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1、听课记录第 10周星期三（2012年6月）授课教师科目 体育班级 初一（ 12）节次 4课题 短跑：起跑、起跑后加速跑听课纪要一、课堂常规二、舞蹈活动三、短跑：起跑、起跑后加速跑四、游戏：运球过障碍比赛五、放松运动六、课后小结评议：教学准备具体明确， 切合实际， 教材突出重点， 教学步骤和时间安排适当、 示范动作正确、讲解清楚。 但术语不准确，口令不太响亮清楚。培养学生兴趣和能力措施尚可。教学组织符合学生身心特点，安全措施落实。听课记录第三周星期二（2012年 9月）授课教师科目 体育班级 初二（ 14）节次第4节课题 跨越式跳高听课纪要教学内容及教师板书摘要学生活动情况评议意见 ： 评议：该
2、老师所选用的教材教学相结合素质教育，才能采用创新的科学手段上课，培养学生上体育课的兴趣才浓，具体表现为：一、在教学方面。才能根据教学目标与教学的要求，不结合学生的实际情况去开展教学。安排学生的运动量才妥当。二、在教学过程。口令不准确，讲解漠糊不清、示范动作不准确、教学方法陈旧、组织教学意识不强。 1、教态不好（手拿着哨子） 。2、海南话进行教学。 3、学生面对太阳讲解。4、教学秩序凌乱。 5、提前 8 分钟下课。6、整理队伍拖拉（用 6 分钟才整好队伍） 。初中听课记录第六周星期四（2012年 10月）授课教师科目 体育班级 初一（ 8）节次下午 1节课题 原地双手胸前传接球听课纪要教学内容及
3、教师板书摘要学生活动情况一、课堂常规二、舞蹈活动三、篮球：原地双手胸前传接球四、游戏：运球过障碍比赛五、放松运动六、课后小结评议意见该老师在本节教学中，教材符合教学，能结合素质教育，采用创新的教学手段上课，培养学习上体育课的兴趣，使学生掌握了新的传授基本技术。具体表现在：一、在各方面，能根据目标教学的要求，结合学生的实际情况，合理安排学生的运动量。把握教材重点，解决难点。二、在教学过程中：1、口令准确，响亮。2、讲解扼要清晰，示范动作正确。3、教学手段和方法创新。做到：安全掌握提高。4、充分发挥学生的积极性，积极参与课题研究。 在热烈活跃的气氛中完成教学任务。不足之处是： 在课堂结构创设学境教
4、法和媒体运用等方面没有独特创举，效果不太显著。第10周星期二（ 2012 年 11月）授课教师科目 体育班级 初三节次课 题1、合作性游戏：搭“桥”过“河”； 2、智力拼图：单、双脚路听课纪要教学内容及教师板书摘要学生活动情况一、课堂常规 二、舞蹈活动三、合作性游戏：搭“桥”过“河四、游戏：运球过障碍比赛五、放松运动 六、课后小结初中评议意见本课确定以健康第一，学生发展为本的指导思想，培养学生自主选择，自我评价， 自觉锻炼活动中的探究学习和合作学习，提高学生实践能力为主要目标，为学生提高较大的学练空间，让学生在体育健身中体验到自我展示，自我（相互）评价并获得成功的乐趣。在教学中，给予学生创设了
5、最大的自主发挥自我展示，自我评价和相互评价，充分地调动了学生的积极性，以激发学生的积极性，以激发学生的热情和兴趣，使学生能在宽松、欢乐的气氛中掌握合作性游戏，搭“桥”过“河”，以及拼图“单、双脚”跳。短跑 -途中跑授课内容：短跑-途中跑 授课教师：张峰整体教学流程：一、开始部分课堂常规：介绍短跑-途中跑技术二、准备部分1、慢跑（绕篮球场跑，放四个障碍物，必须绕过障碍物以外的场地慢跑）、前踢腿跑、后踢腿跑2、拱身爬行（主要拉伸大腿后群肌，注意膝关节伸直） 、仰身爬行（主要拉伸大腿前侧肌肉）三、基本部分1、学习途中跑技术1）教师讲解示范途中跑技术2）原地摆臂练习（速度从慢到快，教师掌声引导，练习三
6、组、后一组比前面组速度要快）3）原地高抬腿（同摆臂练习一样）4）途中跑练习队伍组织调动：一至二报数，四列横队成八列横队，由篮球场带入塑胶跑道练习过程：1、每组先练习一次2、教师请学生出列示范3、学生点评、教师点评4、第二次练习（要求80% 的速度完成）5、讲解练习出现的问题6、第三次练习（100% 的速度完成）5）分组练习分成四组练习，每组练习内容分别是：摆臂、快频率跑、跳垫子、顶肩对抗跑根据时间顺时针更换练习内容，一组为单位6）迎面接力分为四组进行迎面接力比赛，前面放置云梯进行快频率跑，后面进入途中跑。总共进行两次练习，第二次要求相互为同伴加油。四、结束部分1、放松练习呼吸调整加放松操，教师
7、示范，学习模仿练习。2、教师总结3、师生再见听课感受：1、教师讲解清晰、动作示范漂亮。2、教学设计新颖有创意，分组四大练习和云梯辅助练习接力是本课的亮点。可以根据本课的思路衍生出其他课程内容的练习方法。合理的利用器材来辅助完成初中课课题：羽毛球正手击高远球教学过程：一、开始部分1. 课堂常规2. 在音乐伴奏下老师带领一路纵队绕场地上的羽毛球架跑步。3. 球拍操：上肢运动、体测、体转、腹背、弓步压腿、仆步压腿、腕踝、组织四列横队，教师带领下完成。教师动作示范稍差。4. 组长每人发一个球，用持拍手用力将球投掷到篮框里。（这个环节， 设置创意好， 是一个比较有效的专项辅助活动。 如果示范和强调用持拍
8、的手会更好。 ）二、基本部分1. 提示刚才是练习就是羽毛球的挥臂动作，示范、讲解击球方法。2. 教师用（ 1234 ）的口令指挥，学生练习。3. 连贯练习，提示：前后安全距离。击球最高点。4. 分组练习，由站在底线的同学发球，请一名同学出列配合老师示范。（这个环节教师强调细节不够，没有交代清楚。场地设置的过程不科学，存在安全隐患。教师对生情预计不足，学生发球能力欠缺，造成完成练习的困难，但学生积极性高）5. 观看视频投影，从正面、背面、移动三种练习慢动作。6. 两人一组练习，尽量不让球掉地。教师分别到男生组、女生组指导。个别学生老师带到投影下进行观看，指导。（教师应思考：场地狭窄的情况要思考如
9、何能完成这个练习呢？）7 请生出列进行展示。提醒学生观看如何击球。三、课课练：收腹跳 10 次，没有提示学生缓冲落地。俯卧撑 10 次。 2组四、放松、小结。组织：四列横队，在音乐伴奏下，做放松运动（听课评析： 本课教师准备较充分，能在初中课堂上进行羽毛球教学，而且能将投影仪带入课堂，将平时不好讲解的空中动作进行多次的示范，引导学生积极学习，具有一定的积极意义。教师自身激情不够，课堂上学生对项目有兴趣，但对教学过程中气氛不浓。特别是讲解的过程，细节没有说清楚，用“像这样做”的语言代替。语言的规范和到位需要再提高。如果在视频中能再加入一些羽毛球的比赛的内容会更好）课题：前滚翻教学过程：一、开始部
10、分1. 课堂常规（教师声音洪亮，教学内容交代清楚，语言简洁明快）2.两路纵队绕场慢跑，老师带领，语言提示。圆形、z型、正方形。师提问：那个图形跑起来最顺畅？让学生不要抢着回答，留下悬念3. 四列横队，瑜伽操：托鄂呼吸、颈部、体测、伸展腹背、弓步拉伸、手腕脚踝、收腹跳10 个（语速和动作都稍微快了些，与瑜伽的呼吸不一致）4. 游戏：“飞夺泸定桥”目的：通过游戏，让学生体会低头团身的动作。教师示范，组织，每个小组五床电子，通过胯下向后传递，体会低头动作。（这个环节设计较好， 只是规则上强调还可以更严谨， 比如垫子不能掉地等， 这样就不会出现男生用在地上推拨的方式去抢快）初中二、基本部分1. 教师分
11、发教学突破，学生分组对图片进行学习和讨论，教师要求各组派出一名学生进行展示。（教师没有交代保护与帮助，学生学习仅提示了低头，未提及蹬地等，造成学生过不了，对戴眼镜、发夹的未提醒）2学生展示，教师在讲解动作要领，完整示范。3.学生再分组练习。教师巡视。（重难点始终没有突破，特别是腿部力量的运用）4.教师展示体操技巧动作：燕式平衡 +前滚翻，鱼跃前滚翻，然后请学生自己创新滚翻动作，想办法动脑筋。（教师动作示范标准，获得学生掌声和欢呼声。5.请生展示自己创编的动作。（学生表现欲强，创新意识高，喜欢各种尝试。这个环节多个学生表现了自己的作品）三、课课练：仰卧起坐 30次，两人一组完成。翘背练习 30次
12、四、放松、小结成大环放松抖动手臂，传电。这个游戏学生喜欢，但是并不能放松，因为学生抖动太用力。抖动腿，呼吸调整。（教师基本素质较好，气场足， 对教学过程设计上开动脑筋，能想法调动学生自主性和主动学习能力，教学过程中细节处理上不够，超时10 分）课题：篮球教学过程：一、开始部分1. 课堂常规2. 谈话引入：中国到 NBA打球的运动员有哪些？也有一些优秀的球员到中国打球？篮球中有那些技术？生：运球、投球、传球引出运球技术。3.一路纵队，持球慢跑，在音乐伴奏下完成。S型，螺旋形。老师提示前后距离、4. 反口令练习（因为教师方法没有交代清楚，造成学生没有明白，教师也未发现，没有评价）4.球性熟悉：拨球、绕球（头、腰、膝、胯）、自己选择自己喜欢的方式熟悉球。（学生球性不够，造成掉球次数多，学生水平不统一）二、基本部分1. 原地运球练习：高运球、低运球（场馆问题，造成声音吵杂，教师应该多用口哨，并强调好学生听课纪律，在练习中，提示要到位，才不会造成学生在练习，教师讲什么根本听不到的情况）2. 跨下运球，提示运球低于膝关节。（难度偏大）3. 转身运球。4. 背后运球。5. 行进间运球走，反方向再来一次。6. 面向圆心，向前运球几次然后退后运球几次返回原地。7. 向对面运球后返回。分组站在篮球场四周，向对面运球，教师口令指挥。8.
