《四年级数学教学工作计划三篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级数学教学工作计划三篇（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、四年级数学教学工作计划三篇 数学起源于人类早期的生产活动，古巴比伦人从远古时代就开始已经积累了一定的数学知识，并能应用实际问题。以下是xx为大家整理的四年级数学教学工作计划范文，欢迎大家阅读！本学期我担任了四年级数学教学任务，在教学过程中我发觉有的学生是数学基础差，底子薄，但更有一部分同学是学习态度不端正。为了帮助这些在思想，学习中碰到困难的学生，我制订以下计划。需要帮助的对象有学习方面的对象、思想方面的对象，也有智力方面的对象。谈话法有的学生在上课期间有有意起哄和影响她人学习的行为，原因是她们对学习已经失去了爱好，不重视学习。针对这一现象，我对她们提出了一定的要求，给她们讲学习的主要性，以激
2、发她们学习的主动性，以达成转变其学习态度的目标。激励法有的同学的学习的情况，在激励中，激发学习爱好，激励她们不要恢心，让学生明白自己学习，生活的主要性，发觉闪光点，随时表彰，随时提升要求，使其在受关注的同时，思想，心灵全部得到一个转化。对于智力差的同学，我并没有对她们放弃，对她们进行基础教学要求，使她们能赶上其它同学，慢慢提升学习。总而言之，人性化的教育终会使后进变成前进，人文教育虽是一个漫长的过程，但乐在其中。在教学实践中形成新课堂教学改革的方法、策略，并不停提炼为基础的教学模式，主动开展新课堂教学改革的实践活动。1、将深入学习、借鉴目标。尝试教学的教学模式的部分做法和教学案例，主动参与市局
3、和学校组织的新课改教学教研经验交流、案例研究、专题研讨、课堂教学观摩等活动，大胆尝试课堂教学改革。2、充足备课、精心上课。以新课程理念为指导，认真钻研教材，深入了解学生，精心选择教法学法，优化教学设计；上课前要对教材知识点、难点突破方法、学法、教学程序、训练习题等充足内化，准备好课件、教学用具或仪器等。在课堂上要机智灵活，突出关键，精讲少讲，学生多动。3、认真解读数学课程标准，解析并把握小学数学新课程的内容关键点。把握教材所表现的理念精心挖掘教材内部的发明性原因。开展专题研究，关键研究老师教学方法的改变和学生学习方法的改变，和新的课堂教学评价机制，本学期继续完善评价体系，重视学生成长过程的评价
4、，重视评价的激励作用，加强多元化全方位的评价尝试，更多的发觉学生身上的闪光点，坚持评价方法的多样化，评价内容的多维化，改变单纯以学生考试成绩来评价老师的教育教学业绩。4、主动向有经验的老师学习，吸收好的经验为我所用。继续参与上课、观课、议课、思课活动，促进教学水平提升，同学科、跨年级相互听课和交流，自觉进行反思，立即写下教学随笔、教学案例及教育小说，分析课改中的成败得失，相互借鉴学习，取长补短，共同提升。5、关注习惯养成，培养能仁学子。习惯真是一个顽强而巨大的力量，它能够主宰人的一生。所以，要从学习爱好的培养，学习习惯的养成教育为主抓手，加强基础知识和能力培养的示范引领，全方面培养学生良好的生
5、活习惯，行为习惯和学习习惯。一个班级的班风学风，学生的学习习惯直接制约着学校的教育教学质量。本学期依据班级学生实际，各自学科特点，共同制订出学生良好学习习惯养成的方法计划，进而形成阶段性关键培养目标。努力争取学期结束时，每个学生全部能拥有一个良好的学习习惯，为教育质量的提升保驾护航。本学期带两个班数学，一班28人，二班28人。大部分学生基础很好，学习自觉性高，其中一班在上学期市教育局组织的统一质量监测中成绩名列前茅，二班的成绩较低部分，但也居全市前列。但仍有部分学生的学习习惯不太好，基础较差，学习散慢，缺乏学习的自觉性主动性，习惯也不好。而学习成绩优异，思维灵活的同学，对待问题经常用不一样的处
6、理方法。但也有部分同学，其了解能力稍差，做题的速度也慢，加之在家里娇生惯养，稍对她们严厉些，就找借口不到学校。学习成绩只能在及格的边缘徘徊，学习习惯还未形成。本册教材在“数和代数”这块内容中安排了两部分的内容：数的认识和运算、式和方程。其中第一部分包含三位数和两位数相乘、整数四则混合运算、倍数和因数；第二部分内容安排了一个单元用字母表示数。本册教材在“空间和图形”中用了四个单元，分三部分进行教学。第一部分：升和毫升；第二部分：三角形、平行四边形和梯形的认识；第三部分：图形的对称、平移和旋转。本册教材在“统计和概率”方面安排了单式和复式统计表的学习，由方块图形到条形图、由一格表示一个单位到一格表
7、示多个单位，逐步安排用单式条形统计图描述数据，在此基础上教学单式折线统计图。本册教材还安排了四次实践活动，分别是“美妙的杯琴”、“我们去春游”、“图案的欣赏和设计”和“了解我们的生存空间”。1、使学生联络乘数末尾有0的笔算乘法的简便算法，掌握几百乘几十、几百乘几十几和几百几十乘几十的口算方法，并能正确进行口算。2、使学生初步了解测量容量的方法，能联络生活实际选择适宜的容量单位并进行表示和交流；能估量部分常见容器的容量，培养估量意识和初步的估量能力。3、使学生在观察、操作、画图和试验等活动中，发觉并认识三角形的相关特征，知道什么是三角形的底和高，认识直角三角形、锐角三角形和钝角三角形和等腰三角形
8、，知道三角形的内角和是180度。4、使学生联络处理实际问题的过程了解并掌握三步混合运算的次序，认识中括号，能正确进行三步混合运算式题的计算。在认识和了解混合运算的过程中，深入积累数学学习的经验，能用三步计算处理相关的实际问题，发展数学思索能力。5、使学生在联络生活和动手操作的过程中认识平行四边形和梯形，知道它们的基础特征，能正确判定一个平面图形是不是平行四边形或梯形；认识平行四边形和梯形的底、高，能正确测量或画出平行四边形和梯形的高。6、使学生经历对几个事物进行搭配或排列的过程，初步发觉简单搭配和排列现象中的规律，能利用规律处理部分简单的实际问题。7、使学生在处理实际问题的过程中发觉并了解乘法
9、分配律，学会应用乘法分配律使部分计算简便。8、使学生学会用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，深入体会轴对称图形的特征；能画出部分简单轴对称图形的对称轴。深入认识图形的平移和旋转，能在方格纸上把简单图形沿水平和竖直方向连续平移两次，把简单图形旋转90度。9、使学生经历探索数的相关特征的活动，认识倍数和因数；能在1100的自然数中找出10以内某个数的全部倍数，和100以内某个数的全部因数；知道2、5和3的倍数的特征，能判定一个数是不是2、5或3的倍数；知道奇数和偶数、素数和合数。10、使学生借助计算器的计算，探索并掌握积的部分改变规律和商不变的规律，能够将这些规律适当地利用于实际计算和处理简单的实
10、际问题。11、使学生在处理实际问题的过程中学会用画直观示意图、线段图等方法整理相关信息，能借助所画的只管图或线段图分析实际问题中的数量关系，确定处理问题的正确思绪。12、使学生在详细的统计活动中认识简单的折线统计图，了解折线统计图的结构，体会折线统计图的特点，能用简单的折线统计图表示数据；初步学会依据实际问题，选择条形统计图或折线统计图直观地表示对应的数据，并能对统计图进行简单的分析。13、使学生初步了解并学会用字母表示数，会用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式；初步学会依据字母所取的值，求简单的含有字母的式子的值；会简化形如“axbx”的式子。1、创设生活情景，提升学生处理问题的能力
11、。数学教材中的问题多是经过简单化或数学化了的问题，为了使学生更加好的了解数学的思索方法，提升学生分析问题、处理问题的能力，老师必需善于发觉和挖掘生活中的部分含有发散性和趣味性的问题。2、结合生活实际，合理组织教材，提升学生用数学思想来看待实际问题的能力。数学教育是要学生取得作为一个公民所必需的基础数学知识和技能，为学生终生可连续发展打好基础，必需开放小教室，把生活中的鲜活题材引入学习数学的大课堂。所以，老师在教学中要联络生活实际，吸收并引进和当代生活，科技等亲密相关的含有时代性、地方性的数学信息资料来处理教材，整理教材，重组教材内容。3、重视实践活动，培养学生发觉数学问题的能力。为了在学生学习
12、数学知识的同时，初步接触和逐步掌握数思想，不停增强数学意识，就必需在数学教学过程中加强实践活动，使学生有更多的机会接触生活和生产实践中的数学问题，认识现实中的问题和数学问题之间的联络和区分。4、重视过程，激励参加。数学教学要反对“重结果，轻过程”的弊病。当代教学要求我们在传授知识的同时要培养学生的能力，而能力的形成必需依靠于教学过程，尤其是看学生有没有主动地参加处理问题的全过程。老师不能替代学生去处理问题，也不该常常以优异学生的了解来替代绝大多数学生的学习过程。5、认可差异，注意教法，面向全体。教学不能无视差异，搞一刀切。差异是客观存在的事实，只能逐步缩小。我们要认可学生的不一样层次，并针对差
13、异提出不一样的要求。在课堂教学中，要面向全体学生，力争调动全体学生的学习主动性。尤其要注意照料中差生，使中差生能参加课堂的学习过程，课堂练习时，要注意对中差生教导。对优异生也要注意发挥她们的才能设计部分“聪慧题”、“多练题”让她们更加好地发展。老师要认真钻研教材，在备课时紧密结合学生的实际，适当地选择教学的方法，设计好每一个教学步骤。6、善用评价语言，激励学生主动发展。以热切的激励，发挥学生的激励功效，在课堂上首先要对优异反馈信息的激励，其次是对回复不够正确的学生的激励。以明确的导向，发挥评价的诊疗功效。老师在课堂上要树立正确的评价观，巧用、善用主人语言，了解尊重学生，才能让课堂焕发出生命活力。 四年级数学教学工作计划范文三篇
