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1、威尼斯的小艇教学反思这节课我带大家学习了五年级语文下册第 26 课威尼斯的小艇。 在整个课堂教学中师生配合默契， 教学秩序有理有序地展开。 通过学 生的自读自悟对威尼斯的小艇样子有了很形象的理解， 深入体会作者 描写事物抓住特点的表达方法。 在学习船夫驾驶技术这个自然段， 学 生用自己的话说说对“操纵自如” “手忙脚乱”的理解，能找到句子 来说明船夫驾驶技术特别好， 非常了不起。 威尼斯的小艇在人们的生 活起着重要的作用， 同学们找到不同身份的人们乘坐小艇， 说明了小 艇与人们的生活密不可分。这节课我深知有些地方与学生脱节，给予学生读书的时间过少。 优秀的课堂并不在乎教师讲的如何精彩， 关键在
2、于学生从书中读懂了 什么，产生情感的共鸣，这种情感不是教师的引导，也不是迁就，而 是一种自然情感的流露。再则，课堂教学课件的展示欠缺，没有真正 起到让学生通过多媒体的使用加深对事物的理解。这篇精读课文通过介绍威尼斯小艇的样子、 船夫的驾驶技术以及 小艇的重要作用， 为我们展示了异域风情文化， 让学生产生身临其境 的感觉。在学习小艇的样子时应抓住几个关键词和三个比喻句理解， 体会作者这样写有什么好处？学习船夫的驾驶技术应抓住一个关键 词“操纵自如”，看看作者从哪些方面展示船夫驾驶技术特别好？让 回顾课文时要充分听取学生的意见， 从文中学到什么表达方法， 领悟 作者紧紧抓住事物特点的写作方法。精彩的课堂离不开学生的读和悟， 作者把威尼斯的小艇写得如此 生动形象，与作者平时在生活中善于观察，善于积累是分不开的，要 让学生在读中感悟景、物、人的相互联系。在今后的教学中，我会牢 牢把握事物内在的联系，充分使用多媒体教学手段，让学生有更丰厚 的收获。
