《“跟”和“给”教学反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《“跟”和“给”教学反思（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、“跟”与“给”在平时的讲话中，常常不太细分“跟”和“给”。例如孩子们常说“我不给你玩了”， 其中的“给”和“跟”就意思接近。直到讲了柳树醒了（人教版一年级语文下 册），我才真正意识到：“跟”与“给”绝对是不同的概念。原文：“春蕾跟柳树说话了春雨给柳树洗澡了春风给柳树梳头了春燕跟孩子们捉迷藏了柳树跟孩子们玩耍了”学完生字后，我指名学生轮读课文。生：“春蕾跟柳树说话了”（该生声并茂，赢得了一片掌声。）生：“春雨跟柳树洗澡了”（该生一读完，教室里高高举起了七八几只小手。）师：（我明知故问）怎么啦？阿欣你来说。生：“阿波把给字读成了 跟字。错了。”（小手都放了下来。）师：谁愿意再来读这个节？（在林立的
2、小手中我发现有个孩子在搞小动作）阿立？生：“春雨跟柳树洗澡了”一一 “又错了 ！又错了！”几个孩子冲动地站了起来。师：刚才阿波已经错了，你怎么又错了 ？一定是不用心听课。齐读课文时，我特别注意听刚才出错的地方。“春蕾跟柳树说话了春雨给（跟） 柳树洗澡了春风给（跟）柳树梳头了”又有一部分同学读错了！ 我有点儿恼火！但还是不动声色地再次强调别把“给”字读成“跟”。不过，在后来的齐读读中还是有一小部分同学读错了！肯定有问题！我开始思索了一一刚好下课，我赶紧回办公室查字典。（现代汉语字典）以下是相关的解释：跟：在后面紧接着向同一方向行动；给：为。怎样才能让学生更明了一些呢？我又揣摩了一会儿。最后，找到了突破点 一跟：指两者有相同的行动；给；指两者行动不同。例句：“妈妈跟我洗澡。”一两人一起洗澡。“妈妈给我洗澡。”一只有“我”洗澡利用第二节课的开头，我向孩子们解说了以上内容，还让孩子们说了一些简单的句 子。接下来的朗诵感悟，就鲜少有孩子弄错了！课程资源无处不在，甚至来自学生的错误。我们老师在教育教学活动中要注意倾听， 多一份心思。只有这样，才能充分把握利用课堂的生成资源，化“问题”为“知识 点”，从而促动学生的发展。
