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1、后进生转化状况登记表3姓名杨泽国班级五(1）班记录教师马得晶落后体现及因素.上课不听授课,课后不写作业。不遵守纪律，上课喜欢说话。3.上学期语文成绩相对较好,但是目前态度不端正，导致学习下降。教育措施1. 找学生谈心,让其懂得自己的错误。2. 与家长沟通,让学生懂得自己学习下降的因素。效果作业上交了,平时教师安排的任务也准时完毕了。2上课认真听课了,成绩相对有进步了。后进生转化状况登记表4姓名杨荣安班级五(1)班记录教师马得晶落后体现及因素 学习目的不明确,缺少爱好和求知欲，常常听课精力不集中，作业不能认真完毕，学习下降。缺少进取心,自由散漫。教育措施 常常与家长加强联系，争取家长对学校工作的
2、支持与配合，教育孩子变化学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。 进行人别特殊教育,在会后让她说说她的感受，然后布置回家的作业。3.课上常常让其回答她也许回答出来的问题，培养学习自信心;此外布置浅显的作业让她做，培养爱做作业的习惯。效果 学习有劲了,上课积极发言，作业完毕的也很认真、及时，成绩有了明显的进步,她也懂事多了。后进生转化状况登记表2姓名潘永山班级五(1）班记录教师马得晶落后体现及因素1. 上课无精打采,要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的爱好。2. 下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢。3. 作业不做,虽然做了,也是胡乱写的,只要见空就填,不管对不对，书写相称潦草。教育措施 在思想上
3、教育她，感化她。 特意安排一种责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同窗跟她坐，目的是发挥同桌的力量。 单独给其辅导。效果 学习上有了些进步,作业整洁了，也能对几种钩了，纪律上也能自己约束自己了,但是好景不长。后进生转化状况登记表3姓名杨超班级五（1)班记录教师马得晶落后体现及因素学习目的不明确，缺少爱好和求知欲，常常听课精力不集中，作业不能认真完毕，学习成绩差。缺少进取心, 自由散漫，懒惰怪癖,平常行为习惯欠佳。生活自理、自主能力较差。教育措施 常常与家长加强联系,争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子变化学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。2进行班会课感恩教育,在会后让她说说她的感受
4、，然后布置回家的作业:做几件感恩的事。3.课上常常让其回答她也许回答出来的问题,培养学习自信心;此外布置浅显的作业让她做，培养爱做作业的习惯。效果 学习有劲了,上课积极发言，作业完毕的也很认真、及时,成绩有了明显的进步，她也懂事多了,并且还做了诸多让她父母感动的事。后进生转化状况登记表5姓名杨源江班级五年级一班记录教师马得晶落后体现及因素 学习态度差,上课不想听课，有时还公开在底下玩玩具或玩纸片等，课后作业笔迹潦草，常常不做作业，劳动积极性低，常常不参与集体劳动。教育措施1.运用其“闪光点”树立其信心。2.根据她的体现,认真做好分析, 寻找合适时机予以教育。3.发现她有了进步就肯定她学习上的进
5、步，然后还赞扬她对于学习的态度有所转变。效果在各方面有了很大的进步,上进心增强了,对自己布满了信心，学习态度、学习习惯等均有了很大的进步,与同窗、教师的关系也融洽了许多,整个人的精神面貌也有了很大的改观。 后进生转化状况登记表6姓名田文强班级五年级一班记录教师马得晶落后体现及因素（1）受家庭环境影响,没有养成良好的学习习惯和学习态度,()心理因素,缺少自信心,(3)学生基本差。教育措施、在班上确立“一帮一”学习小组,让热心助人的同窗与她结伴，营造良好的学习环境。2、定期进行有关知识的辅导:计算、解决问题、3加强家校合伙，与学生家长采用多种方式进行沟通效果在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对
6、自己布满了信心,学习态度、学习习惯等均有了很大的进步,与同窗、教师的关系也融洽了许多。后进生转化状况登记表6姓名班级二年级记录教师落后体现及因素该生尊敬教师,团结同窗，擅长体育,热爱多种文娱活动。头脑很灵活，思维反映比较快，只是上课精神不佳,爱开小差,书写马虎,作业态度不够认真,课后常常只完毕一半的作业。教育措施.运用其“闪光点”树立其信心。2、通过多种形式巩固最基本的词语、设法多渠道积累词语;3发现她有了进步就肯定她学习上的进步。效果进行了一段时间的辅导后，我发现她课堂发言更积极了，思维更集中了，有一定的学习自觉性，虽然一下子不能提高诸多,但是在学习意识上，在学习习惯等方面她均有了进步。后进
7、生转化状况登记表姓名班级二年级记录教师落后体现及因素.学习没爱好，基本又不好,成绩太差跟不上。2.同窗看不起，教师光批评,家长老抱怨。自控能力差，学习习惯和态度都不好。教育措施1.在班中为她两召开主题班会，为她们寻找闪光点，激发她们的自信心。 给谈们的本上写一写鼓励性的评语，鼓励督促她们。 3.一有进步就及时表扬，树立她们的威信。效果积极多了也开朗了，特别是学习成绩进步了,家长也反映在家听话多了，不顶撞了。纪律上也能自己约束自己,跟教师也亲近了。后进生转化状况登记表8姓名班级二年级记录教师落后体现及因素1.上课无精打采,要么搞小动作,要么影响别人学习，提不起一点学习的爱好。2下课追逐打闹,喜欢
8、拳打脚踢。3作业不做，虽然做了,也是胡乱写的,只要见空就填，不管对不对,书写相称潦草。教育措施1.与家长联系,三人对面敞开心扉沟通交流,让家长多关怀孩子。让其担任班里的某些职务，给她某些担子和责任。效果运用学生身边的楷模。犹如班同窗中助人为乐、热爱劳动、勤奋好学的典型,展示优胜者的试卷、作业;让进步较大者谈体会等来使差生受到鼓励。后进生转化状况登记表9姓名班级二年级记录教师落后体现及因素书写速度快,但是快中不能求好，笔迹马虎，认字、写字的状况比较糟糕，但是该生性格随和,平时总能准时按量完毕作业,上课也能比较认真的听讲，爱劳动,成绩虽不太好,但是许多同窗都乐于和她交往。教育措施、走近她，发现其闪
9、光点，促其上进。2、常常和她谈话,或下学时,或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解。效果 在各方面有了很大的进步,上进心增强了,对自己布满了信心,发现她课堂发言更积极了,思维更集中了。后进生转化状况登记表10姓名班级二年级记录教师落后体现及因素该生性格文静,喜欢独处，对班级和学校里的事都不感爱好,漠不关怀。平常学习中遇到的困难也不向教师和其她同窗询问，回家作业完毕不好。教育措施1、 与孩子谈心,增强她学习的积极性和自信心。2、 开展“一帮一活动 ”为该生找一位负责任的“小教师”，常常对她进行辅导和协助。效果在各方面有了很大的进步,上进心增强了,对自己布满了信心,学习的积极性和学习爱好提高了。后
10、进生转化状况登记表11姓名班级二年级记录教师落后体现及因素上课精神不佳，爱开小差,书写马虎,作业态度不够认真,课后常常只完毕一半的作业。教育措施1、加强与家长的沟通，贯彻常规作业的完毕。2、课堂精神状况的关注，留意其每周的错误状况，继续加强辅导。3、根据教学进度进行相应辅导。效果在各方面有了很大的进步，上进心增强了，学习有劲了,上课积极发言，作业完毕的也很认真。后进生转化状况登记表1姓名班级二年级记录教师落后体现及因素学习习惯差,上课精神不集中，课堂学习效率低。课后常常不完毕作业，写字马虎。教育措施一、在班上确立“一帮一”学习小组,让小教师辅导她朗读课文和听写生字词等内容。二、定期进行有关知识
11、的辅导:听写生字词;朗读课文；背诵课文；造句、效果从课文朗读入手,通过多种形式去辅导她达到对的、流利朗读的课文。后进生转化状况登记表1姓名班级二年级记录教师落后体现及因素该生性格文静,喜欢独处,上课注意力不是很集中。平常学习中遇到的困难也不向教师和其她同窗询问,回家作业完毕不好。教育措施1.与孩子谈心,增强她学习的积极性和自信心。.开展“一帮一活动 ”为该生找一位负责任的“小教师”，常常对她进行辅导和协助。效果 在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己布满了信心，学习的积极性和学习爱好提高了。后进生转化状况登记表14姓名班级二年级记录教师落后体现及因素该生尊敬教师，团结同窗，头脑很灵活,思维反映比较快，只是上课注意力不集中，爱开小差,书写马虎,作业态度不够认真。教育措施1.运用其“闪光点”树立其信心。2、通过多种形式吸引她的注意力。效果进行了一段时间的辅导后，我发现她课堂发言更积极了，思维更集中了,有一定的学习自觉性，虽然一下子不能提高诸多，但是在学习意识上，在学习习惯等方面她均有了进步。
