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1、分数乘整数教学目标1.知识目标：使学生理解分数乘整数的意义和整数乘法的意义相同，并掌握分数乘整数的计算法则，正确运用法则进行计算。2.能力目标：通过引导学生进行比较、归纳，培养学生迁移类推的能力和初步概括能力。3.情感目标：在探究活动中激发学生学习数学的兴趣。教学重点分数乘整数的意义和计算法则。教学难点：为了计算简便，能约分的要先约分，然后再相乘。教学准备电教（课件）教学过程一、回顾旧知，复习铺垫1.填空。（1）888=（）（）（2）54=（）（）（）（）（3）5个12是多少？列式为（）乘法的意义是什么？2.计算。二、引导探索，学习新知1.揭示课题。今天开始我们学习“分数乘法”。首先学习“分数
2、乘整数”。2.分数乘整数的意义。（1）出示例1。（课件）（2）表示什么意义？（3）的分数单位是多少？有几个这样的分数单位？（4）“人走3步的距离是袋鼠跳一下的几分之几？”就是求什么？（5）3个相加的和是多少？怎样列式？（6），这3个加数有什么特点？还可以怎样列式比较简便？（7）3表示什么意思？（8）把3和125的意义相比较，引导学生归纳本部门分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同。3.分数乘整数的计算法则。（课件）（1）用加法算：（2）用乘法算：（3）引导学生归纳：分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。学生试做，强调为了计算简便，能约分的要先约分，然后再乘。4.尝试练习：做一做第1题。三、巩固深化，拓展思维做一做第2、3题。四、分课小结，提高认识这节课学习了什么内容？分数乘整数的意义是什么？分数乘整数的计算方法是怎样的？计算时要注意些什么？五、课堂练习，辅助消化练习二第1、2、4题。六、课外补充，拓展延伸1.一种稻谷每千克能出大米千克，100千克稻谷能出大米多少千克？2.甲、乙两袋橘子，如果从甲袋中拿出千克橘子放入乙袋，则两袋橘子一样重。原来甲袋橘子比乙袋橘子重多少千克？
