《七年级生物下册 10.2人体内的血液循环（第2课时）教案 （新版）苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级生物下册 10.2人体内的血液循环（第2课时）教案 （新版）苏教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读!人体内的血液循环（第2课时）（第2课时，总第 课时）教学目标（一）知识性目标1区别动脉、静脉和毛细血管的结构特点和生理功能。2描述心脏的结构特点和功能。3描述血液循环的过程。（二）技能目标亲自动手实验，培养学生科学的学习态度，提高观察能力、实验能力及合作交流能力。（三）情感目标认识高血压，关注人体的健康。教学重点1区别动脉、静脉和毛细血管的结构特点和生理功能。2描述心脏的结构特点和功能。3描述血液循环的过程。教学难点1描述心脏的结构2说出血液在循环过程中成分的变化。教学准备1学生准备：尾鳍颜色浅的小金鱼。2教师准备：观察实验“心脏的结构”
2、、“鱼尾鳍的血液流动”的材料用具。3FLASH：（1）区别动脉、静脉和毛细血管； （2）心脏的结构；（3）血液循环的过程。4视频文件：（1）人体心脏的结构和功能； （2）动脉、静脉、毛细血管； （3）人的心脏及血液运输； （4）血液的流动及循环。教学过程教学内容教师活动学生活动心率和脉搏探究实验：运动对心率的影响。探究：运动对心率的影响。提问：知道什么是心率吗？小结：心脏每收缩和舒张一次，就跳动一次。心脏每分钟跳动的次数，叫做心率。讲述：动脉随着心脏的收缩和舒张而搏动，可以用手在皮肤外按摸到这种搏动，即动脉脉搏。指导：切脉的方法。出示切脉的照片，用右手的食指和中指并排按摸左手腕部外侧桡动脉处感
3、受桡动脉的搏动。探究实验：以四人为一小组进行讨论，设计并完成探究实验运动对心率的影响。指导：运动形式可选择原地踏步、下蹲等。姓 名安静状态脉搏次数123平均值运动状态脉搏次数123平均值小组交流：实物投影仪下展示各组的曲线图。提问：你们发现心率与脉搏有什么关系？小结：一般情况下，人的心率在平运动状态与比平静状态下高。 一般都能回答出：心率是一分钟心跳的次数。 尝试切脉，感受脉搏。有的同学按摸颈动脉，也可以感受到脉搏。 以实验与评侧手册P27的实验探究报告为主线，设计完成实验，并记录实验数据，列表或绘制曲线图表示运动与心率的关系。通过实验证实：正常人每分钟脉搏的次数与心跳的次数一样。教学内容教师
4、活动学生活动人体的血液循环观察：鱼尾鳍的血液流动。讲述：我国传统中医诊断疾病的方法“望闻问切”中“切脉”早在2000多年前就有了。人的某一器官发生病变，常会使心跳发生快慢、强弱的变化，并在脉搏上表现出来。出示：流动的血液图片。心脏不停地跳动，促使血液在心脏和全部血管所组成的管道中循环流动，运输氧气、养料和代谢废物。这一过程就是血液循环。播放视频：血液的流动及循环，人的心脏及血液运输。观察实验：鱼尾鳍的血液流动。注意观察管径最小的血管是由什么血管分支而来的，它最终又汇入什么血管中？注意：观察结束后，将小鱼放回鱼缸。提问：你是如何判断出你观察到的血管是毛细血管？讨论：血液在不同的血管中是怎样流动的
5、？小结：在显微镜下先找到管径最小的毛细血管，它是由动脉分支而来的，最终又汇入静脉中。了解我国传统切脉诊断疾病的原理，为祖国的悠久医学成就感到自豪。在书上勾划下血液循环的概念。观看，初步认识血液循环。小组实验，用低倍镜观察尾鳍内的血管及血液在血管内流动的情况，尝试区别动脉、静脉和毛细血管。完成实验与评价手册P29实验报告。根据已学过的知识回答：毛细血管管径最小，红细胞只能单行通过。把已学过的知识用于直观地观察活动中，进一步理解血液的流动方向：心脏动脉毛细血管静脉心脏。巩固练习1、由心脏和 组成了血液循环系统，其中 是血液运输动力器官。2、心脏每分钟跳动的次数叫 。血液向前流动时对血管壁产生的侧压力叫 。3、左心室的壁最厚,其正确解释是( )A左心室接受全身的血液,承受的压力最大B左心室接受全肺的血液,承受的压力最大C左心室收缩时要将血液送到肺部,收缩力最强D左心室收缩时要将血液送到全身,收缩力最强4、将心脏的4个腔与相连的血管用线连起来。A左心房 主动脉B左心室 脉动脉C右心房 上下腔静脉D右心室 肺静脉作业板书设计102 血液循环二、心率和脉搏：1、心率：心脏每分钟跳动的次数（安静状态下成年人：75次/分）2、脉搏：动脉随心脏收缩和舒张而搏动 本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读!
