《第四章 幼儿园物质环境创设的原理与策略》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第四章 幼儿园物质环境创设的原理与策略（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第四章幼儿园物质环境创设的原理与策略一、单项选择题1.下面全部属于幼儿园户外环境的是（）A. 园艺区、活动场地、种植区、活动室陈设的变更方式与变更频率B. 园艺区、种植区、大型玩具、活动区的材料与布置活动室的墙饰大型玩具及其他体育器材C. 自然生态环境、活动场地、2.环境内容应随季节、节日、 是幼儿园物质环境创设中的（A.动态性原则C.适合性原则D. 自然生态环境、活动场地、教学任务、幼儿兴趣爱好等的变化而不断更新。这）B. 启发性原则D.效用性原则3. 园舍内部建筑设计方面，窗户的高度起于幼儿的视线为宜，面积应是地面的（）B.1/3-1/2D.1/4-1/2A. 1/5-1/3C.1/10-
2、1/54. 过去的环境创设中，从设计到布置再到评价都由教师完成，并且在环境布置的 内容方面，通常考虑的是老师擅长什么就布置什么，幼儿常常被当作被动的受 体。这主要违背了幼儿园物质环境创设的（）A.挑战性原则B.主体性原则C.适合性原则D.丰富性原则5. 幼儿园对幼儿提供视觉、操作材料以及各种信息都要适当超越幼儿的现实发展水平。这是什么原则的要求？（）A. 适合性原则B.启发性原则C.挑战性原则D.系统性原则6. 创设幼儿园物质环境首先要强调的是（）A. 儿童化B.教育化C.安全与卫生D.绿化和美化7. 下面全部属于幼儿园户外环境的是（）A. 自然生态环境、活动场地、大型玩具及其他体育器材B.
3、园艺区、种植区、活动区的材料与布置C. 自然生态环境、活动场地、种植区、活动室的墙饰D. 园艺区、活动场地、动物区、活动室陈设的变更方式与变更频率8. 实践中，有些幼儿园在布置环境过程中，盲目追求高档，投入了大量资金与人力，最终却发现幼儿根本不感兴趣，没有发挥应有的作用。这主要违背了幼儿园 物质环境创设的（）A.挑战性原则B.效用性原则C. 适合性原则D.丰富性原则9. 活动室的规划模式，即活动室的空间规划，属于幼儿园环境中的（）A.户外环境B.户内环境C.自然生态环境D.活动场地10. 在环境创设过程中，强调要充分利用幼儿园课室内外的地面、墙面、空间，为幼儿尽可能多地提供多层次、多侧面、多感
4、官的知识信息、操作材料、实验探 索材料等。这是幼儿园物质环境创设中的（）A.丰富性原则B.启发性原则C.适合性原则D.效用性原则11. 幼儿园工作规程规定：寄宿制幼儿园每日的户外活动时间不得少于（）A. 1小时 B.2小时 C.3小时D.4小时12. 幼儿园合理控制光线，要求窗户的面积应是地面的（）A.1/4-1/2 之间B.1/4-1/3 之间C.1/3-1/2 之间D.1/5-1/2 之间13. 实施学前创造教育课程要求环境布置的内容应随季节、节日、教学任务、幼儿的兴趣爱好、需要和能力的变化而不断更新，体现了幼儿园物质环境创设的基 本原则中的（）（幼儿园物质环境创设的基本原则：适合性原则、
5、挑战性原则、启发性原则、丰富性原则、平衡性原则、系统性原则、动态性原则、主体 性原则、效用性原则）A. 适合性原则B.效用性原则C.动态性原则D.主体性原则14. “孟母三迁”的典故说明什么对人的成长或发展有很大影响？（）A.遗传B.环境C.家庭D.住宅15. 具有结构简单、色彩鲜艳、富有感官刺激等特点的幼儿园物质环境较适合于 （）A.小班C.大班B. 中班D.学前班16. 创设幼儿园物质环境要全面考虑到有利于幼儿的生理、心理发展，有利于幼 儿的智力和非智力品质发展，有利于幼儿知识的获得和能力的提高。这是什么 原则的要求？（）A.挑战性原则C.平衡性原则B. 主体性原则D. 效用性原则17.
6、幼儿的活动室应（B以自然通风形式为主D.以使用换气扇通风为主A. 尽量安装空调C. 使用变速风扇18. 具有结构简单、色彩鲜艳、富有感官刺激等特点的幼儿园物质环境较适合于 （）A.小班B.中班C. 大班D.学前班19 .根据幼儿园工作规程规定，幼儿园应当保证幼儿每日参加户外活动 （）A. 1小时B. 2小时C. 3小时 D. 4小时20. 幼儿园户外环境创设要求（）A. 根据当地气候特点创设良好的户外活动条件B. 幼儿的活动场地可大可小C. 绿化、美化和自然化全上D. 尽可能购买大量高档材料21. 幼儿园园舍内部建筑设计中采光应遵循（）A.窗户的面积越大越好B.避免产生眩光、阴影和直射光C.尽
7、量使用人工采光D.窗户的玻璃应尽可能色彩丰富一些22. 幼儿园活动区创设的基本原则包括（）A. 目的性原则、层次性原则、结构性原则、动态性原则和安全性原则B. 目的性原则、层次性原则、系统性原则、主体性原则和安全性原则C. 教育性原则、层次性原则、系统性原则、动态性原则和安全性原则D. 目的性原则、层次性原则、系统性原则、动态性原则和安全性原则23. 创设幼儿园物质环境时，小班环境要有结构简单、色彩鲜艳、富有感官刺激 等特点；中班环境在小班的基础上突出操作性；大班环境要突出探索性和实验材 料的丰富性。这主要体现了幼儿园物质环境创设原则中的（）A.挑战性原则B.适合性原则C.动态性原则D.效用性
8、原则24. 幼儿园物质环境创设过程中，要增加所提供内容材料的层次性，比如同一性 质的材料的不同难度的要求和操作，也可以是不同性质的内容说明同一道理。这 主要体现了幼儿园物质环境创设原则中的（）A.挑战性原则B.丰富性原则C.系统性原则D.适合性原则25. 为了保证幼儿有足够的活动场地，每位幼儿的空间至少要有（）A. 1平方米 B.2平方米 C.5平方米 D.6平方米26. 下面关于园舍内部建筑设计应用色彩的原则的叙述中，不合理的是（）A. 使用的色彩应是幼儿喜欢的B. 色彩的使用应考虑采光C. 色彩要纷繁多样D. 充分运用色彩所具有的空间导向、空间识别和安全标志等作用27. 所提供视觉材料、操
9、作材料以及各种信息都要适当超越幼儿现实发展水平，而不是尾随幼儿的发展，也不是平行于幼儿的发展。这是幼儿园物质环境创设中 的（）A.挑战性原则B.启发性原则 C.适合性原则D.效用性原则28. 强调环境创设要有明确的目的性、计划性，而不能盲目或随意，要求利用环 境提供给幼儿的知识信息、活动材料等要保持横向和纵向的联系，三维空间同时 提供的内容要有较密切的横向联系，并且要注意引导幼儿认识和理解这种联系。这是幼儿园物质环境创设中的（）A.启发性原则B.主体性原则C.系统性原则D.效用性原则29. 下面全部属于幼儿园户内环境的是（）A. 活动室陈设的变更方式与频率、活动场地、自然生态环境B. 园舍的内
10、部与外部建筑设计、活动室的规划模式、活动场地、大型玩具C. 活动室的规划模式、活动室的墙饰、大型玩具、园艺区D. 园舍的内部建筑设计、活动室的规划模式、活动区的材料与布置30. 园艺区和种植区属于幼儿园环境中的（A,户外环境B.户内环境C.活动场地D.活动室的空间规划）B.年轻化、知识化、绿化和美化D.年轻化、教育化、绿化和美化31. 创设幼儿园物质环境在强调安全和卫生的前提下，应当力求做到（A.儿童化、教育化、绿化和美化C.儿童化、知识化、绿化和美化32. 望远镜、温度计、电池、电珠、电线、磁铁等供幼儿观察与实验的材料归放到幼儿活动室的（）A.语言区B.科学区C.美工区D.表演区33. 我国
11、托儿所、幼儿园建筑设计规范规定，每班的游戏场地面积不应小于（）A.40平方米B.50平方米C.60平方米D.80平方米34. 突出探索性和实验材料丰富性的幼儿园物质环境较适合于（）A.小小班B.小班C.中班D.大班35. 园舍的内部建筑设计属于幼儿园环境中的（）A.户外环境B.户内环境C.自然生态环境D.活动场地36. 传统的环境创设往往重视对感性的刺激，强调让幼儿感知“这是什么？”而没有将重点放在激发幼儿思考“这是为什么？ ”上，使得幼儿在与环境作用时 动手不动脑。这主要违背了幼儿园物质环境创设的（）A.挑战性原则B.启发性原则C.适合性原则D.丰富性原则37. 下面全部属于幼儿园户外环境的
12、是（）A. 自然生态环境、活动场地、大型玩具及其他体育器材B. 园艺区、种植区、活动区的材料与布置C. 自然生态环境、活动场地、活动室的墙饰D. 园艺区、活动场地、种植区、活动室陈设的变更方式与变更频率38. 强调幼儿园物质环境的童趣化，能够深深打动和吸引幼儿，并且要体现幼儿 的年龄差异，满足不同层次发展的需要。这是幼儿园物质环境创设中的（）A.启发性原则B.主体性原则C.适合性原则D.效用性原则39. 在儿童发展理论中，行为主义理论、自然成熟理论和认知发展理论尽管存在许多对立和分歧，但它们也有着共同的观点，其中一个共同的观点是（）A. 遗传对儿童心理发展有很大的影响作用B. 环境对儿童心理发
13、展有很大的影响作用C. 成熟对儿童心理发展有很大的影响作用D. 平衡对儿童心理发展有很大的影响作用40. “染于苍则苍，染于黄则黄”。这用来说明什么对人的成长和发展的影响是 巨大的？（）A.颜色B.环境C.遗传D.物质41. 创设幼儿园物质环境要适合幼儿的年龄特点，首先要做到（）A.个性化B.大众化C.艺术化D,童趣化42. 物质环境内容应随季节、节日、教学任务以及幼儿的兴趣爱好、需要和能力 的变化而不断更新。这体现了创设幼儿园物质环境的（）A.主体性原则B.适应性原则C.动态性原则D.效用性原则43. 望远镜、聚光镜可以放置于（）。A.表演区 B.语言区C. 科学区 D.角色区44. 幼儿接
14、受空气浴、日光浴的最佳方式是（）A.体育活动B.游戏活动C.户外活动D.课堂活动45. 既是环境的一个子系统，同时又是幼儿园环境的母系统，这是（）A.生态环境B.精神环境C.教育环境D.社区环境二、名词解释1. 幼儿园教育环境（3次）2. 幼儿园物质环境：（2次）主要指幼儿园内影响幼儿身心发展的物化形态的教 育条件。主要包括园舍建筑、设施设备、活动场地、教学器材、玩具学具、图书 声像资料、环境布置、空间布局以及绿化等有形的东西。三、简答题1. 简述幼儿园物质环境创设的系统性原则。（2次）2. 简述幼儿园物质环境创设的适合性原则。3. 简述幼儿园活动区创设的基本原则。4. 创设幼儿园物质环境应坚
15、持哪些基本原则？5. 幼儿园户内环境的基本构成。6. 什么样的幼儿园环境最符合现代学前教育的要求？四、论述题1. 联系实际，分析幼儿园物质环境创设的系统性原则。答：过去只在设计活动内容时讲求系统性，而很少在环境创设中考虑系统性。这 是对环境的教育功能缺乏认识的表现，也是环境布置缺乏目标意识的表现。因此， 这里强调环境创设要有明确的目的性、计划性、系统性，而不能盲目或随意。这 就要求利用环境提供给幼儿的知识信息，活动材料等要保持横向联系，而且要注 意引导幼儿认识和理解这种联系。前后更替的内容要注意纵向联系，前面内容是 后面内容的基础。后面内容是前面内容的深化和拓展。活动材料的更替要遵循由 简单到复杂，操纵由易到难。五、应用题
