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1、我们的树读书笔记致我们终将逝去的青春读书笔记1当我合上最后一页时，世界好似变得模糊了。不知道是在感伤那些我们已经逝去的青春，还是那些我们即将逝去的青春。没有华美的辞藻，没有无病的呻吟。有的只是朴实的文字，却饱含着真挚的感情。关于友谊，爱情，成长，珍惜，原来那些最朴实，最简单，哪怕是饭后的寥寥几句，却是最真，最能抵达我们内心的。一阵隐隐的心痛，一时的泪眼朦胧。挥挥手，作别了那个“玉面小飞龙”，其实我们又何尝不是在作别昨天的自己呢？就像他她们终将会离我们而去，一个转身，就是诀别，今生都不会相见。即使在多年以后，当我们再次遇到那个曾今深深爱过的陈孝正，也只能说一句，我们再也回不去了，对不对？以前听老
2、一辈人回忆说，他们那个年代的书就是写他们那个年代人的人和事。我想，等我们老了以后也可以说青春就是我们这代人的故事了。我不太喜欢陈孝正，其实我们大家都是陈孝正。呵呵！就是因为他太像我们自己，在他身上我们看到了真实的自己。因为我们害怕看到真实的自己，所以不喜欢。郑微说过，假如她付出非常，他只回报五分，那她就给他二非常，他不就可以给她整整的非常了吗？弱水三千，只取一瓢。陈孝正啊，陈孝正，你还要什么呢？糊涂啊！“月光再亮，终究冰凉”。一段旋律，牵着无尽的思念。一支华舞，弥留着凄凉的孤影。有时候挺羡慕的郑微的有那些要好的朋友，还有两个如此深爱她的优秀的男人，就算那些都已成了过去。还记得吗？柳絮漫天前的相
3、偎相依。还记得吗？那些梧桐树下的呢喃细语。我们都是顺着郑微的脚步在成长。在这个世界上，没有人可以对另一个人的伤痛感同身受。你万箭穿心，你痛不欲生，也仅仅是你一个人的事。也许别人会同情，也许别人会嗟叹，但他们也不知道你的伤口终究溃烂到何种境地。“那你为什么不哭”。“因为掉泪也找不回它了”。于是，我们就这样学会了成长。青春就像散了场的电影，人们明明要走了，可是嘴里还叨叨着，或是批评，或是表扬，其实那都是舍不得。我们挥霍着青春，挥霍着这我们唯一拥有的东西。青春终将腐朽，我们又能怎么办呢？我们辗转反侧，我们久病成医，我们百炼成钢。你不是风儿，我也不是沙，再怎么缠绵也到不了天涯。擦干眼泪，明天早上还要上
4、班。我们的青春年华，我们的欢声笑语，我们的誓言哭泣，我们的伤痕累累，终究会被岁月的红尘滚滚所埋葬。假设干年以后，抹去了时间的灰尘，透过瓦缝的参差再来回首这一切，犹如一幕幕的黑白电影。过去是如此的浓妆淡抹，如今也看来也只有黑和白。我们常把“年轻就是资本”这句话挂在嘴边，我们在享受青春的同时，青春正与我们渐行渐远。把握青春，把握当下，我们的容颜才能永驻。谨以此篇纪念我们的大学三年，纪念我们的青春。致我们终将逝去的青春读书笔记2从昨天晚上到如今，致我们终将逝去的青春一直占用我的视线，虽然方案五一去看电影的，但还是决定先把书了。看完书，内心感慨万千，躁动不已，跟好几个人聊，但都排泄不了我心里那种读后急
5、于分享的膨胀的心情。于是决定写篇博客，舒缓一下我冲动不已的心情。书中四大主角，阮阮，郑微，陈孝正，林静。很多人的都喜欢阮阮，她真的毫无挑剔，那么的清淡美妙，随和聪明，明媚干净，任何美妙的词语在她面前都黯然失色，为了爱情，为了能和自己爱的人都到最后，一直那么执着，却不知自己缝补缀补千疮百孔的爱情照旧再也回不来。我一直觉得阮阮的结局是美妙的，因为我真不忍心看她这样痴心的女子最终没有等到他而绝望，我也不愿看到她和一个不冷不热的医生惨淡过一生，所以，死，或许是最好的结局，正如书本所说，阮阮的青春才是不朽的。郑微，应该是真正的女主角吧，敢爱敢很，真性情的“玉面小飞龙”，她的一生拥有陈孝正和林静两个男人是
6、幸福的，虽然过程是那样的痛。林静给了他起初爱的梦想，陈孝正让她真正懂得了爱情的喜怒哀乐，最后还是林静给了她婚姻。或许想到阿正的时候，心里还会痛，只是那时的爱情是那样的不顾一切，那样的刻骨铭心，即使不能在一起，即使痛，经历过便是美妙的。陈孝正，很多人或许会同情他，包括我。其实很多环境决定了阿正的选择，家庭生活背景让他不能那么的轻松，那么随意的选择，或许后来经历了许多，才明白最初的美妙，只是佳人不在。阿正的内心是最让人怜悯的，正因为他冰冷凉薄的性情，他的心里的苦又平添几分，这种人一般不怎么会爱，可是一旦爱了，也是深化骨髓，所以，当微微彻底放手的时候，他应该最绝望吧。可惜，一切都来不及了。林静，其实
7、，对于林静，我没有太多的感触，他非常完美，俊朗而又冷静，平安而又温暖，或许，他就是微微最好的归宿，他为了事业也有不好的一面，可是在感情上，在微微身上，他无可挑剔。正是因为他较于完美吧，我对林静没有太多的感触。看完之后，不可防止会把书中的人物与自己的生活对号入座，不可防止的回忆起自己的很多关于青春的往事，不可防止的内心很是躁动，很是想说点什么。哪怕再平凡的人想到自己的青春，相比一定会有些人和事自然而然的浮如今眼前。只是回忆的感觉没有当时那么热烈罢了，当时觉得很委屈，如今或许觉得很好笑，当时觉得很痛，如今或许还会觉得痛。我想到了自己的大学，想到了自己的室友，想到了很多悲欢离合的事情，同样，有人给我
8、爱的启蒙，有人我如何承受和赠予爱，有人我为人处世的道理。我也是在跌了很多跟头，在哭过无数次之后渐渐成长，渐渐蜕变。回忆起来总觉得之前的自己很青涩，很冲动，有一点点微微的影子，如今的我，或许在改变，但有些东西，还是变不了。微微和阿正的校园爱情最能勾起我的回忆，因为有一些相似的地方，隐约回想起大学时候的懵懂，为爱哭闹，为爱闹心，为爱憧憬，为爱流泪一切的情绪经历过了，才愈加珍惜如今，想到自己当时也曾痛彻心扉，也曾绝望，也曾觉得自己的世界倒塌了，可是第二天，太阳照常升起，根本不会因为我个人的心情而改变，一切照旧，有时候会抱怨这个世界太过残忍，但是没有方法。正是那些点点滴滴，构成我的大学青春，自己感觉没
9、有那么的疯狂，可是回想起来的时候，照旧是感慨万千。无论怎样，我们都曾热血澎湃过，都曾斗志昂扬过，都曾为了追求的东西奋不顾身过，这所有的一切构成了青春二字，虽然，青春终将逝去，但留下的终将不会腐朽，它会伴随我们走过一个又一个的岁月。今天我们怎样做教育的读书笔记经常在教育网站转的老师大多听过卢志文这个名字，我在早几年就在朱永新、张文质、李镇西等的文章中看到。他是全国知名的校长-江苏翔宇教育集团的总校长，还是新教育研究院院长，他在教育在线网站开拓“卢志文在线”学校管理论坛，影响力比拟大。这年月，名老师出书不是什么新颖事，也不算什么难事。但是尽管江湖多年有卢志文的传说，他却一直到2023年才出版了第一
10、部专著，二十多年磨一剑，300来页的今天我们怎样做校长有大料。书有一个副题：“卢志文杏坛絮语”，这本书跟大多名师的书类似，没有很强的系统性，实际上由不同板块构成，也就是从教多年的“所作所为，所思所想”一个老师的成长史。但是，这种传记式的书，特别是校长们的书大多有拼凑之感，脱不开：走上讲台、成长故事、报告演讲、管理制度、媒体报道等等。不过，卢志文的书始终贯穿他个人鲜明的风格，思想敏锐，充满智慧，激情勃发，这本书还是值得一读。卢志文是一个得意的校长，他不是那种一本正经、大义凛然的光芒正确的高大上领导，他“博学而儒雅，机智而幽默，激情而沉稳，大气而沉着”，开口即“智慧、睿智、学养、深化”，他不官本位
11、，也不只盯着钱。他不是“只会”当校长，教学根本功扎实，爱好广泛，书法篆刻能在专业比赛中获奖，编谜语、写对联。以下摘录“絮语”中的金句。1成功并不是一大堆做成的事情所构成的一种结果，而是积极进取、不断考虑与理论所形成的一种状态。2我主张“用脑袋行走”，做“考虑的理论者”。勤于学习，才能擅长考虑。3. 许多人对读理论书籍不感兴趣，那是因为没有读进去4找一百个理由抱怨环境，环境不会因为我们的抱怨而有丝毫改变；找一个理由改变自身，明天自己身上就会发生可喜的变化。5. 卢志文的母亲自有一套理论：世上只有一个廉价，你讨掉了，别人就没有了。6.一个人的道德品质由低到高可以分成四层：德知、德识、德行和德性。7
12、.把德育仅仅定位在教育的“动力系统”、“保障系统”层面，是错误的。德育，就是教育本身。8.学校改革才是教育体制改革的一个最重要的着力点。教育体制创新的活力在基层。9没有长远战略，学校工作必然随波逐流，头痛医头，脚痛医脚，短期效应，急功近利，在低程度上重复。10作为领导者，校长都渴望学校能有一支高素质的教职工队伍。但反过来，教职员工更希望自己的学校有一位好校长品德高尚，事业精进，以身作那么，靠得住，信得过。只有这样，员工们才会感到有奔头。11人们多乐意“被领导”，但都反感“被管理”；“喊破嗓子”不如“做出样子”；“给我上”不如“跟我来”校长应该做“闹钟”通过敲打自己去提醒别人！12.基层干部做“
13、法家”，中层干部做“儒家”，高层领导做“道家”，这是很多管理行家的共识，也应该是学校较为理想的管理层级定位。13.校长修养十三条：心怀大爱、知人善任、廉洁奉公、广开言路、开拓创新、负责高效、高瞻远瞩、敏于学习、实事求是、以身作那么、委曲求全、上尊下睦、学会权变。14校长要学做“车胎”受得了气才坚强。15现实也许很残酷，幸运的是，我们已经决意朝那个叫“理想”的方向走去。16进取比进位重要，合作比竞争重要，鼓励比惩罚重要，做正确的事比正确的做事重要。17深化研究，把握方向，科学决策，这是“做正确的事”；关注过程，求真务实，赢在执行，这是“正确的做事”；和谐气氛，激发斗志，鼓舞士气，这是“愉快的做事
14、”。有此三点，坚持做下去，必有所成。18经营，让学校更像学校，而不是把学校变成学店。19有人说中国没有校长，只有教诲主任。中国的教育行政管理框架，早已让校长降格为教诲主任。从教务主任办学，到校长办学，再到教育家办学，我们还有漫长的路要走。20获得成功最重要的因素并不是因为“出色的才能”，而是在于“优良的道德品质”。21管理者也好，员工也好，我们的工作就是来解决问题的，而不是把问题推给别人，坐享其成只能是一种梦想。22一份成功的事业不是一大堆“做成的事”而构成的一个结果，而是一群人向同一个目的不懈地努力所形成的一种状态。23“忠诚和敬业并不仅仅有益于公司和老板，最大的受益者是我们自己，是整个社会
15、。一种敬业的责任感和对事业的高度忠诚，一旦养成，会让你成为一个值得信赖的人，可以被委以重任的人。”致加西亚的信24“文明，从随手捡起地上的一张废纸开场”；“校园无小事，件件育人；老师无小节，处处立那么”25任何管理问题，都不是群众问题，而是领导问题；领导做到了，就不愁老师做不到；老师做到了，就不愁学生做不到。26管理就是给人创造成功的时机。27文化，是一种持续的教育力量，它为团队中的成员所共同创造，一旦形成，又反过来创造这个团队的每一个成员。28. 老师，不应当只是春蚕、蜡烛，应当做朝霞、做祥云，照耀天空、照亮别人的同时，也展示着自身的绚烂与多彩。29. 你想知道一个人内心缺少什么，不看别的，
16、就看他夸耀什么；你想知道一个人自卑什么，不看别的，就看他掩饰什么。30. 一个人，只要还有梦想就不算老，当追悔取代了梦想才算老，假如连追悔都没有了，那才是真正的老。今天我们怎样做老师读书笔记最近，在我们学校老师圈里掀起了一股读书热潮，全校开展了同读一本老师的诗意生活与专业成长一书的活动。全书分为6辑，精选了其中67篇文章聚集成册，由于我刚刚生完小孩，迫于时间的压力，只是细细品读了其中几篇，但足以让我对老师这项职业改变了看法。我始终觉得，我选择老师这项职业是因为喜欢和热爱。我热爱学校，热爱学生，热爱我所教学的课程。但也许诗意的生活，是于灵魂，更是于我对生活的热爱，懂得怎么样享受人生，享受职业带给我的存在感与幸福感。作为老师，我们不能期待
