《2022春沪教版品德与社会一年级下册全册教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022春沪教版品德与社会一年级下册全册教案（43页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022春沪教版品德与社会一年级下册全册教案一 具体目标1、体验自主策划、自主活动的愉快，能感受到自己的进步和变化，并初步开始计划自己的生活和行动。2、在班集体中能表达自己的想法和意见，与同学合作，共同做大家商量好的事。3、能注意到周围环境的变化，并能通过动手做而获得有关知识和经验。4、学会与季节变化想适应的简单保健和安全常识，并在生活中运用。二内容重点1、健康、安全地生活了解并运用简单的健康、安全的生活常识，能辨别好的和不好的生活习惯，并开始在生活中有意识地要求自己。2、愉快、积极地生活能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣；为自己的成长和进步感到自豪，对二年级的学习和生活充满信心和向
2、往之情。3、负责任、有爱心地生活爱护周围的自然环境，节约资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人充满感激之情；了解作为二年级小学生的责任，并乐于去承担。4、动脑筋、有创意地生活对周围的动植物、自然现象有好奇心，并能通过一些简单的假设和验证进行探索；能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。三、教材简析本册教材内容以全日制义务教育品德与生活课程标整为依据，在与上册教材衔接的基础上，同样按照儿童生活的时间线索，即从新年新学期开始，经历春天、儿童节，一直到期末准备上二年级，迎接暑假生活的到来。四个单元都有各自的图标、主题，有表现主题活动的画面，提示活动要点。本册教材由四个单元活动组
3、成，每个单元包含若干主题活动：单元名称 主题内容四、采取措施1、以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。2、课堂从教室扩展到家庭、社区及其儿童的其他生活空间；时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。3、让儿童更多地是通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。1、镜子里的我教学目标：1、 认识自己并喜欢自己（相貌、性格、特长等）2、 初步懂得每个人都有自己的特点，学会互相尊重。教学重点：充分认识自己并接纳自己，树立自信。教学难点：初步明白不同特点的个体组成集体，大家在一起
4、互相尊重，十分快乐的道理。教学过程：活动一：谜语导入，照镜子体验自己的特点。1、猜谜语。“我笑他也笑，我跳他也跳，伸手摸不着，真是太奇妙！”2、师照镜子。“我对着镜子仔细照，镜子里映出我的相貌。”（出示）我左看看，右瞧瞧，发现自己脸上有些特点。小朋友，你们能不能帮老师找一找？3、学生交流。4、师再照镜子。“我对着镜子仔细照，镜子里映出我的相貌，嘴巴大，眉毛直，头发弯，脸儿圆，这就是独一无二的我，我为自己拍手叫好。”（出示）5、齐读儿歌。思考：什么叫独一无二？6、出示课题镜子里的我（齐读）7、学生照镜子，说说镜子里的我长得什么样？然后告诉小伙伴听。8、学生交流。活动二：画自画像，进一步感受独一无
5、二的我，树立自信心。1、出示四位小朋友的自画像。思考：他们长得有些什么特点？小组讨论。2、学生交流。3、多媒体播放小朋友的自我介绍。4、思考：如果长得一模一样会怎么样？5、学生照镜子，画自画像。6、交流：你喜欢自己吗？为什么？活动三：再一次照镜子，体验自己的不同。1、小组照镜子，看看镜子里的你和小组中的其他成员有什么不一样？2、指导朗读书P2中的儿歌。3、小结：具有不同特点的小伙伴组成了一个小组，一小组一小组又组成了我们一（1）班这个温暖而又快乐的大集体。活动四：看动画片，体验自己特别之处。1、师：小朋友，在我们身上还有一样东西也是独一无二的，想不想知道啊？2、看多媒体动画片黑猫警长抓坏蛋。3
6、、师：指纹，就是手指上的纹路。4、 比较两个指纹的不同。5、 思考：指纹有什么用途？6、 指导学生画指纹画。7、总结：虽然我们每个小朋友的指纹都不一样，但是却能组成一朵朵美丽的鲜花。我们一（1）班这个大集体就是由你们26个各有特点的小朋友组成的。让我们在集体中健康、快乐地成长吧！2、到阳光下去教学设计一、教学目标：1、懂得经常参加户外运动与锻炼有益身心健康。2、能举例说明正确的锻炼方法，适宜的锻炼时间。3、能选择适合自己的锻炼方法项目，运用正确的锻炼方法，在适当的时候进行体育锻炼。二、教学内容：第一课时完成教学目标、第二课时完成教学目标。三、教学重点：懂得运动有益健康，了解体育锻炼的一些小常识
7、。四、教学方式、方法和教学策略在整个教学活动中，采用媒体教学法，实践体验法，辨析法、合作学习、参与学习法，让学生在体验中在比较中，学习新的知识，懂得在实践中有收获。五、教学准备教师：媒体准备有关体育锻炼的项目介绍。学生：准备好自己的有关锻炼的小故事。六、教学过程第一课时：活动一：观看媒体，初步认知1、媒体出示公园的一角：让学生说一说，看到了什么？2、交流后，出示：阳光给植物以生命，阳光使病菌难以藏身，阳光让孩子们身体强健。3、揭示课题。4、在小组中交流：自己在休息时间做些什么；是否经常去阳光下活动，为什么。，活动二：听听故事，学会比较1、 媒体辅助：出示课文中“故事园”中故事之一：积极参加体育
8、锻炼的同学，举哑铃、跳短绳、踢毽子、打羽毛球。2、 请同学交流平时自己是怎样锻炼的，说说运动有些什么好处？活动三：辨析明理：1、 媒体出示故事之二：课余时间不愿意参加体育锻炼的同学：小女孩懒懒地爬在沙发上，边吃零食边看卡通书；小胖墩赖在床上不肯起来，还打开电视机在床上看了起来；下课了，同学们都上操场上去活动了，可小男孩还在教室里埋头写作业；游戏机房里，小男孩玩得乐此不疲。2、 让学生在小组中选一组说一说，这四个小朋友的做法是否有利于健康？为什么？3、 比较后小结：在阳光下活动，有利于身心健康。活动四：看图学方法1、 看图辨析：这样做好吗？场景一：夏天的正午，烈日当照，几个小朋友满头大汗地在水泥
9、地上踢球（不合适的时间，不合适的场地）场景二：游泳池边，一群小朋友在做入水前的准备工作（剧烈运动之前必须做准备运动）场景三：冬天的晨曦父子俩在跑步（冬季长跑有益健康，但要注意雾天空气中有害灰尘多，不宜进行长跑）场景四：刚吃完饭，小女孩就去跳绳了（时间不适合，刚吃完饭，不宜马上锻炼）场景五：社区健身园中，小朋友在器材上玩（不适合的项目，健身器材的大小、高度以及运动强度是为成人设计的，不适合儿童进行锻炼）2、 小结：我们要选择合适的时间、场地和项目进行运动。第二课时活动一：师生交流锻炼身体的常识1、 老师介绍一些适合学生年龄的体育活动及有关的体育常识。2、 学生交流自己喜欢又适合自己的体育活动。活
10、动二：集体参与设计项目1、 媒体出示不同的时间（早上、课间、午饭后、冬天等）让学生以小组为单位设计有趣的活动。2、 媒体在出示具体时间时，再出示不同个场合，让学生以小组为单位设计有益的活动。3、 介绍自己小组设计的活动名称和内容，并说一说这项活动的好处是什么？4、 全班学生共同评选最佳活动。活动三：课后延伸：要求每个学生和父母一起，制订一张全家锻炼的时间表，并互相督促完成。3、我会理东西教学设计一、教学目标初步学会有条理地安排自己的学习环境，知道一些整理物品的基本方法，如物品分类放，用完东西放回原处，及时整理物品等。二、教学重点 难点学会整理物品的一些基本方法三、教学方式 方法和教学策略在整个
11、教学活动中，采用故事激趣法，实践体验法，合作学习法，参与学习法，让学生在活动中体验，在合作中成长。四、教学准备电脑多媒体、书包、学习用品（书、笔、尺、橡皮等。）五、教学过程 第一课时活动一：听故事，说结果1、教师讲教材P10的故事。2、为故事加结尾：后来怎么样了？ 3、你能设法帮助小刚改正坏习惯吗？ 讨论后归纳出整理物品的三种基本方法。 用完东西放回原处；（2）各类东西分开放；（3）整理物品要及时。活动二：交流会，说方法1、平时你是怎么整理物品的？2、你能按这三种方法来帮小刚整理房间吗？（媒体演示小刚凌乱的房间，学生操作）活动三：读儿歌，激情感1、出示“小舞台”的儿歌 小组朗读；（2）集体朗读
12、。2、小结：通过对小刚的帮助，我们学会了一些整理物品的基本方法，回家去，同学们可以按照这样的方法整理一下自己的小天地。第二课时活动一：诵儿歌 复习旧知1、谁还记得上节课我们学的一首儿歌吗？学生齐背。2、交流三种整理物品的方法活动二：交流学习收获1、小组交流自己整理“小天地”的情况和感受。2、全班交流；主题是：我的“小天地”整齐了、我的书包不乱了。 活动三：快板表演 用好东西放原处活动四：实践操练1、实物操练：在教室里设计一些凌乱的物品，请学生分小组整理。2、学具操练：运用“我能行”栏目，按要求用粘纸把物品贴在书桌、 书架的适当位置。3、电脑操练：运用老师设计的动画练习整理物品。活动五：课后活动
13、。在家长指导下，在家里进一步练习整理物品。4、父母不在家教学设计一、教学目标第一课时目标1、能举例说明居家安全的注意事项。2、联系生活实际，学习正确的求助方法。第二课时目标1、巩固并灵活运用居家安全的方法。2、懂得遇事不慌张，学会应对或通过正确的求助方法，解决生活中的一些问题。二、教学重点和难点懂得遇事不慌张，通过正确的求助方法，解决生活中的问题。三、教学方法和教学策略在整个教学活动中，采用了媒体教学法、创造教学法、实践体验法、合作学习法、角色表演法，让学生主动参与，在合作中成长。四、教具准备事先拍摄的录像并配上音乐。五、教学过程设计第一课时活动一：欣赏木偶剧，激发兴趣1、 森林中住着羊妈妈和
14、七只可爱的小羊。一天，羊妈妈出去了，留下七只小羊在家我们看看发生了什么？学生观看木偶剧2、 说说小羊可怜吗？那你有没有遇到爸爸妈妈不在家的时候吗？你记得他们 不在家的原因是什么？3、 小结：爸爸妈妈的工作越来越忙，有时也会不在家，今天我们就要来讨论一下当父母不在家时，我们该怎么做小主人。（出示课题：4 父母不在家）活动二：展现生活场景，学习解决方法1、 当父母不在家时，我们可能会遇到什么事情？（媒体画面播放）2、 一天，小红独自在家，有人敲响了他家的大门，会是谁呢？（放录象，小红遇上心怀不轨的推销员。）3、 如果你是小红，你会怎么办？4、 学生讨论。5、 让我们看看小红是怎样做的？（看录像）6
15、、 小红用的办法和你一样吗？是什么办法呢？A 坚决不让陌生人进屋。B和他周旋，不要透露自己独自在家。C向邻居求助。D给爸爸妈妈打电话。（师提示学生：知道父母的手机或单位电话吗？如不知道，一定要尽快问清并牢牢记住。）7、小结：当我们一个人在家时遇到事情可千万不能慌张，只要冷静，开动脑筋，就一定能把想出办法把问题解决好。活动三：角色表演，记住方法1、如果你碰到下面的几件事情，你会怎么办？和你的伙伴选一场景演一演。场景一：电话铃声响了，小明站在一旁看着电话：接不接，接了又该怎么说？场景二：吃饭时，小军把油腻腻的汤倒翻在桌上，地上场景三：突然间电闪雷鸣，你会做些什么？雷电天气时使用电器要注意什么？场景四：奶奶一个人在家，突然觉得不舒服，瘫坐在沙发上。场景五：在家削苹果，不小心割到手，手出血了。场景六：家中的煤气漏了。2、教师评论场景表演
