日本教学设计

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1、第七章 我们邻近的国家和地区第一节 日本教学目标：1、 探究日本的位置和范围，知道日本主要自然地理特征及自然资源；2、 探究日本经济发达的主要原因及水平，了解中日贸易联系状况，记住日本主要工业区的分布及重要城市和海港；3、 初步掌握学习国家地理的方法，提高学生运用地图的能力和地理学习能力；4、 从日本经济发展过程中，使学生认识科学技术对经济发展的促进作用，有助于理解我国“科教兴国”策略的重大意义 重点和难点：1、 日本自然地理特征；2、 日本多火山和地震的原因；3、 发达的加工贸易经济教材分析： 日本是学习世界地理中介绍的第一个国家，是分国地理的开始，为后面的学习奠定基础，因此学习这节时特别要

2、注意的一个问题必须教会学生怎样分析概括一个国家的一般方法。 教材首先通过一些地图、景观图和活动练习，使学生初步掌握学习分国地理的一般方法，如分析一个国家的自然条件要从位置、地形等自然要素入手，可以用比较法找出特点，也可以用综合法，概括出一个国家的突出特征。除了学习方法的指导外，教材中还渗透着能力和价值观念的培养，例如基本的读图、用图能力，地理思维和综合分的能力：针对日本在自然、经济、文化等方面突出的地理问题，联系我国的国情分析，形成学生理论联系实际，活学活用的良好学风。 从教材内容来看，由“多炎山、地震的岛国”“发达的加工贸易经济”、“东西方兼容的文化”三个部分组成，这三个标题内容是有着内在的

3、联系。日本的国情，导致其走加工贸易型经济的发展道路，实行对外开放政策。经济的对外开放，必然对日本方方面面产生一定的影响，进而形成了东西方兼容的方化。这些知识的内在联系，成为这节教材的主线，也是本节教学设计和实施的指导思想。 课时计划：两课时，第一课时讲日本自然地理，第二课时讲经济地理。教学过程 第一课时 课前屏幕显示富士山图（带樱花）,配上日本动画片歌曲，用于课前营造气氛，创设视听环境。 第一环节：情境导入 屏幕出示世界地图,指向日本，提问:大家知道这是哪个国家吗?语言导入：日本是和我国一衣带水的邻居,和我国一样位于亚洲东部即东亚地区，这节课我们学习有关日本的一些地理知识。屏幕出示课题日本。

4、第二环节：新课讲授独立思考题：1、 日本周围有哪些海洋？2、 日本是一个岛国，由哪些岛组成？最大的是哪一个？3、 日本首都是哪里？民族以及使用的语言？4、 日本最高峰在哪？5、 日本为什么多火山地震？6、 说出地震时的一些逃生办法？7、 日本最大的平原是？8、 能说出日本的地形特点吗？9、 根据世界气候知识说说日本的气候类型和特点？独立思考后小组讨论并展示 1.屏幕显示日本轮廓图，让学生填充：周围的海洋（太平洋、日本海、东海、濑户内海）四大岛（北海道、本州、九州、四国），明确日本是一个岛国，最大的岛是本州岛。在学生填充时显示所答知识点，这样可有效检查预习情况。 2.让学生出示课前收集的日本城市

5、图片，并对该城市作以简介。使其在感观上对日本的概况有所了解。 3.抢答：日本首都、民族及其使用语言。 4.明确日本是一个多火山，地震的国家，日本还有“地震国”、“世界火山地震博物馆”之称，共有200多座火山，80座活火山，最为著名的的也是日本最高峰就是富士山被日本奉为“圣岳”，并出示图片，让学生描述富士山景观，猜想：为什么日本多火山地震？从而巩固上学期学习的知识。 日本每3年就发生一次危害较大的地震。播放地震录像，让学生从直观上了解地震的过程。 我国位于环太平洋地震带和喜马拉雅火山地震带之间，也是一个多震的国家，那么发生地震我们应该怎么办？把学生分成4小组，选择不同场景（在校、在家、在室外、在

6、地下商场），自由选择汇报方式，以培养学生表现自我的能力，给学生发挥空间，进行防震意识教育，使学生敢于面对自然灾害，不怕困难。 5.看日本轮廓找出日本最大平原。 6.讨论：从日本的地形特点可以看出日本水能资源怎样？ 7.课外阅读：日本的气候，在这样的气候条件下孕育出日本的国花樱花，春天樱花绽放，如同红霞，又似锦云，流芳溢彩，美不胜收。用语言渲染气氛，给学生以美的感受。 第三环节：巩固新知出示学案题目，独立思考后回答并记住 1、日本由 、 、 、 等4个大岛，数千个小岛及其周围海域组成。东临_洋，西邻_海，隔_海峡与韩国相望。四国岛和本州岛之间的水域是_。2、日本地形特点：以_为主，平原面积狭小。

7、岛国 ，多 ，这对日本的 、 、 和对外经济联系十分有利。日本的气候是具有_性的_气候。3、日本有一座著名的山峰，名叫 ，是日本著名的旅游胜地，其实，这是一座 ，日本成为一个多 、 的岛国。4、日本多火山、地震的原因是：地处 板块和 板块的交界处。5、日本多火山、地震，因此，日本的传统民居，多是用 的建筑材料建筑的。6、我国也是火山、地震的国家，原因是：地处 板块、 板块和 板块的交界处。7、读日本图，写出下列字母所代表的地理事物：1） 写出下列岛的名称：A、 B、 C、 D、 2）写出下列工业城市的名称：E、 F、 G、 H、 I、 J、 往年考试题选练：1、下列有关日本的叙述，正确的是：A

8、、最大的岛屿是九州岛 B、北海道在四大岛屿中纬度最低C、本州岛和九州岛之间是日本海 D、本州岛和四国岛之间是濑户内海2、与英国相比，日本：A、跨纬度大，跨经度小 B、跨纬度、经度都很大C、跨纬度小，跨经度大 D、跨纬度、经度都很小3、有关日本地理特征的叙述，正确的是：A、人口稀疏 B、海湾优良，海运便利C、矿产丰富 D、以传统文化为主的单一大和民族4、日本多火山、地震是因为处在：A、亚欧板块与太平洋板块之间 B、太平洋板块与印度洋板块之间C、太平洋板块与美洲板块之间 D、亚欧板块与印度洋板块之间 第四环节：结束全课 先由学生小结，教师补充（这节课我们从位置、地形、等方面对日本的自然环境有所了解

9、，大家可以看到黑板上还有一些咱们同学的收集的知识，我们还没行分类学习，留到下节课完成。）在动听的日本歌曲中结束全课。第五环节：课外加强练习1、读“日本图”，回答问题。写出图中字母或数字代表的地理名称：国家：A_，B_，C_，D_。海洋：E_，F_，G_。海峡：H_。岛：a_，b_，c_，d_。群岛：e_。山峰：f_。日本首都：g_。答案：俄罗斯 中国 朝鲜 韩国 日本海 太平洋 东海 朝鲜海峡 北海道岛 本州岛 四国岛 九州岛 琉球群岛 富士山 东京2、读下图，回答问题。图中粗黑线代表板块边界，箭头表示板块运动方向。（1）写出图中字母表示的板块名称。A_，B_，C_，D_。（2）世界共有_大板

10、块，其中几乎全部在海洋中的是_。（3）日本处在_与_两个板块的交界地带，多_和_。答案：(1)亚欧板块 美洲板块 太平洋板块 印度洋板块(2)六 太平洋板块(3)太平洋板块 亚欧板块 火山 地震 第二课时 课前屏幕显示日本地形图，并播放日本歌曲，让学生对上节知识作一下回顾并进入情境。 第一环节：问题导入 提出问题：同学们在历史课上，我们知道日本在第二次世界大战中是战败国，而如今日的经济状况如何呢？ 第二环节：新课讲授独立思考题：1、 日本的品牌有哪些？2、 日本属于发达还是发展中国家？3、 日本的经济特点是什么？4、 日本发展经济的有利和不利条件是什么？5、 找出日本的五大工业区？6、 说说日

11、本工业集中分布地区？7、 日本民族构成？8、 日本文化的特点?9、 日本两大著名海港是？10、 日本海外投资建厂的主要对象是哪里？独立思考后小组讨论并展示 1.屏幕出示汽车徽标，学生识认并说出哪些是日本的品牌；学生出示课前调查日本家电品牌标记，这样做贴近生活激发学习兴趣。 2.出示两组数据：世界上前30家大商业银行中，日本占18家；日本外汇储备居世界第一位；目前日本国内生产总值居世界第二；人均国民生产总值居世界最高。引导学生从中看出日本是一个发达的资本主义经济强国。 3. 讨论：为什么日本这一战败国经济迅速恢复，如此发达呢？在前两环节的基础上设计此问题，使学生思路清晰。教师在学生汇报后总结、板

12、书，进而使学生理解什么是“加工贸易经济”。屏幕出示课题“发达的加工贸易经济”。 第三环节：独立思考并自学课本内容 第四环节：巩固新知出示学案题目，独立思考后回答并记住1、 日本的经济十分发达，是一个 ，人们在世界许多地方都可以看见日本的工业产品。2、 日本是一个岛国，地域狭小，资源 ，是一个 。二战后，日本经济高速发展，对 和 的需求越来越多，国内供给更感不足，因此 愈加严重。日本从国外进口大量的原料和燃料，依靠 和 ，对原料进行加工，制成工业品大量出口，形成了 的经济。3、 日本发展经济的不利条件是：_，有利条件是_；_；_。4、 近年来，日本海外投资建厂的主要对象是_、_、_和_。日本最大的贸易对象是_。5、 日本工业主要分布在_和_的狭长地带,原因是： 。6、 日本五大工业区分别是_、_、_、_、_