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1、2019-2020年七年级政治下册 第十课缤纷复杂的社会第一课时教案 陕教版【教学目标】情感、态度、价值观：体验社会生活的美好和多样性，引导学生关注社会生活能力目标：培养学生观察、感受、体验社会生活的能力知识目标：了解社会生活的多样性和美好【教学重难点】 感受社会生活的多样性和美好 【教学过程】 导入新课春节期间我们农村各家都要燃放烟花。点拨：燃放的烟花五彩缤纷、绚丽多彩，让我们眼花缭乱和激动无比。同样，我们的社会生活也是五彩缤纷和绚丽多彩的，就好像五颜六色的烟花，也好像翻转不停的万花筒，让我们目不睱接。现在就让我们一起来感受社会生活的缤纷绚丽吧。阅读教材P15导语，引入本课课题：看看社会万花
2、筒（板书）第一部分：说一说引言：据报道，许多小学六年级的学生在暑假期间都会参加名目繁多的兴趣班的学习。同学们，你们在假期中参加了哪些方面的兴趣学习班呢？教师：兴趣是学习最好的老师。通过刚才同学们的介绍，可以看出，同学们的兴趣爱好是十分丰富的。请问大家参加兴趣学习班一般是在哪里呢？参加兴趣学习班的原因是什么呢？你对开办兴趣学习班有什么意见和建议吗？完成教材P1516第一说明：我们参加兴趣班的学习一般都在少年宫。小明参加两个班的学习是为了满足课外学习兴趣，掌握更多的知识技能，让自己的暑假生活更加多姿多彩。如果没有我们喜欢的兴趣班，我们可打电话或写信给少年宫的叔叔阿姨，让他们知道我们的心声，增开我们
3、喜欢的兴趣班。少年宫开办多种形式的兴趣班反映了现在的学生学习兴趣爱好是多种多样的，形式也是多种多样的，兴趣班的学习内容是丰富多彩的。那么，现在我们在学校的学习生活又是怎么样的呢？展示本班课表。小结：不论少年宫的兴趣班学习，还是学校的正规学习，形式都是多样的，内容都是丰富的，一句话，我们的学习生活是丰富多彩的。兴趣爱好、学习内容是多种多样的（板书）。学习生活如此，大人们的工作情况又是怎样的呢？展示：从事不同职业的劳动者的工作情景。教师：刚才我们看到了农民种田、工人造汽车、老师上课、科学家做实验等。我们的生活中存在多种行业和职业。正是各行各业的发展推动着我们社会的进步，创造着我们美好的生活。第二部
4、分：谈一谈完成教材P16本框第二相关内容小结：为了满足人们多种多样的生活需要，社会上形成了多种多样的社会行业和职业（板书）。而且，“七十二行行行出状元”。现在，让我们一起来联系实际，列举对我们家乡的发展做出了贡献的行业和人群。过渡：社会中的行业和职业是多种多样的。从事不同行业的人们不断地创造着各种财富，满足我们的生活需要。就拿大家喜欢看的电视来说，现在的电视节目可丰富了，你喜欢的电视节目有哪些呢？完成教材第一目第三相关内容。第三部分议一议展示：电视节目表请学生介绍自己喜欢的电视栏目的内容师：电视节目如此丰富多彩，对此，你有什么感受呢？点拨：电视节目丰富多彩（板书），告诉我们：社会生活的内容是丰
5、富的，人们的生活需求是多样的，兴趣爱好也是多样的，人们的文化享受是有选择的等。一句话，我们的社会生活是五彩缤纷的（板书）。提问：我国是一个多民族的国家，人们的社会生活都一样吗？请举例说明。点拨：社会生活是人为了生存和发展而进行的各种社会活动，包括政治生活（小到班长竞选，人大代表开会）、经济生活（购买商品）、文化生活（看电影、参加演出）、日常生活（打扫卫生）等。（知识采撷）【本堂小结】有人说过，生活越是丰富多彩，人们对生活的感受和体验也会越充实，越深刻，生活情趣也就更加丰富。同学们，从刚才的多次讨论，我们可以了解到，社会生活的每一方面内容都是多姿多彩、绚丽美好的。当你能做梦的时候，就不要放弃做梦
6、；当你能飞的时候，就坚持飞下去；当你能幸福生活的时候，就一定要好好生活！【格言鉴赏】生活越是丰富多彩，人们对生活的感受和体验也会越充实，越深刻，生活情趣也就更加丰富。佚名【板书设计】看看社会万花筒1、兴趣爱好、学习内容是多种多样的2、行业和职业是多种多样的3、电视节目是多种多样的一、社会生活是多种多样的【附件】1、我们班的课程表2、行业工作图片3、电视节目表 【课后反思】2019-2020年七年级政治下册 第十课缤纷复杂的社会第三课时七嘴八舌说变化教学设计 陕教版一、课程标准原文： “感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。”二、课程标准解读要求达到的教学目标：1、了
7、解社会生活是变化发展的，越来越美好。2、进一步培养学生观察、感受社会生活的能力。3、感受社会生活的发展变化和绚丽美好，培养学生热爱社会、热爱生活的情感。三、教学重点和难点：感受社会生活是变化发展的，珍惜美好生活，努力学习。四、依据课程标准解读和教学目标设计教学用题：1、快速浏览课本20页野菜的地位内容，想一想：野菜地位的变化反映了什么？2、认真阅读课本20页棉衣棉裤“下岗”了内容，思考：反映了近年来人们什么方面发生了变化？ 请你结合家里的变化，说说你在这方面的感受。过去：-现在：- 3、阅读课本21页亲戚家的住房发生了变化。思考：、近年来你家搬过、未搬过家。描述你家现在的住房情况：-。描述你记
8、忆中（或父母曾讲过的）原来的住房情况：-请调查一下，在认识的人当中有多少人住上了新房。4、思考自己的上学方式和其他同学比，有什么不同？自己的上学方式与爸爸妈妈、爷爷奶奶时相比，有什么变化?做个小调查，看看有多少人上学的方式和爸爸妈妈不同了？调查情况-5、学生完成p22的内容。随着衣食住行的变化发展，我们常用的东西又有什么变化呢？、你同亲戚朋友的联系方式有-你爸爸妈妈过去同亲戚朋友的联系方式是：-对比上述情况，你的感受是：-6、阅读课文p22完成相应的内容。、人们又有了新的需要和追求，其表现有哪些呢？列举出你所知道的文明健康的休闲方式：-问一问：长辈们在青少年时代有哪些有趣的休闲方式？7、阅读课
9、文p23的相关内容。三叔“上网”忙销售，反映的变化是：-你了解的社会新时尚还有哪些？看谁说的多。8、议一议：生活是美好的？五、依据教学用题特点和学生认知水平设计教学方法与教学进程：（一）导入新课：诗歌欣赏生命的加减法导入。出示课题：七嘴八舌说变化（二）学生自学解决“教学用题1”：具体流程：出示“教学用题1”学生自学作答找学生回答。（三）自学、讲述解决“教学用题2”：具体流程：出示“教学用题2”，进行自学自导 学生收集整理信息，思考问题 自主学习题后个别学生发言 小组讨论 题代表发言 教师讲解（四）自学、交流、点拨解决“教学用题3”：具体流程：出示“教学用题3”，进行自学自导 学生收集整理信息，
10、思考问题 四人小组，合作交流 各小组代表发言，全班集体讨论 教师总结点拨。（五）自学、交流、点拨解决“教学用题4”：具体流程：出示“教学用题4”，进行自学自导 学生收集整理信息，思考问题 四人小组，合作交流 各小组代表发言，全班集体讨论 教师总结点拨。（六）合作探究，比较发现。具体流程：出示“教学用题5”，自主学习 ，完成题。小组合作探究完成题。（七）合作探究，讨论，点拨。 具体流程：出示“教学用题6”，自主学习 ，小组合作讨论题后，其代表发言，全班集体讨论，教师总结点拨。 （八） 合作交流，探讨学习。具体流程：出示“教学用题7”，自主学习题，小组合作讨论题后，代表发言，全班交流，教师点拨。（九）巩固练习，总结全课：具体流程 ：学生自由发言，谈学习收获，教师精彩演讲，总结全课。六、补充相关内容（一）、生活中还出现了独特的衣服。1、具有智能的“信息”服装 2、令人舒适的“调温”服装 3、调节情绪的“保健”服装 4、可以发电的“能源”服装 5、能够充饥的“食品”服装 （二）、住宅发展七大趋势 专家预计，我国住宅发展有七大趋势。 1、绿色化2、智能化3、规模化4、全能化5、郊区化6、多元化7、阶层化七、板书设计： 衣 日常生活的变化 食 住七嘴八舌说变化 行 通讯的便利社会新时尚 网络的发展 休闲
