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1、现代文阅读之文学作品类阅读理解文中重要句子的含意（讲案）目标要求：把握策略，准确解读重要句子的含意一、导入二、明确考纲考试大纲对本考点的规定：理解文中重要句子的含意。（能力层级：B）三、题型透视所谓“重要句子”，是指这些句子对于理解文章具有重要的作用。重要句子通常包括以下几种： 使用了修辞，意义比较含蓄、内涵较为丰富、蕴含着某些深层意义的句子。（含蓄句，哲理句） 交代脉络层次的句子。（结构句） 统摄全篇，表达作者观点态度、文章中心，揭示主旨作用的句子。（主旨句） 结构比较复杂，理解起来有一定难度的句子。（疑难句）该题型常见的命题形式有：结合文章内容，简要阐释某句的深刻含意。（2）从文中看，某句
2、指的是什么？（3）依据某段文字，如何理解某句话的意思。四、解读句子含意的策略（一）高考链接：“今天终于以另一种方式接近了你”这句话在文中的含意是什么？（张炜歌德之勺2008年高考山东卷第19题）相关语段：1987年，从北到南走了一趟德国。一天，我和朋友在法兰克福的大街上闲走，突然想起了歌德，这儿有他最重要的故居啊。我和几个朋友立刻匆匆去寻。这是一个奇特的人物。在文学的星云中，像他一样的文坛“恒星”大概也不会太多。在中国，也只有屈原、李白等才能和他媲美。第一次读少年维特之烦恼，扳指计算着作家当时的年龄，感受一个少年的全部热烈。那时觉得如此饱满的情感只会来自一种写实，而不需要什么神奇的技巧。现在看
3、这种理解有一多半是对的。一件伟大的艺术品，究竟需要多少技巧？不知道。我们只知道它会是一位伟大的艺术家写的，它只要源于那样的一颗心灵。心灵的性质重于一切。今天终于以另一种方式接近了你。今天来到了从小就觉得神秘的这位艺术家生活过的实实在在的空间。多么不可思议，多么幸福。我们可以用手抚摩一下诗人触摸过的东西，小心翼翼。我们试图通过逝去的诗人遗留在器物中的神秘，去接通那颗伟人的灵魂。思路演绎：研读相关语段可知，上文谈的是年轻时阅读歌德作品的情况，下文转向对歌德故居的描述，显然，“另一种方式”指的是寻访诗人生活过的实实在在的空间和遗留的器物。筛选并整合有关信息，便可以得出下面的答案：通过寻访诗人生活过的
4、实实在在的空间和遗留的器物，去接通（感受）歌德那颗伟人的灵魂。（答：“通过用手抚摩一下诗人触摸过的东西”，“ 去接通歌德那颗伟人的灵魂”也可）归纳方法：关键词语，对理解句子的含意至关重要。抓住了关键词，也就抓住了开启句子含意之门的钥匙，词透则句透。 抓关键词语课堂巩固：在去阳关古城的路上，只见沿途平沙千里、荒无人烟，戈壁滩与蓝天相互对峙，偶尔有岌岌草、骆驼刺等沙生植物零星地点缀在远处，把广袤的戈壁映衬得更为荒凉。车轮飞转，发出沙沙的声响，远方的地平线，隐隐约约出现了一线锯齿形的屏障。那屏障原是一条林带。我们的汽车驶进林带，就好像突然闯进了绿色的海洋。这水渠交错、万木争春的景象，仿佛就是可爱的江
5、南水乡。思路：本段主要写阳关的自然风貌，“绿色的海洋”的本体就是“宽广的绿色地带”，“突然闯进”暗含了作者的惊喜。结合文章分析，即可得出答案：宽广的绿色地带与沙漠戈壁的反差巨大，使我突然产生了惊喜之感。（二）阅读下面文段，完成练习。这则记载在秋水篇中的故事，不知会让多少人暗自惭愧汗颜。这是由超凡绝俗的大智慧中生长出来的清洁的精神，又由这种清洁的精神滋养出拒绝诱惑的惊人内力。当然，我们不能以此悬的，来要求心智不高内力不坚的芸芸众生，但我仍很高兴能看到在中国古代文人中有这样一个拒绝权势媒聘、坚决不合作的例子。是的，在一个文化屈从权势的传统中，庄子是一棵孤独的树，是一棵孤独地在深夜看守心灵月亮的树。
6、当我们大都在黑夜里昧昧昏睡时，月亮为什么没有丢失？就是因为有了这样一两棵在清风夜唳中独自看守月亮的树。 （语文教材第五册庄子：在我们无路可走的时候）答案：正因为有庄子等人具有超凡绝俗的清洁精神，坚守了独立的文化品格，决不屈从权势，这种文化精神才没有彻底失落。乡村的瓦大都呈蓝色，那种蓝不是天蓝也不是海蓝，是近似土蓝；我们乡下有个词说得准确“瓦蓝”。这个词属于瓦的专利。 在我的印象里，瓦是童年的底片，能冲洗出乡村旧事。 瓦更像是乡村房子披在身上的一面带羽的蓑衣，在苍茫乡村没有开始也没有结束的雨的清气里漂浮。若在雨日来临时刻，瓦会更显出自己独到的神韵与魅力。雨来了，那一颗颗大雨珠子，落在片片房屋的羽
7、毛上，胆子大的会跳起，多情的会悄悄滋润到瓦缝；最后才开始从这面蓑衣上滑落，从屋脊上，再过渡到屋檐。浩浩荡荡穿越雨瓦的通道，下去，回归大地，从而完成一方方瓦存在的全部意义。文中说：“在我的印象里，瓦是童年的底片，能冲洗出乡村旧事。”请解释这句话的含意。答案：“瓦”真实记录了“我”的童年生活，能勾起“我”对童年时代乡村生活的回忆。（“瓦是童年的底片”这是一个暗喻的句子，“瓦”成了生活底片，自然记录了生活。）归纳方法：理解这样的句子只需解开其修辞的“真面目”，还原作者原本想表达的意思即可。第一步先确定句子使用的修辞格；第二步再将句子“还原”。含有比喻修辞的句子，往往生动形象，含蓄蕴藉，文采斐然，能引
8、发考生的联想和想象，所以深受命题者青睐。比喻是由本体、喻体、比喻词构成的，所以对于此类命题，我们可以通过理解修辞格的对应关系来理解句子的意思，即可以用本体来解释喻体，也可以是用喻体来解释本体。运用这种方法的关键是要找准其对应关系。抓修辞对应关系（三）抓作品的主旨文章中的重要句子大多是揭示文章主旨，表达作者观点态度，内涵丰富、富有哲理的语句。所以，联系作品的主旨来解读句子含意也是一种行之有效的方法，也就是说，要在通读全文、准确理解作者写作意图的情况下来解释句子的含意。十几年前的一天，我在北京第一次发现了时间的痕迹。我在梳头时发现一根白发，它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛。我知道
9、时间其实一直悄悄地躲在我的头发里行走，只不过它这一次露出了痕迹而已。我还看见，时间在母亲的口腔里行走，她的牙齿脱落得越来越多。我明白时间让花朵绽放出花朵鱼尾纹。（迟子建时间怎样地行走2008年高考重庆卷第14题）思路演绎：阅读本段，我们可以看出，这篇文章的主旨是：人生易逝，我们应该热爱、珍惜时间，让生命在时间里充满意义。这句话中的“它”指代上文“我”梳头时发现的那一根白发，是那一根白发“刺痛了我的眼睛”，而“白发”代表着岁月的流逝，自然引发了作者对时间和生命的感悟。联系文章主旨，我们可以得出答案：梳下来的白发让我感叹时光飞逝，人生苦短。课堂巩固：我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊
10、的赦免打是爱。世人将这一份特权赋于母亲，当我行使它的时候臂系千钧。我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候?不打他我还有没有其它的办法?只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，哪怕它将苛烈10倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。（毕淑敏孩子，我为什么打你）答案：对于不懂事犯了错误的孩
11、子，责罚可以让他永远记住自己的错误（汲取教训），而这种责罚别人是不能替代的。(意思相近即可)总结：五、课后练习：美哉，书卷气我喜欢孩子身上有几分书卷气，方不至于势利庸俗，金玉其外，败絮其中。其实，读书是认识自我并优化人生的一种重要手段。大学者熊十力说他读儒林外史会全身冒汗，他发现许多丑恶的东西还在自己生命的深层次起作用。王冶秋先生十四遍读阿Q正传，他的体会是，“第一次读它，我们会笑得肚子痛，接着鄙弃其人，之后鄙弃化为同情，同情上升为深思，再读，阿Q向自己扑来，到后来，才觉得他是一个镜头，也许是报警器”而我们读书，常常是浅尝辄止，满足于一孔之见，很少深入挖掘，摄取营养。关于读书，爱默生如是说：“
12、要让书成为自己的注解，而不要做一颗绕书本旋转的卫星，不要做思想的鹦鹉。”有的名著年轻时读过，需要重读，用大半生的阅历去读，用睿智和从容去读，去读出人生况味，读出真知灼见，这不正是对人生之旅的扩展和丰富吗？读书大可随缘。我读书并不拘泥于某一类书，往往碰到什么就读什么。友人赠我一套丰子恺的缘缘堂随笔，置诸案头。翻读起来，立即被那种语淡意深的风格所吸引，便一读再读。有一次在旧书摊上看到一本芥子园画谱初集，看得很有兴味，于是多方寻求，得到二集、三集女诗人索德格朗言辞恳切：“人呵，别积聚使你沧为乞丐的财富；给你们的孩子一点人类眼睛从未见过的美吧，给你们的孩子以推开天堂之门的力量。”听说，巴黎人走路头抬得
13、高高的，因为他们后面立着卢浮宫。（有删改） 注：卢浮宫是法国人引以自豪的最大博物馆。1联系全文看，“要让书成为自己的注解”表达的意思是什么？答： 要让书为扩展和丰富自己的人生服务，而不要成为书本的奴隶。（作者是在阐述读书对人生的重要性时引受默生的话的，该句的后一分句从反面作了说明。引用后作者还有评说）2“别积聚使你沦为乞丐的财富”这一句在文中表达的意思是： 只积聚物质财富而不读书会使人精神贫乏。（“沦为乞丐”是比喻性说法；要注意分号后一句话）3本文结尾一句说：“巴黎人走路头抬得高高的，因为他们后面立着卢浮宫。”这句话含意丰富，请写出两点。答：（1）精神财富使人充实而自豪；（2）希望人们多读一点书，多一点书卷气。（“头抬得高高的”表明精神充实而自豪；卢浮宫是法国人引以自豪的精神财富的象征，分句间是因果关系。末段与开头相照应，隐含着“希望”之意）
