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1、中班语言说课稿汇总六篇 中班语言说课稿 篇1“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，而【说课稿】则是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。下面是为你带来的 ，欢迎阅读。尊敬的各位评委老师：大家好!今天我说课的题目是中班语言活动动物的雨伞，我将分别从说教材、说活动目标和准备、说教法学法、说活动过程、说活动延伸五个方面阐述本次活动。首先说说设计意图：一、说教材1、教材分析：雨伞是幼儿生活中必不可少的一样工具。动物的雨伞是一首充满童趣的诗歌。分别描绘了小鸟、蚂蚁、
2、青蛙这些小动物在遇到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨的好办法。这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，充满了无限的欢乐与生机。这首诗语言质朴、清新，句式工整，韵律十足，读起来朗朗上口。通过让幼儿在欢快活泼的氛围中去感受寻伞的趣味性，进而萌发对小动物的喜爱之情。2、学情分析：诗歌内容简单明晰，适合中班幼儿的学习特点。中班幼儿较小班相比，已具有一定的自主学习能力，能够较完整、连贯地讲述一件事情，根据纲要精神和年龄班语言领域特点，该诗歌符合中班幼儿的学习水平。二、说活动目标活动目标是活动的出发点和归宿，对活动起着导向作用。纲要中指出要创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴
3、或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。，同时结合所执教班幼儿的年龄特点、生理特点和语言发展水平，我分别从认知、能力、情感三方面制定本次活动目标：1、认知目标：欣赏诗歌，知道不同的小动物有不同的雨伞2、能力目标：尝试合作探讨，能用动作、语言等方式大胆地表现诗歌内容3、情感目标：萌发对不同种类雨伞的喜爱之情，体验文学活动的快乐。本次活动的重点：纲要中指出引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，因此将活动重点放在欣赏诗歌，知道不同的小动物有不同的雨伞上。本次活动的难点：语言教学应发展幼儿的综合能力。幼儿语言能力的发展与其交流技能、知识经验等方面的发展密切相关。因此本次活动的难点是能用动
4、作、语言等方式大胆地表现诗歌内容。活动准备：活动准备是活动顺利开展的前提，我将分别从物质和经验两方面着手：1、物质准备：实物伞、Flash课件、幼儿学具(小动物头饰、教学图谱各一套、小电脑、图书、图片)雨声录音2、经验准备：幼儿在活动之前了解过生活中不同动物的生活习性，同时对于下雨有一定的感受和体验。三、说教法学法洛克说过：任何东西都不能像良好的方法那样，给学生指明道路，帮助她前进。良好的教学方法对完成教学任务实现教育目标具有重要的意义。基于以上原则，同时结合本次活动的具体实施方式，我采用了如下教学法：游戏法、谈话法、自主学习法、讨论法、情境体验法等。本次活动，我最主要采用的方法是自主学习法，
5、让幼儿自己去了解诗歌，去观察动物角色和感受其生动的语言。这不仅与生态课堂所提倡的自主化、生活化学习相吻合，也充分发挥了幼儿的主体地位，教师则是活动的合作者和引导者。四、说活动过程活动过程是活动内容的具体表现和实施。为了体现层次性，我将其分为五大环节：一是实物导入，引发兴趣;二：自主探索，了解内容;三：完整欣赏，学习诗歌;四：多元朗诵，巩固练习;五：情感提升，结束活动。这五个环节会在具体的活动过程中得到逐一体现。一、实物导入，引发兴趣本环节主要采用的教学方法是谈话法，旨在让幼儿在观察交谈的过程中去初步感受诗歌的意境。1、教师出示雨伞：小朋友，瞧，这是什么呀?这是一把什么样的雨伞呀?雨伞有什么用处
6、呢?2、出示小动物头饰：今天呀，有三个小动物要出去玩，他们是谁呀?我们和他们打个招呼吧。接下来发生了什么事情呢?(幼儿猜想)(导入旨在激发幼儿的兴趣，因此活动一开始，教师便开门见山，直奔主题，以诗歌的主体雨伞导入，通过提问同雨伞有关的一系列问题，让幼儿在加深对雨伞作用认识的同时，又对接下来部分的学习奠定了基础。而结尾的设疑，也萌发了幼儿的想象力和思维能力。)二、自主探索，了解内容本环节主要采用观察法和自主学习法，让幼儿在轻松的氛围中自主探索知识，从而初步了解内容。(一)、播放雨声的录音，让幼儿能感受到下雨的情境。并提问：天怎么样了呀?那小动物们会怎么去找什么伞躲雨呢?请你们去选择自己喜欢的方式
7、看看吧。(二)、幼儿分组自主选择方式合作探讨诗歌内容，教师巡回指导给幼儿提供三组不同的材料，分别是：小电脑、图书、图片，让幼儿自由选择以何种方式学习探索。教师在这一环节中，要深入到幼儿中去，去发现幼儿的兴趣点，并适当地参与到幼儿的交流过程中去。(三)、分享交流教师请不同组别的幼儿来交流内容1、师：你看到了什么?它是怎么躲雨的呀?(了解完后带领幼儿边做动作边学习这一句诗歌)哦，燕子飞到大树上，她找到的是什么伞呀?(大树伞)那她心情怎么样?我们一起来学一学哈哈!大树伞!(重点学习飞这一动作)中班语言说课稿 篇2散文落叶是一首布满儿童情趣的作品，它以活跃的语言描画了秋天树叶飘落的气象，将秋天的情景作
8、了巧妙的例如和联想，显得具体而又形象。如：“小树叶由绿变黄，一个个仿佛穿戴金黄色裙子的小姑娘，搀着年夜树妈妈在秋风中如斯起舞。”这都和幼儿的糊口，幼儿的想象紧紧相扣。纲要指出：要指导幼儿接茨暌古秀的儿童文学作品，使之感应感染语言的丰硕和美妙，并经由过程多种活动辅佐幼儿对作品的体验。这篇散文就便于幼儿理解和感应感染，能够充实阐扬幼儿的想象力。弘统滦班幼儿的进修特点，可以很好地为幼儿所接管。纲要在语言规模中提出：成长幼儿语言的关头是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机缘说并能获得积极应答的情形以及鼓舞激励幼儿斗胆、清嚣张地表达自己的设法和感应感染，成长幼儿语言表达能力和思维能力。按照这一方针和
9、要求，连系中班幼儿的春秋特点和语言成长水平，我拟定了以下方针：1、指导幼儿感应感染散文的美，体验母子亲情交流的兴奋。2、加深幼儿对树叶年夜春天到秋天逐渐变黄，最后酿成落叶的熟悉。2、完整赏识散文3、辅佐幼儿理解新词：如斯起舞，四面八方，焐焐，惦念，盼愿等。我将本次活动的可贵定为辅佐幼儿理解新词：如斯起舞，四面八方，焐焐，惦念，盼愿等。在这个过程中，我首要经由过程启发提问、动作表演等体例让幼儿理解并把握新词，以打破可贵.。三、说筹备3、经由过程动作表演进修新词：如斯起舞、焐焐、四面八方、惦念、盼愿等为了能使幼儿在活动中得以充实的理解和表达，我作了以下的筹备：（一）物质筹备：1、图片若干张，什物投
10、影仪。2、年夜树妈妈头饰1个，小树叶头饰若干个。3、录音机，录音磁带。接着教员提出问题：小树叶落下来后先飘到哪？后飘到哪？像什么？它们心里在想什么？最后小树叶又飘到哪？为什么？（幼儿按照散文内容进行回覆）（二）常识筹备：体味春、夏、秋、冬分歧的季节特征。介绍散文名称，有激情地配乐朗诵散文，幼儿第一遍赏识。（一）教法新纲要指出：教师应成为幼儿进修活动的撑持者、合作者、指导者。活动中应力争“形成合作式的师幼互动”，是以本活动我除了和幼儿一路筹备丰硕的活动材料，还采用了以下两种教学体例组织教学。1、直不美观教学法：本活动为了辅佐幼儿熟悉散文内容，加深对作品的理解，我采用了直不美观教学法。当教员在有激
11、情地朗诵散文时，分条理地出示响应的图片。让幼儿经由过程眼、耳、口等多种感不美观赏识作品。2、启发提问法：在幼儿赏识了完整的作品后用提问的体例指导幼儿逐句理解并进修新词。如教员提问：“小树叶在春天是什么样子的？炎天又是什么样了？秋天又是什么样？小树叶落下来后，先飘到哪？后飘到哪？像什么？”等等指导幼儿赏识散文，体验母子亲情交流的兴奋。二、说方针与重可贵（二）学法1、动作表演法：活动中要求幼儿进修新词，为了避免让孩子死板地舆解新词。我将指导孩子经由过程动作表演加深记忆和理解。如进修如斯起舞一词时请孩子们用各类美妙的舞姿来默示，而默示四面八方时则请孩子们四散站立。2、游戏法：活动中要求幼儿能感应感染
12、散文的美，体验母子亲情交流的兴奋，我则采用游戏法，由教员饰演妈妈，小伴侣饰演小树叶，在游戏中加深体验。五、说教学轨范：1、幼儿交流导入活动：让幼儿俩俩结伴，按照已有的经验说说春夏秋冬的树叶名称及特征。第二遍幼儿边看图片边赏识散文。按照方针，我把活动的重点定为：指导幼儿感应感染散文的美，体验母子亲情交流的兴奋。4、集体朗诵并进行表演教师饰演年夜树妈妈，小伴侣饰演小树叶，体验小树叶欢愉的情感和爱妈妈的激情。在表演过程中着重指导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作默示母子相亲相爱的激情。5、迁移作品激情四、说教法与学法经由过程提问引出谈论的话题：“小树叶是怎么爱妈妈的？你喜欢自己的妈妈吗？你是怎么关心
13、自己的妈妈的？”环绕这样的话题进行自由扳谈或到集体面前谈。在幼儿交流时提醒其他幼儿当真倾听，成长语言理解能力。中班语言说课稿 篇3各位评委老师：我今天说课的内容是中班语言活动快乐的果园，下面我将从以下几点开始说起。一、说设计意图这是一首散文诗，写是的果园里一年四季都有朋友：梨树、桃树、苹果树，还有受小朋友们喜爱的小蜜蜂、小鸟、小兔等，果园有了这些朋友所以很快乐。此次教学活动就是要让小朋友感受果园的快乐，也感受朋友间带来的快乐。因此，活动以动静结合的方式，让小朋友们去理解和感受。二、说目标活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动者起着导向作用。幼儿园语言教育的目标之一是“喜欢欣赏文学作品，理解作
14、品内容，感受文学作品的美，具体地说，就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的句子。”根据中班幼儿年龄的特点及我班幼儿的实际情况，将目标定为：1、欣赏散文诗，并理解散文诗的内容，初步了解一年四季果树的变化。2、能大胆地讲述和表演，发展幼儿口语表达能力和想象能力。3、感受丰收和朋友间带来的快乐。三、说活动重难点本次活动的重点是要让幼儿理解散文诗的内容，会复述简单的词语、句子，感受果园的快乐。难点是让幼儿了解一年四季果树的变化。四、说活动准其实像这样的散文诗教学，应该采用先进的多媒体教学手段，这样可以让静态的、呆板的画面变成动态的、生动的情景。但是由于水平和时间上的问题
15、，我没有采用多媒体手段，但是也尽力去做好每一个准备工作。先给幼儿创设一个有果园的环境，里面有梨树、桃树、苹果树，配好一首节奏欢快的快乐小舞曲音乐歌带，还做了散文诗中出现过的小动物的头饰，准备好幼儿表演采摘丰收果实的人们要用的篮子。应该说，这些准备可以让活动开展得生动一些，好让小朋友们有一种身临其境的感觉。中班语言说课稿 篇4活动目标（1）借助诵读、看图相结合的方法，引导幼儿理解儿歌内容，认识牵牛花的生长特点。（2）利用挂图，学习理解新词：篱笆。（3）通过理解诵读儿歌，使幼儿获得快乐。促进幼儿活泼开朗性格的形成。活动重点引导幼儿理解儿歌内容，并能从中得到快乐。达到正确的背诵。活动准备：牵牛花爬上高楼，树梢，东墙的挂图一幅，活动牵牛花一朵；绿细绳，筷子。活动过程一、谈话导入，激发兴趣，观察挂图，初步感知画面内容谈话：今天老师给小朋友带来
