《小学计算机教学案人教版全一册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学计算机教学案人教版全一册（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、word1、查找文件教学目的：1、了解文件和文件夹的根底知识2、初步认识“资源管理器3、掌握查找文件的一般方法教学过程： 1、文件与文件名计算机处理的信息按不同类型存贮在不同的文件中，每个文件都有一个文件名，文件名由主文件名和扩展名组成，中间用小圆点分隔。不同类型文件的扩展名不同，所以扩展名也称类型名。例如：在WINDOWS98中，不同类型的文件用图标表示，每个图标都对应一个文件名，双击文件图标，启动一个程序。2、文件夹文件夹代表文件的目录。文件夹包含文件和其他文件夹。文件夹也有名称，与文件的名称类似，每个文件夹都有对应的图标。3、通过“我的电脑查找文件“我的电脑窗口是一个标准的文件夹窗口，要
2、查看某驱动器中的文件，只要双击该驱动器图标，然后再进一步打开文件夹查看。4、资源管理器WINGDOWS资源管理器与一般的文件夹窗口不同，窗口左边显示计算机的树状目录，通常被称为“目录树。在窗口左侧可以很方便地观察每个磁盘与文件夹的内容。文件夹旁有加号，表示此文件夹可以展开；文件夹左侧有减号，说明该文件夹已经展开。所以单击窗口左侧文件夹旁的加号或减号可以展开或折叠文件夹。文件夹左侧没有加、减号的，表示此文件夹中不再含有文件夹。5、使用“查找程序启动“查找程序进入“查找对话框，可以选择“名称和位置、“修改日期两个选项标签进展操作。输入名称后，选择查找的驱动器名称，点击“开始查找按钮即可进展查找。6
3、、打开“资源管理器，启动“查找程序的几种方法：a. 单击“开始按钮，使用“开始菜单；“开始按钮；“我的电脑图标；“我的电脑窗口，右击某一驱动器。7、学生操作练习2、文件操作一教学目的： 1、能区分文件移动、复制、删除操作的不同之处 2、掌握用“拖放方法进展文件操作的技能 3、初步了解“回收站的作用教学过程：一、拖放的方法复制或移动文件拖放的方法：将选定的一个或多个文件夹、文件，用拖动操作拖放到另一个磁盘或文件夹中。选定文件的方法是用鼠标器单击文件夹或文件图标。1、复制文件打开文件所在的目录窗口，同时打开需复制到的目录窗口，单击某个文件，把它拖放到目的窗口中，屏幕上出现“正在复制的画面，即复制完
4、毕。2、撤销文件复制单击目的窗口“编辑菜单中的“撤销复制命令，然后单击“是Y按钮，刚刚复制的文件便消失。3、移动文件夹或文件在同一磁盘中，打开需要移动的源文件或文件夹窗口，再打开需要移动到的目标文件夹窗口，用鼠标选中源文件或文件夹并移动，到目标文件夹窗口后松开即可。4、“右拖动操作右拖动是按住鼠标器右键进展拖动的操作。分别打开硬盘中的两个文件夹，在其中一个文件夹中选定一个文件，按住鼠标器右键将它拖放到另一个文件夹中，有快捷菜单弹出，就可以选择其中的“移动或“复制的操作。二、 拖放的方法删除文件删除文件的方法和移动、复制的方法一样，不同的是，只需把要删除的文件移动到“回收站窗口中即可。三、 学生
5、操作练习。3、文件操作二教学目的：1、理解文件操作的菜单命令含义2、初步掌握用“菜单命令进展文件复制和删除的操作技能3、进一步认识“回收站教学过程： 一、用“复制、“粘贴命令复制文件或文件夹 1、打开需要复制的文件或文件夹所在的窗口，再单击“编辑E菜单中的“复制C命令。2、选定一个将要存放复制文件或文件夹的文件夹窗口，单击“编辑E菜单中的“粘贴P命令，很快就完成了文件的复制任务。3、如果要将文件复制到软盘上，就要插入软盘，在“我的电脑窗口双击软盘图标，在已打开的A盘窗口单击“编辑E菜单中的“粘贴P命令，可将硬盘上选定的文件复制到软盘中。二、用“删除命令删除文件或文件夹1、按次序双击硬盘和某个文
6、件夹图标，选定准备删除的文件，单击“文件E菜单中的“删除D命令。这时，系统会出现确认删除文件的提示，假如单击“是Y按钮，系统会把删除的文件放入“回收站中。2、回到桌面，双击“回收站图标，打开“回收站窗口，可以看到刚刚删除的文件。单击“编辑E菜单中的“撤销删除命令，就将这个文件送回原来的文件夹中了。或者单击“回收站中的文件名，再单击“文件F菜单中的“复原E命令，如此可将文件返回到原来的文件夹中；假如单击“清空回收站B命令，如此将“回收站中的所有文件和文件夹真正删除了。三、用“快捷菜单进展文件操作在“我的电脑窗口双击磁盘图标，在打开指定的文件夹，右击某个文件或文件夹，弹出“快捷菜单，其中有“发送N
7、、“复制C、“删除D和“重命名M等命令。利用“重命名M命令，可以方便地对文件或文件夹重新命名。四、软盘的复制把源盘查入软盘驱动器中，单击“我的电脑窗口中的软盘图标。单击菜单栏中的“文件F命令，在下拉菜单中单击“复制磁盘Y命令，再单击“复制磁盘对话框的“开始按钮，根据提示取出源盘，插入目标盘，单击“确定按钮即可复制完成。4、学学玩玩三了解人的消化系统教学目的：1、了解新的菜单形势。2、了解操作菜单时几个常用的键。3、加深对所学知识的理解。教学过程：一、程序的打开我们要在计算机上学习消化系统的知识，就必须先运行“消化系统辅助教学软件，方法是打开“我的电脑窗口，寻找“文件，双击运行这个软件。二、程序
8、的使用窗口的左上方是“菜单，中间是工作区。“菜单的形状和前面看到过的有些不同，它们像一个个按键，我们常把这种形式的“菜单叫做“按键式菜单。在屏幕的下方，还会看到一条蓝色的提示行，提示我们如何操作。三、试一试学生自己尝试程序的运行，并从中学习消化系统的有关知识。5、认识“画图教学目的：1掌握“画图软件的进入和退出。2认识并熟练地使用铅笔、橡皮、刷子、喷枪。3了解有些工具可以有不同的形状。4掌握滚动条的使用。教学过程：一、引入：教师可出现在“画图软件中画的图画，激发学生学习画笔的兴趣。“这么漂亮的图画就是在电脑上完成的。“谁能打开画图软件 ？二、画图软件的使用学生来演示画图程序的打开过程。 1、介
9、绍画图：虽然学生在前面对窗口已经有所认识，但这是学生第一次接触画图软件的界面，所以在这里教师还是要解释每一局部的名称与功能，但工具栏中各个工具的名称由学生自己通过鼠标指针的指向来了解。2、铅笔的介绍：铅笔是画笔软件教学的第一个工具，因此教学铅笔时详细些。选择好铅笔可以让学生把鼠标指针移到画布区，观察鼠标指针的变化同时也可让学生在画布描绘。画时着重让学生知道，应按住鼠标的左键不放，拖动鼠标。颜色的选择只需教师稍加点拔就可。 3、在介绍滚动条前，可通过适当改变窗口大小，使滚动条出现。4、在使用橡皮、刷子、喷枪这些工具时，应让学生明白可改变它们的形状。在讲解橡皮时，先让学生自由使用橡皮擦除后，可以设
10、问：“电脑给我们准备了几种橡皮？。画板的关闭由学生来说说退出的方法。6、画规如此图形教学目标： 1认识并熟练操作直线、矩形、椭圆。 2能自己保存图形。 3画图时，Shift键的使用方法。 4前景色和背景色的使用。教学过程： 引入：可用课文中的引言。直线：直线工具的指针与上节课铅笔等工具指针不同，引导学生注意观察。这里应告诉学生不同的工具，它的指针也不同，应区分清楚。直线的使用难度不大，可以让学生直接利用直线工具画“五角星等一些可用直线工具绘画的图形。矩形：画矩形时鼠标的使用方法和直线工具一样，所以画一个简单的矩形对学生来说应该没有难度，可以让选择矩形后自由发挥画各种矩形。背景色的概念与选择可以
11、在区别三个选项时介入，背景色的选取用鼠标右键单击颜料盒其中一种颜色即可。选取不同的背景色后再让学生自由描绘。教师注意收集各种能够表现三种选项的的图例，如果没有可以把课前准备的图画与学生画的比拟。因为前景色和背景色使用在本课中有一定难度，矩形的画法有三个选项，特别是第一个透明色与第二个选项背景色填充在默认为白色时，他们是比拟难区别的，教师可以通过几个例子让学生区别。矩形线条的粗细教师可以这样来引入：出示课前准备的图画不同粗细的矩形图，设问：“不同粗细的矩形线条是怎么画出来的同样，正方形的画法与Shift健的使用也可用此方法引入。椭圆的画法与矩形没有什么区别，教师出示一个样图让学生仿画就可掌握椭圆
12、的画法。 从此课时开始要求学生把画图片保存起来。保存图画时可由教师演示，特别要讲清楚应取一个好记并且又能反映图画内容的文件名。开始引入文件的概念。7、彩色世界教学目标： 1文件的打开。 2学会颜料桶的使用。 3工具箱、颜料盒的隐藏与恢复。教学过程： 一、文件的打开：上节课，我们把画好的画保存下来，我们怎样把它打开呢？教师可演示打开上次保存文件的方法。打开保存的文件后，教师可以进一步引导：“我们能不能给图画涂上漂亮的颜色很自然转到颜色的填充这一环节。二、油漆桶的运用教学颜料桶时可采用比照的方法让学生体会在进展填色时，封闭图形与未封闭图形有什么不同。 在讲清楚封闭图形的涂色后，可以让学生打开课文例
13、图，自己尝试对色块的更改换衣服。如果要将图画中的某一特定颜色A改成另一特定颜色B，即颜色A-B，可以使用彩色橡皮，具体方法如下：1、将前景色设为颜色A；2、将背景色设为颜色B；3、选择橡皮；4、按住鼠标右键，在需要修改的地方拖动鼠标。彩色橡皮的使用有一定难度，教材中没有介绍，但这个功能比拟常用，可根据情况作为补充知识介绍。工具箱、颜料盒的隐藏与恢复在平常学生使用画图软件时经常要碰到工具箱或颜料盒没有出现的情况，所出学生从心理上就比拟想了解工具箱与颜料盒的隐藏与恢复，在这里教师可以设置一个暗箱，让学生碰到问题，自己去尝试解决这个问题，教师再从总体上给全体学生一个明确的方法。本课时讲这一内容为学生
14、以后操作标准菜单的工具栏服务。 如果学生把工具箱或颜料盒拖到桌面外时，可采用更改屏幕的分辨率来找到工具箱、颜料盒。 应该让学生把涂好颜色的图画保存下来。8、画 线教学目标： 学会曲线工具的使用。教学过程： 曲线工具作为一个工具单独拿出来用一个课时来讲，可见其使用的难处，所以在讲解曲线时一定要把它的几个过程清楚的呈现出来。教师演示好曲线的画法后让学生尝试着画曲线。教师注意巡视，对发现的问题进展指正。 学生在使用曲线工具时，很容易在画板上单击，把曲线的起点与终点确立在同一个地方，而他们还以会才确定了曲线的起点，然后他们把鼠标移向终点处，这时，是会出现一条直线，而实际上也经确定好曲线的第一个控制点。当他们对曲线进展确定二个控制点时，会出现在确定第一个控制点时，实际上是第二个控制点，确立第二个控制点时而实际上又在画第二条曲线。本课为解决这个问题在课文中参加了“小水珠的试一试。 在学生完全掌握曲线工具的使用后，教师可出示一些例图让学生仿画。9、图形的修改教学目标： 1学会对图
