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1、环境保护与研究性学习校本课程的开发课题设计指导教师：马尔兴 孙洋明一、本课题研究的目的和意义近年来，随着涟水城区规模的不断扩大，人口的迅猛增长，在大力发展工业和乡镇企业时，只顾短期经济效益，忽视对环境的保护，环境污染已经达到相当严重的地步。工矿企业和汽车排放的废气，使城区空气污浊。工业废水、生活污水大量随意排入河流，使河流的水质变坏，危害人类健康和动植物的繁殖。交通运输和工业生产的噪声污染，破坏了人类的生活环境。居民生活的废弃物和工厂企业生产过程中的废弃物过多，乱丢乱放，影响人类生活，危及人们生存。环境污染造成的恶果还会影响到子孙后代，关系到人类的延续和发展。因此，解决环境污染问题是重大的社会
2、问题之一，已引起了有关政府部门的高度重视。我们进行此课题的研究 ，就是要通过环境教育，通过学生调查桂生村以及校园内主要的环境污染源，了解有关部门对工业的“三废”和城市垃圾的处理的方法和措施。1、提高全体学生对环境污染和环境保护的意识。并向有关部门提出我们合理的意见和建议，使我区及我校重视环保工作，并逐步解决环境污染问题。以培养同学们关心社会、关心环保的高尚情操，创造优美的城市环境。2、掌握研究性学习的一般程序，学习收集整理信息、调查和实验报告等学习方法，培养学生社会实践的交往能力，调查研究能力。3、激发学生热爱家乡、建设家乡的社会责任感，积极主动参与社会实践的意识，认真负责的科学态度。二、研究
3、的方法：1、 参观访问法2、 实地考察法3、 采样实验法4、查阅、查寻资料法二、任务分工1、课题设计指导：刘润宇 徐佳慧2、实地考察、查阅资料、安全管理：谢金龙 艾成林3、收集整理资料、调查访问：张君雅 4、实地考察：全体课题组成员（带队：刘润宇）三、研究的过程：按照研究性学习的一般过程：确定课程设计研究方案作开题报告探索研究报告研究成果讨论研究成果。在具体的实施操作中，通过明确主要任务、基本的活动方式、教师主要的指导活动、有组织的重要教学活动等四个方面建构基本的操作模式。1、形成小组，确定各小组所要研究的子课题；形成的子课题有校园垃圾处理设想、临平镇建造垃圾填埋场的典型设计2、 课题准备阶段
4、：为课题实施做好各种准备；3、 研究实施阶段：研究活动的实践和体验；4、总结反思阶段：展示、交流与总体评价。基本活动：1、 小组讨论，方案交流，开题讨论；2、 社会调查、实地参观：访问了环保局、环卫站，参观工厂，了解重点工业污染源；3、 到图书馆、上网查找资料，收集资料；4、 撰写方案、报告、成果作文。四、活动步骤（一）宣传动员阶段时间：2012年9月初 2012年10月初主要任务：1、学习和了解研究性课程的一般步骤2、制定总课题研究计划、确定学生课题组的组成本阶段目标：明确课题的目的和任务，提高认识。（二）举行环保校本课程培训，举办讲座时间：2012年9月初 2013年2月初主要任务：1、学
5、习和了解环保知识2、制定各子课题研究计划、明确学生各字课题组的任务本阶段目标：积累课题研究的理论知识，明确课题的具体目的和任务，提高课题研究的能力。（三）收集资料时间：寒假（2012年10月下旬 2012年12月中旬）主要任务：查阅、收集相关资料；访问参观环卫站、走访各主要居民区；走访涟城镇及区政府有关部门本阶段目标：获取第一手资料，进一步熟悉本课题的研究方向。（四）实地考察、测试，研究设计初步阶段时间：2012年12月中下旬 2013年2月初主要任务：资料分类，数据处理，就主要问题展开讨论、研究，提出初步设计方案本阶段目标：学会筛选、使用所收集到的资料，会进行数据分析、处理，能初步提出研究方
6、案。（五）形成成果、课题结题阶段时间：2013年2月下旬 2013年3月中下旬主要任务：1、将资料、数据进行分类编号2、加强对如何撰写结题报告的指导3、汇总、整理、形成文字4、指导教师审议、修订结题报告5、完成各种表格、整理各种资料、图片；装订成册本阶段目标：展示研究成果，形成研究报告。（六）总结、反思与评价阶段时间：2013年4-5月主要任务：1、小组讨论并分工制作成果汇报的展示课件2、完成相关的图片资料展示和多媒体课件展示3、学生总结参加本课题研究性学习的心得体会4、组织学生自评、互评和教师对学生的评价本阶段主要目标：展示研究成果，撰写心得体会，编写研究成果资料及撰写研究性论文。五、成果形
7、式：（一） 专题研究论文。（二）可行性方案设计。（三）编写环境教育校本读物。校园垃圾处理设想论文背景材料：刘润宇等同学是我校六年级学生，申报参与了本校校本课程环境保护与研究性学习研究性学习课题小组，目睹学校规模的日益扩大以及学校环境现状，污染的加剧、垃圾处理的困难，对他们有了深深的触动。去年下半年，结合小学科学等学科有关环境问题的学习以及学校环境保护研究课题的开展，在老师的指导下，我校成立了环境保护课外活动小组，刘润宇同学会同徐佳慧等其他几位同学成立了“校园垃圾处理调查小组”，利用课余时间走遍了学校的各个角落、东西南北，进行了大量的调查研究，获得了许多第一手资料，然后结合学校开设的环境保护与研
8、究性学习校本课程及课本知识，进行分析、研究，提出了对学校垃圾处理的治理方案，并且边调查边宣传，对学校各班、各部门进行了大量的环保宣传，同时还与指导老师一起编写了蒋庄学校环境保护、环境教育校本读物，把自己的论文及读物分送给学校有关部门，受到了全校上下的一致好评。本文是刘润宇等同学蒋庄校园垃圾处理方法的设计，有一定的科学性和实用性，文中提出的对不可回收垃圾的处理，在校园内建立沼气池处理垃圾的设想，尽管是否可行，还有待于论证，但真是既大胆又创新，难能可贵。一、概述走进蒋庄，第一印象就是好大好宽敞的校园，不但漂亮而且设备先进，就连垃圾箱的配备也可以说是一流的垃圾箱随处可见且美观大方，这也许就是保持校园
9、卫生整洁的好方法。看到校园中垃圾车每每“满载而归”，整个校园有近二百师生员工的垃圾，每天学校会有多少垃圾？这些垃圾都分类了吗？分类？谁去分？可在学校师生眼里，处理垃圾仍是与己无关的事。通过参加校本课程环境教育课题的学习与实践， 就使人有一种想解决它的冲动，于是这个构思就油然而生了。 二、垃圾处理方法 、控制垃圾量单纯地处理垃圾，不如真正地减少垃圾量，正所谓“防患于未然”，校园里面制造垃圾的“罪魁祸首”当然是我们自己了，在一个如此大的校园里，有几百名学生，只要每个学生有一小袋垃圾，那就可以使垃圾箱填得满满了。如何减少垃圾的量呢？最有效的方法当然就是“软硬兼施”了。所谓“软”就是积极提倡使用非一次
10、性用品。比如：一次性筷子，一次性快餐盒、餐巾纸。少用这些东西不但有助于保持校园环境，还能为国家节省不少资源。而所谓的“硬”，就是要依靠学校的力量，只要出一些相关的校规等限制污染量大，体积较大，可用可不用物品的使用，就应该可以有较限制垃圾量了。 、垃圾分类垃圾分类应该早就有这项措施了，但校园内真正做到垃圾分类相当困难。人们为了贪图方便都把垃圾往垃圾桶里一塞了事，并没有多少人会仔细地将垃圾分类投放，所以应当完善这一方案。提倡垃圾分类当然必不可少，但光提倡是远远不够的，学校有关方面应作出相关管理措施，进行督促，继而形成自觉对垃圾分类的良好习惯。(1)不可回收垃圾的处理垃圾分类后，对某些不可再回收垃圾
11、，如：水果皮，枯枝败叶等物品放入沼气池。进口出口如图沼气池可建在操场北面，食堂右边空旷地的地下，进物口可以设在较偏僻的地方，出气口便可以设在食堂旁边，所产生的沼气可供给食堂作为部分能源，可节省燃料，节省学校开资，也可减少对环境污染（沼气燃烧生成二氧化碳和水，对大气不会造成污染）。沼气池比例可按场地大小建造，并在沼气池顶部用比较坚固的材料封顶之后再填上土壤覆盖上草皮后，仍可当绿地使用，且确保安全。而沼气池内层也应有一定厚度，以防被腐蚀后与土壤接触。开口C为排污口，当沼气池内污物占有一定体积之后可开放该开口，平时都处于闭合状态，当需要排污时闭合开口B。从开口A中冲入空气，利用气压差把污物从开口C处
12、底部排上顶端，再由人力或机械运走。而进物口A处有一挡板M具有自动开关功能（当重物从A进入M由于重力而打开，物体落下后M又被弹回原位关闭）。出气口B也有一开关N，N为手动开关，当沼气池中的沼气含量不足以点燃时就将开关关闭，若达到点燃含量就可以打开开关。 (2)可回收垃圾的处理 在涟水的大街小巷常见一些操外地口音的拾荒者，哪儿有垃圾哪儿就有他们的身影。矿泉水瓶分钱到一毛钱一个、斤废纸4毛钱，很多拾荒者冲着城市垃圾而来，四处收集卖钱，在经济利益的驱使和市场规律的作用下，他们悄然形成了捡、运、销、加工一条龙体系。 今天，变废为宝已不仅仅是一句口号，塑料、橡胶等制品，完全可以从垃圾中回收再利用，但前提是
13、必须将垃圾分类。即将垃圾中的纸张、塑料、玻璃等与生活废弃物分开，通过回收，最大程度地减少垃圾的产生量。还有让我们头疼的“白色垃圾”，其实也是宝。裂解提炼单体，可成为循环使用的原料；造粒，能成为降解使用的再生原料；加入化学制剂可调合成涂料、粘合剂；用来提炼汽油、柴油，出油率高达，且不含铅。学校应考虑实行垃圾就地处理，就是把生活垃圾一律按照可回收物、不可回收物、厨余垃圾进行分类，由专人进行二次分捡后，厨余垃圾就地进行处理后制肥。 废塑料制品对环境的污染一直是个严重的问题。美国利用废旧塑料回炉生产与利用新原料相比，节省能源85%-90%，并获取了可观的热能，如熔化公斤高密度聚氯乙烯可获得2000单位
14、（英制）的热量。德国不仅开发“再循环原浆”技术回收多种废塑料，还使塑料垃圾分子结构在高温高压下发生氢化作用，将塑料还原成原油。大如船舶、机车、卡车、机床的折卸，中如加工行业中车、磨、刨、削产生的碎屑，以及社会中由回收站回收的碎金属，均需按其物理性质，及时而精确地手选分类、包装登记、存放，然后发运至金属冶炼厂。这是从废金属直接冶炼出单质金属及各种类型合金的重要保障，可大大缩短某些金属的再生周期。对环境污染较严重的垃圾，如：废电池和导致白色污染的塑胶产品，则进行另外的处理法。由于废旧电池体积较小，用量一般也并非很大，所以用一个专用的垃圾箱即可。但此垃圾箱必须一看就知道是放废旧电池的，所以就在它的外
15、型上做一点适当改动，如将形状做成电池型，并把投放口的大小刚好做成电池的大小，以防其他垃圾被倒入。此法应该能较为有效地防止废旧电池的污染。对于不可回收，也不容易被腐蚀的塑胶产品，处理方法：根据它不易被腐蚀的特点，对它进行重熔（这样体积较大的制品体积就能减小很多），涂在一些暴露在室外且容易被腐蚀的器物上，可起到防护漆的作用。更大胆的想法就是把重熔后的塑胶制品脱色变白，把它刷在室外墙上，墙壁受风吹雨淋很容易出现一块块灰黑色物质，这就可以有效防止这种现象了。而且可以长久保持校园的美丽清洁。学校应对可再回收垃圾则必须再一次进行分类。因这些可回收垃圾中有玻璃制品，塑料制品，纸张等。垃圾分类完毕后，则相应的垃圾运输车也应该把载物处分格处理，把相应的垃圾放进相应的垃圾柜。再由运输车运回废物收购站里进行再生产。三、结束语生活垃圾光靠着填埋处理，那终有一天会将地球上土地资源耗尽，而且还会带来一系列不安定因素。只有回收利用，变废为宝，才能真正做到可持续发展。许许多多工序就可以停止，可以为国家节省资金，用他建设国家，是人民更快地奔小康。通过本课题研究，向学校有关
