幼儿中班语言下

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1、活动一春天，到处走走活动目标：1、 能够有感情地朗诵儿歌。2、 喜欢春天，愿意参加春天的户外活动。活动准备：教学挂图 幼儿用书活动过程：1、教师引出春天的话题，引导幼儿说一说自己在春天里都喜欢做哪些事情。2、教师出示教学挂图，引导幼儿有序地观察画面内容。教师出示教学挂图，引导幼儿有序地观察画面内容。（从上至下或从下至上）教师： 请小朋友们跟随老师一起观看挂图，然后说说你们都看到了什么？这幅图画要告诉我们什么？3、 教师结合教学挂图，教授儿歌。教授结合教学挂图，完整地朗诵儿歌一遍，再带领幼儿学习儿歌3-5遍。（待幼儿熟悉后，可采用教师问一句，幼儿答一句的方式反复练习。）教师：风筝到哪里去走走？走

2、到哪里去了？ 蝴蝶到哪里去走走？走到哪里去了？ 小朋友到哪里走走？走到哪里去了？4、鼓励幼儿大胆想象，创编儿歌。教师请幼儿说一说春天里还有谁想出来走走，鼓励幼儿大胆想象创编儿歌。教师：春天，还有谁想出来走走？想到哪里去走走呢？小朋友们还想到哪里去走走？活动延伸：教师带领幼儿到户外走走，激励幼儿创编儿歌的兴致，并鼓励幼儿将自己看到的春天画出来活动反思：活动二听雨活动目标：1、知道春雨滴落到不同的物体上会发出不同的声音。2、能够把自己听到的声音，用形象的语言描述出来。3、喜欢倾听各种声音。活动准备：春雨落在不同的物体上的声音 幼儿用书活动过程：1、 教师播放声音，激发幼儿的好奇心。教师播放春雨落在

3、不同物体上的声音，提醒幼儿仔细听，以此激发幼儿的好奇心。2、教师引导幼儿讨论并模仿听到的声音。教师引导幼儿讨论并模仿听到的是声音。（如果幼儿不能进行模仿，教师可在此播放声音）3、教师朗诵诗歌，教授诗歌。教师告诉幼儿教学播放的声音是春雨落在不同物体上发出的声音，然后完整朗诵诗歌，让幼儿仔细倾听诗歌内容。教师：刚才我们听到的春雨落在不同物体上发出的声音，现在我们一起来听听诗歌里是怎么说的。 沙沙沙，沙沙沙，是雨娃娃和谁在说悄悄话？ 滴答，滴答，是雨娃娃和谁在玩儿跳房子的游戏？4、鼓励幼儿大胆想象，创编诗歌。教师：雨娃娃还会和谁一起玩儿？会发出什么声音呢？请小朋友们发挥想象，把你们想到的说出来吧！活

4、动延伸：让幼儿倾听自然界中的其他声音，并尝试创编诗歌。也可以在下雨的时候带幼儿到户外感受细雨，倾听雨声。活动反思：活动三 小鼹鼠的春天活动目标：1、知道春天在不同事物眼中具有不同的特征。2、能够把自己对春天的感受用语言表达出来。3、能在感受春天的过程中体验到快乐。活动准备：动物图片 幼儿用书活动过程：1、 教师装扮成小鼹鼠，激发幼儿对小鼹鼠的喜爱之情。教师装扮成小鼹鼠，引起幼儿对小鼹鼠可爱形象的喜欢，激发幼儿的兴趣。教师（以小鼹鼠的口吻）：大家好，我是小鼹鼠辉辉！我住在地底下，最喜欢做得事情是挖土。我挖土的速度还很快呢！比我的邻居小蚯蚓快多了！你们看我戴墨镜的样子很酷吧！其实，这是因为我的眼睛

5、什么东西都看不到，所以我才戴墨镜的。我想结交更多的好朋友，你们愿意和我做朋友吗？2、 通过提问的方式，引出故事小鼹鼠的春天。1） 教师用提问的方式讲述故事的主演内容。教师：现在是什么季节？你们觉得春天是什么样的？ 小鼹鼠也很想知道春天是什么样,可是它什么也看不到，所以它只能靠别别小动物来告诉它春天的样子。于是，小蚯蚓、小青蛙、小羊和花蝴蝶都分别告诉了小鼹鼠春天的样子。让我们一起来听听小动物是怎样说的吧！ 小蚯蚓长什么样？住在哪里？蚯蚓喜欢做什么事情？蚯蚓感受到得春天是什么样的？ 小青蛙住在哪里？小青蛙在冬天的时候会做什么？春天会做什么？小青蛙感受到的春天是什么样子的？ 小羊在春天里会做什么？小

6、羊感受到的春天是什么样的？ 花蝴蝶在春天里喜欢做什么，它感受到的春天是什么样子的2） 教师完整讲述一遍故事，然后结合幼儿用书中的画面引导幼儿复述故事。教师：故事叫什么名字？ 小鼹鼠为什么想知道春天的样子？ 都有哪些小动物告诉了小鼹鼠春天的样子？（幼儿每说出一种动物，教师就出示相应的图片）3、 幼儿分角色表演故事小鼹鼠的春天。教师让幼儿戴图片，根据故事内容分角色表演。4、 鼓励幼儿续编故事。教师鼓励幼儿大胆想象还有谁会告诉小鼹鼠春天是什么样子的。教师：请小朋友们想一想，还有哪些小动物会感受到不一样的春天？它们会怎么对小鼹鼠说呢？你眼中的春天是什么样子的？你想怎样向小鼹鼠描述春天？活动反思：活动四

7、 春晓活动目标：1、初步理解古诗的含义，感受古诗的意境美。2、能够有节奏地朗诵古诗。活动准备：教学挂图、幼儿用书活动过程：1、 教师出示教学挂图，引导幼儿观察并讨论画面内容。教师出示教学挂图，引导幼儿观察并说出画面内容。教师：请你们和老师一起仔细观察挂图，说说上面画的是什么季节 上面有几个人？他在做什么？他看到了什么？他在想什么？地上为什么会有这么多的花瓣呢？2、 请幼儿欣赏古诗，感受古诗的意境美。1） 教师有感情地朗诵古诗，请幼儿欣赏古诗并感受故事的意境美。教师：古时候有一位叫孟浩然的诗人，他把这幅美丽的画面写成了好听的诗，我们一起来听一听。2） 教师帮助幼儿进一步理解古诗的含义。教师：古诗

8、叫什么名字？ 这首古诗是谁写的？ 春天的时候一觉醒来，不知不觉就亮了。当诗人醒来后，听到外面到处是小鸟的叫声，于是诗人就写下了“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”的诗句。 诗人想：昨天晚上又是风又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下来，于是诗人就又写下了“夜来风雨声，花落知多少”的诗句。3、 教师教授朗诵古诗的方法，幼儿学习朗诵古诗。教师教授古诗，幼儿朗诵古诗35遍。教师：古诗中有的词语有很多含义，所以小朋友们在朗诵时语速不要太快，音要拖得长一点。现在，请小朋友们跟老师一起朗诵古诗。活动延伸： 教师可以给古诗配上优美的旋律，让幼儿跟随旋律朗诵古诗。也可以请幼儿把在家学会的古诗朗诵给大家听，鼓励幼儿相互学习

9、。活动反思：活动五 追风筝活动目标：1、能够大胆想象并合理描述画面内容。2、喜欢帮助别人，能够感受到与好朋友一起做事的快乐。活动准备：风筝 教学挂图 幼儿用书活动过程：1、 教师出示风筝图片，引导幼儿讲述放风筝得体验和故事。教师出示风筝，引导幼儿讲述自己放风筝得体验和故事。教师：有哪些小朋友和爸爸妈妈一起放过风筝？ 你们放风筝得时候发生过有趣的事情吗？2、 教师出示挂图，引导幼儿观察画面，猜想画面内容。1)教师出示教学挂图，请幼儿观察第一幅画面，并说一说看到了什么。教师：画面上有谁？它在做什么？小鸡怎么叫？让我们一起来模仿一下小鸡的叫声。小鸡放风筝得时候心情怎么样？你们是怎么知道的？小结：小鸡

10、在郊外的草地上愉快地放风筝。1） 教师银达幼儿观察第二幅图画面，并说一说看到了什么。教师：发生了什么事情？小鸡是怎么做的？你们还看到了什么？小鸡会说什么？小结：风筝线断了，小鸡去追风筝，小鸡连帽子掉了也不知道。2） 教师引导幼儿观察第三幅画面，讨论看到了什么。教师：谁来了？他在做什么？你们还看到了什么？小猫会说什么？小结：小猫来了，小猫帮着小鸡追风筝，围巾掉了也不知道。3） 教师引导幼儿观察第四幅图，讨论看到了什么。教师：谁又来了？它在做什么？你们还看到了什么？小狗会说什么？小结：小狗来了，小狗也帮着小鸡追风筝，小狗的鞋子掉了也不知道。4） 教师引导幼儿观察第五幅画面，再请幼儿说一说看到了什么

11、。教师：谁又来了？它在做什么？你还看到了什么？小熊会说什么？小结：小熊来了，小熊看到小动物们得东西掉了，帮他们捡起来，在后面追。3、 鼓励幼儿续编故事。在教师的提示下，幼儿续编故事。教师：猜猜还有谁看到了它们？又会发生什么事情呢？4、 引导幼儿进行角色表演，巩固记忆故事内容。教师发图片，请几名幼儿上前表演故事，幼儿可根据自己的想法对小动物说的话进行更改。活动反思：活动六 给妈妈的礼物活动目标：1、 知道妈妈的生日是几月几日。2、 能够用连贯的语言复述故事的主要内容3、 能够用自己的方式表达对妈妈的爱。活动准备：粉色心形贺卡 小猪图片 彩色笔 剪刀 幼儿用书活动过程：1、 通过谈话活动，引出妈妈

12、的生日，激发幼儿对妈妈的爱。教师提问妈妈的生日是几月几号，引发幼儿对妈妈的探讨，激发幼儿对妈妈的爱。教师：小朋友每年都要过生日，那么妈妈有没有给自己过生日呢？有谁知道自己妈妈的生日是几月几号？妈妈过生日的时候，我们送什么礼物给妈妈呢？2、 教师出示图片，引出故事给妈妈的礼物。1） 教师出示小猪图片，用小猪的口吻给幼儿完整地讲述一遍故事。教师（以小熊的口吻）：妈妈的生日快到了，我要送妈妈什么礼物好呢？2） 教师引导幼儿理解故事的主要内容。教师：故事的名字叫什么？ 刚开始的时候，小猪嘟嘟想亲手做一个什么礼物送给妈妈？ 后来发生了什么事情？小猪嘟嘟那张大大的贺卡为什么变成了一张小小的贺卡？贺卡上有什

13、么？ 小猪嘟嘟后来还想送妈妈什么礼物？为什么它又改变主意了？最后小猪嘟嘟是怎么做的？妈妈喜欢小猪嘟嘟送他的礼物吗？3） 教师复述故事，请幼儿仔细倾听。3、 幼儿制作礼物给妈妈。教师为幼儿踢狗多种材料，鼓励幼儿按照自己喜欢的方式，制作礼物送给妈妈。活动延伸： 在幼儿做好礼物以后，教师可以询问幼儿送给妈妈礼物的时候想要说的话，锻炼幼儿的语言表达能力。活动反思：活动七 我喜欢爸爸活动目标：1、学会安静地倾听他人的谈话。2、能够大胆地再他人面前讲述爱爸爸的理由。3、欣赏诗歌，体验和爸爸在一起愉快、安全、甜蜜的感觉。活动准备：幼儿和爸爸在一起的照片 幼儿用书活动过程：1、幼儿展示自己和爸爸在一起的照片，

14、讲述照片内容。让幼儿依次展示自己带来的和爸爸在一起的照片，并说出照片上自己和爸爸在做什么。同时要求其他幼儿在倾听他人的讲述时要安静。1、 教授诗歌我喜欢爸爸。1） 教师配合肢体动作，朗诵一遍诗歌。2） 教师以提问的方式，帮助幼儿熟悉诗歌内容，再带领幼儿完整朗诵诗歌3-5遍教师：爸爸的手是怎么样的？（爸爸的手大，爸爸的手很温暖。） 骑在爸爸的脖子上市什么感觉？（感觉自己长高了） 在爸爸的腿上可以玩什么游戏？是什么感觉？（可以玩儿翘翘板游戏，“忽悠忽悠”，一上一下的。） 还可以在爸爸的腿上玩儿什么游戏？是什么感觉？（可以玩儿滑滑梯游戏，“哧溜哧溜的”）2、 鼓励幼儿大胆想象创编儿歌。教师鼓励幼儿把自己和爸爸玩儿的游戏创编成诗歌。活动延伸： 鼓励幼儿将自己和爸爸一起玩儿游戏的情景用绘画的方式表现出来。活动反思：活动八 卡卡的烦恼活动目标：1、 知道变色龙会随着环境变化而改变身体颜色的特点。2、 能够完整地讲述故事内容。3、能过了解并说出自己的特点，喜欢自己。活动准备： 教学挂图 幼儿用书活动过程：1、 出示教学挂图，寻找变色龙。