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1、关注习惯养成，培养独立识字的能力1、主动识字的习惯。课内识字是有序的，但识字还有无序的一面，那就是课内外随机、自主的识字。如果学生能在平时的学习生活中主动识字，那识字将是高效的。主动识字的习惯也需要严格训练。教育学生在生活中见一个字识一个字，不放过一个生字，还要让学生见一思十，识一个字想想与之相类的还有哪些字。当识字成为一种习惯，识字教学的目标才算真正完成了，或者说有了一定的高度。2、运用字典独立识字的习惯。如果所有的字都需要别人来教，那识字必将是有限的、低效的、缺乏张力的。如果学生能运用字典独立识字，识字教学又上了一个台阶。学习生活中遇到一个不认识或不理解的字，翻一翻字典，会读了、理解了，学
2、生必是自豪的。学习的过程其实是一个不断摆脱教师的过程。这就需要我们教给学生查字典的方法，还需要我们促使学生勤于乐于使用字典，最终形成有益终生的一种习惯。我们要做的就是让学生将字典作为一种须臾不离的学习用具，把识字的任务作为皮球踢给学生，教着，引着，甚至逼着学生查字典识字。3、培养正确的写字姿势和良好的写字习惯。培养正确的写字姿势是写好字的基本条件，也是保障学生身体健康发展的重要措施。教师应把培养正确的写字姿势，作为识字教学的一项重要的、持久的任务，对学生一定要严格要求，严格训练，随时提醒，及时纠正。为了帮助学生掌握正确的姿势，可以教学生读一首写字歌：“学写字，要注意，头要正，肩要平，身要坐直，纸放正，一尺一拳距离要记清，手离笔尖一寸高，写字认真心要静。”
