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1、k 高考物理复习专题：力与运动鲁科版一、对力的几点认识1. 关于力的概念 . 力是物体对物体的相互作用 . 这一定义体现了力的物质性和相互性 . 力是矢 量.2.力的效果（1）力的静力学效应：力能使物体发生形变.(2)力的动力学效应：a.瞬时效应：使物体产生加速度 F=mab.时间积累效应：产生冲量 I=Ft，使物体的动量发生变化 Ft=c.空间积累效应：做功 W=Fs，使物体的动能发生变 E =W3.物体受力分析的基本方法（1）确定研究对象（隔离体、整体）.（2）按照次序画受力图，先主动力、后被动力，先场力、后接触力.（3）只分析性质力，不分析效果力，合力与分力不能同时分析.（4）结合物体的
2、运动状态：是静止还是运动，是直线运动还是曲线运动.如物体做曲线运动 时，在某点所受合外力的方向一定指向轨迹弧线内侧的某个方向.二、中学物理中常见的几种力三、力和运动的关系1.F=0 时，加速度 a =0.静止或匀速直线运动F=恒量:F 与 v 在一条直线上匀变速直线运动F 与 v 不在一条直线上曲线运动（如平抛运动）2.特殊力:F 大小恒定，方向与 v 始终垂直匀速圆周运动F=-kx简谐振动四、基本理论与应用解题常用的理论主要有：力的合成与分解、牛顿运动定律、匀变速直线运动规律、平抛 运动的规律、圆周运动的规律等.力与运动的关系研究的是宏观低速下物体的运动，如各种交 通运输工具、天体的运行、带
3、电物体在电磁场中的运动等都属于其研究范畴，是中学物理的 重要内容，是高考的重点和热点，在高考试题中所占的比重非常大.选择题、填空题、计算题 等各种类型的试题都有，且常与电场、磁场、动量守恒、功能部分等知识相结合.k F F G PP 0 k动量与能量-复习 专题一、能量1.概述能量是状态量，不同的状态有不同的数值的能量，能量的变化是通过做功或热传递两种方 式来实现的，力学中功是能量转化的量度，热学中功和热量是内能变化的量度.高中物理在力学、热学、电磁学、光学和原子物理等各分支学科中涉及到许多形式的能， 如动能、势能、电能、内能、核能，这些形式的能可以相互转化，并且遵循能量转化和守恒 定律，能量
4、是贯穿于中学物理教材的一条主线，是分析和解决物理问题的主要依据。在每年 的高考物理试卷中都会出现考查能量的问题。并时常发现“压轴题”就是能量试题。2.能的转化和守恒定律在各分支学科中表达式(1)W =包括重力、弹簧弹力、电场力等各种力在内的所有外力对物体做的总功，等于 合物体动能的变化。(动能定理)(2)W =除重力以外有其它外力对物体做功等于物体机械能的变化。(功能原理)注：(1)物体的内能(所有分子热运动动能和分子势能的总和)、电势能不属于机械能(2)W =0 时，机械能守恒，通过重力做功实现动能和重力势能的相互转化。(3)W =-重力做正功，重力势能减小；重力做负功，重力势能增加。重力势
5、能变化只与重力做功有 关，与其他做功情况无关。(4)W E 电场力做正功，电势能减小；电场力做负功，电势能增加。在只有重力、电场 电力做功的系统内，系统的动能、重力势能、电势能间发生相互转化，但总和保持不变。 注：在电磁感应现象中，克服安培力做功等于回路中产生的电能，电能再通过电路转化为其他形式的能。(5)W+Q=物体内能的变化等于物体与外界之间功和热传递的和(热力学第一定律)。(6)mv 2/2=h-W 光电子的最大初动能等于入射光子的能量和该金属的逸出功之差。(7)E=mc2在核反应中，发生质量亏损，即有能量释放出来。(可以以粒子的动能、光子等形式向外释放)二、动量与能量的关系1.动量与动
6、能动量和能量都与物体的某一运动状态相对应，都与物体的质量和速度有关 .但它们存在明显 的不同：动量的大小与速度成正比 p=mv；动能的大小与速度的平方成正比 Ek=mv2/2 两者的关系：p2=2mEk动量是矢量而动能是标量.物体的动量发生变化时，动能不一定变化；但物体的动能一旦发 生变化，则动量必发生变化.2.动量定理与动能定理动量定理：物体动量的变化量等于物体所受合外力的冲量 p=I，冲量 I=Ft 是力对时间的积 累效应动能定理：物体动能的变化量等于外力对物体所做的功 E =W，功 W=Fs 是力对空间的积 累效应.3.动量守恒定律与机械能守恒定律动量守恒定律与机械能守恒定律所研究的对象
7、都是相互作用的物体系统，(在研究某个物体 与地球组成的系统的机械能守恒时，通常不考虑地球的影响)，且研究的都是某一物理过程.动 量守恒定律的内容是：一个系统不受外力或者所受外力之和为 0，这个系统的总动量保持不变； 机械能守恒定律的内容是：在只有重力和弹簧弹力做功的情形下，系统机械能的总量保持不变运用动量守恒定律值得注意的两点是：(1)严格符合动量守恒条件的系统是难以找到的.如： 在空中爆炸或碰撞的物体受重力作用，在地面上碰撞的物体受摩擦力作用，但由于系统间相 互作用的内力远大于外界对系统的作用，所以在作用前后的瞬间系统的动量可认为基本上是 守恒的.(2)即使系统所受的外力不为 0，但沿某个方
8、向的合外力为 0，则系统沿该方向的动量是 守恒的.动量守恒定律的适应范围广，不但适应常见物体的碰撞、爆炸等现象，也适应天体碰撞、 原子的裂变，动量守恒与机械能守恒相结合的综合的试题在高考中多次出现，是高考的热点 内容.万有引力定律 -复习专题一、开普勒行星运动三定律简介第一定律：所有行星都在椭圆轨道上运动，太阳则处在这些椭圆轨道的一个焦点上； 第二定律：行星沿椭圆轨道运动的过程中，与太阳的连线在单位时间内扫过的面积相等； 第三定律：行星轨道半长轴的立方与其周期的平方成正比，即=k开普勒行星运动的定律是在丹麦天文学家弟答的大量观测数据的基础上概括出的，给出了行 星运动的规律。二、万有引力定律及其
9、应用(1) 定律的表述：宇宙间的一切物体都是相互吸引的两个物体间的引力大小跟它们的质量成积 成正比，跟它们的距离平方成反比，引力方向沿两个物体的连线方向。F=(2) 定律的适用条件：用于计算引力大小的万有引力公式一般只适用于两质点间引力大小的计 算，如果相互吸引的双方是标准的均匀球体，则可将其视为质量集中于球心的质点。 (3) 定律的应用：在中学物理范围内，万有引力定律一般用于天体在圆周运动中的动力学问题 或运动学问题的分析，当天体绕着某中心天体做圆周运动时，中心天体对该天体的引力充当 其做周围运动所需的向心力，据此即可列出方程定量的分析。三、人造地球卫星各运动参量随轨道半径的变化关系。这里特
10、指绕地球做匀速圆周运动的人造卫星，实际上大多数卫星轨道是椭圆，而中学阶段对 做椭圆运动的卫星一般不作定量分析。由于卫星绕地球做匀速圆周运动，所以地球对卫星的引力充当卫星所需的向心力，于是有四、宇宙速度及其意义.(1)三个宇宙速度的值分别为v1=7.9 km/sv2=11.2 km/sv3=16.9 km/s(2)宇宙速度的意义当发射速度 v 与宇宙速度分别有如下关系时，被发射物体的运动情况将有所不同 当 vv1 时，被发射物体最终仍将落回地面；当 v1vv2 时，被发射物体将环境地球运动，成为地球卫星；当 v2vv3 时，被发射物体将脱离地球束缚，成为环绕太阳运动的“人造行星”； 当 vv3 时，被发射物体将从太阳系中逃逸。五、同步卫星的两个特征(1)轨道平面必与赤道平面重合；(2)高度为确定的值。六、地球自转对地表物体重力的影响。方向垂直于地轴指向地轴，这是物体所受到的万有引力的一个分力充当的，而万有引力的另 一个分力就是通常所说的重力 mg，严格地说：除了在地球的两个极点处，地球表面处的物体 所受的重力并不等于万有引力，而只是万有引力的一个分力。由于地球自转缓慢，所以大量的近似计算中忽略了自转的影响，在此基础上就有：地球表面 处物体所受到的地球引力近似等于其重力，即mg这是一个分析天体圆运动问题时的重要的辅助公式。
