化所要经历的过程及每个过程的特点5、城市化对地理环境的影响三、问题研究：从市中心到市区，你选择住在哪里1、搜集、阅读资料，了解大家选择不一样住房位置的情况2、分析大家选择住房位置的关键原因3、提出
4、你选择住房位置的基础思绪，选择适当位置的住房第三章农业地域的形成和发展一、教学目标：1、分析农业区位原因，举例说明关键农业地域类型特点及其形成条件2、结合实例说明农业生产活动对地理环境的影响二、关键、难点分析1、影响农业生产的区位原因2、农业地域的形成过程3、以种植业为主的农业地域的特点4、以畜牧业为主的农业地域的特点三、问题研究：故乡的农业园区是什么样1、分析资料，了解生态农业、观光农业等当代农业理念。搜集当地的气温、降水、日照等基础数据，了解适宜在当地生长的农作物品种2、为故乡的农业园区选择适宜的农业种类3、依据所给的地图，描述出农业示范区的蓝图第四章工业地域的形成和发展一、教学目标：1、
5、分析工业区位原因，举例说明工业地域的形成条件和发展特点2、举例说明工业生产活动中地域联络的主要性和关键方法二、关键、难点分析1、工业的区位原因2、工业地域的形成过程3、传统工业区和新兴工业区的形成和发展三、问题研究：煤城焦作出路何在1、搜集、阅读资料，了解焦作市概况2、分析焦作市发展面临的问题和潜在的优势3、探讨对策，寻求处理焦作市城市转型的路径第五章交通运输布局及其影响一、教学目标：结合实例，分析交通运输方法和布局的改变对聚落空间形态和商业网点布局的影响二、关键、难点分析1、不一样交通运输方法的特点2、交通布局的影响原因三、问题研究：北京的自行车是多了还是少了1、搜集、阅读资料，了解北京及其它城市的自行车现实状况2、分析北京市交通拥堵是否和自行车相关3、发表意见，探究北京自行车的发展方向第六章人类和地理环境的协调发展一、教学目标1、了解人地关系思想的历史演变2、依据相关资料，归纳人类所面临的关键环境问题3、联络“二十一世纪议程”，概述可连续发展的基础内涵，举例说明协调人地关系的关键路径4、领悟走可连续发展之路是人类的必定选择；认识在可连续发展过程中，个人应具有的态度和责任二、关键、难点分析1、人地思想关系的演变2、人类面临的环境问题及其空间分布特点3、可连续发展的基础内涵三、问题研究：绿色食品知多少使学生了解绿色食品和绿色消费的概念，引导学生初不建立对环境友好的绿色消费观念
