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1、教材说明： 画家和牧童讲述的是唐代一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的事。身为著名画家，面对一个牧童的指正，非常诚挚地向牧童道谢，虚心之美德令人感动。 小小的一个牧童面对地位尊贵的大画家出现的错误， 竟然“挤”进赞叹着的人群大 喊画错啦，又是何等的率真！不盲从，实事求是，敢于挑战权威的品德值得我们学习。学习目标：1. 会认 13 个生字，会写 12 个字。2. 正确流利有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。3. 懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。教学重点难点：引导学生体会要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。教学准备：课件教学课时：两课时教学过程：第一课时一 . 导入新课1. “千
2、教万教教人求真， 千学万学学做真人。 ”一个小小的牧童， 竟然对着著名的大画家戴嵩的画大喊：“画错啦，画错啦！”这胆量令人佩服。这画家和牧童之间发生的故事同学们想知道吗？今天，老师就和同学们一齐学习 21 课画家和牧童 。2. 相机出示课题。画家和牧童（“画家”写的大些，“牧童”写的小些） （齐读课题）3. 谁知道老师为什么这样写课题？（学生自由发表看法）4. 教师设疑，引导读书，这个人人敬佩的大画家却对小牧童连连拱手道谢，说：“多谢你的指教。”这是怎么回事呢？快读课文，到课文中去找答案。二 . 朗读感悟1. 初读整体感悟。（ 1）自已小声读课文。要求不指读，不读错字，不加字添字，边读边想，把
3、使你感动的句子画出来。（ 2）小组中展示，同桌或小组中互相读读，向大家展示你的朗读情况。（ 3）小组中交流一下，故事中谁给你留下了深刻印象？为什么？2. 看图重点朗读感悟（ 1）出示课文插图，在文中找出图中不同的人说的话仔细读一读。（ 2）图上的哪一个人是大画家戴嵩？你是怎么看出来的？（ 3）小组分角色朗读课文，表演图中的故事。（ 4）对比，感悟人物品质。戴嵩 - 牧童年龄不一样：一个是大人，一个是小孩。地位不一样；一个是画家，一个是牧童。生活不一样：一个画画，一个放牛。品质不一样：一个谦虚，一个勇敢、实事求是。（ 5）看图说说牧童是在什么情况下指出画家戴嵩画错的。练习用赞美的语气读人们的评价
4、。课件出示斗牛图。如果你是戴嵩你会感到怎样？可他却是怎么说， 怎么做的呢？用诚恳和蔼的语气读戴嵩此时说的话。用对话的速度，天真质朴的语气读牧童说的话。（教师可适时范读，引导评读、仿读、赛读、表演读等）（ 6）四人小组，合作练读。在分角色读时，力争通过表情和动作把叙述部分的内容表现出来。（ 7）请组内朗读好的学生在全班表演朗读。从表情动作语气三方面引导评议，检查学生对“称赞赞扬 和蔼 惭愧 拱手”等词语的理解情况）3. 领悟内容诵读全文。（ 1）想象当时的情况，人们听了会说些什么？（ 2）学了课文，联系你的体会，你想对谁说什么？（如：我想对戴嵩说；真佩服您！您的画画得多好。一挂出来，就有许多人观
5、赏；看画的人没有不称赞的； 有钱的人还争着花大价钱购买。 您又是那样谦虚， 一个大画家还虚心向一个牧童请教。我想对牧童说： 你真了不起！敢向大画家提意见。你也很会观察， 斗牛的情形你记得清清楚楚。 ）（ 1）带着各自对课文的体会，自由地，有感情地朗读课文。三、总结课文学了这篇课文，你有哪些收获，快来告诉老师和同学吧！第二课时一、复习导入（ 1）同学们，上节课同学们不但课文读的好，表演的好，而且对课文内容理解得也很好，真了不起！能选自己喜欢的部分读给老师听听吗？（分段自由选择读课文）（ 2）同学们，从大家流利的读课文中老师知道你们把文中的生字都认识了，还有不认识的吗？这节课咱们就想办法解决。二、
6、生字教学（ 1）各自读课文，把不认识的字找出来做上标记，用自己喜欢的办法学会它们（生字全部学会的同学， 可以当小老师， 在组里帮助其他同学认字； 也可以查字典； 问老师； 等等）（ 2）小组内同学们互相检查识字情况。 （可以认卡片；也可以自编谜语，自编游戏。 ）（ 3）课件出示要求会认的生字词戴上 价钱 购买 浓墨涂抹 和蔼 批评 翘 驱赶 苍蝇 惭愧 拱手（自由读读，不认识的看看书或问问同学；一起读一读。 ）（ 4）课件出示要求会写的生字兄呆商抹挤拱决价钱购批评a 指名读读，说说它们各是什么结构的字。b 同桌讨论，你读了这些字发现了什么？“抹，挤，拱，批”四个字都有提手旁。“商”字很像“摘”
7、字的右半边，但不一样。“价”字有三个撇，最后一撇写法不同。“钱”字和“浅”字只是左边的偏旁不同。c 示范指导“兄、 呆”上面的“口”要上宽下窄， “兄”的最后一笔要圆润舒展； “呆”下面部分的竖要写在竖中线上。“钱”：左短右长，重点指导金字旁和斜钩的写法。“钩”：“宝贝”的“贝”字和“匀画”的“勾”字都写的瘦长一点。学生在书上描红，并练习书写。同学们，你们能帮这些生字找些朋友吗？（指名说）三、拓展延伸1、 用你最喜欢的字组个词，再说一句话。（小组内进行）2、 说说你有更好的办法很快的学会这些生字吗？（指名说）3、 朗读老师搜集的名人名言，并说说你的理解。4、 开一个“人无完人”的故事会：的故事，自己读读,）课外收集能说明“任何人都不会是完人，都需要虚心向别人学习” 并和同学交流交流。（如：孔子的“三人行必有我师”的故事；华罗庚的故事等。板书设计:画家和牧童浓墨涂抹和蔼喊轻笔细描惭愧虚心勇敢
