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1、北师大版数学?运白菜?教学反思您现在正在阅读的北师大版数学?运白菜?教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版数学?运白菜?教学反思?运白菜?是北师大版小学数学二年级下册千以内数连减的运用 ,通过创设情境让学生在特定情境中尝试去发现问题和解决问题 ,重视学生获取知识的过程 ,注重加强学生对数学知识的感受和体验 ,同时关注孩子在数学学习活动中的情感体验。许多学生对三位数退位减法掌握得不牢固 ,学得很辛苦 ,老师也教得很头痛。我在设计本课时 ,主要侧重了以下几方面：1、注重创设生活情境。从学生熟知的生活事例 ,感兴趣的事物引入 ,为学生提供富有情趣的具体情境。在具体情境中学
2、生的学习兴趣浓厚、积极性高涨 ,课堂气氛活泼。使学生以最正确的思维状态投入学习。这节课围绕情景参观农场展开的 ,引导学生从中发现数学信息 ,然后想一想结合这些数学信息能提出什么问题 ,进而尝试去解决这些问题。注重了培养学生发现问题解决问题的能力。观察内容的选择 ,我本着先静后动 ,由近及远的原那么 ,有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的 ,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的 ,是相当有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等 ,孩子一边观察 ,一边提问 ,兴趣很浓。我提供的观察对象 ,注意形象逼真 ,色彩鲜明 ,大小适中 ,引导幼儿多角度多层面地进行观察 ,保证每个幼儿看得到 ,看得清。看得清才能
3、说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法 ,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察 ,观察与说话相结合 ,在观察中积累词汇 ,理解词汇 ,如一次我抓住时机 ,引导幼儿观察雷雨 ,雷雨前天空急剧变化 ,乌云密布 ,我问幼儿乌云是什么样子的 ,有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时 ,我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来 ,我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨 ,我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比拟观察 ,让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后 ,我又带幼儿观察晴朗的
4、天空 ,朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高 ,白云飘 ,鸟儿飞 ,树儿摇 ,太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情 ,幼儿不仅印象深刻 ,对雷雨前后气象变化的词语学得快 ,记得牢 ,而且会应用。我还在观察的根底上 ,引导幼儿联想 ,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来 ,在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像医生用的手术刀样 ,给大树开刀治病。通过联想 ,幼儿能够生动形象地描述观察对象。唐宋或更早之前 ,针对“经学“律学“算学和“书学各科目 ,其相应传授者称为“博士 ,这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者 ,又称“讲师。“教授和“助教均
5、原为学官称谓。前者始于宋 ,乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了 ,主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问 ,其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席 ,也是当朝打眼的学官。至明清两代 ,只设国子监国子学一科的“助教 ,其身价不谓显赫 ,也称得上朝廷要员。至此 ,无论是“博士“讲师 ,还是“教授“助教 ,其今日教师应具有的根本概念都具有了。2、加强知识间的比照。探索三位数退位减法之前 ,联系两位数退位减法的方法。通过比照使学生产生认知上的冲突 ,突出退位减法中如何退位这一难点 ,通过比对使学生建立知识间联系 ,逐
6、步形成知识系统。教师范读的是阅读教学中不可缺少的局部 ,我常采用范读 ,让幼儿学习、模仿。如领读 ,我读一句 ,让幼儿读一句 ,边读边记；第二通读 ,我大声读 ,我大声读 ,幼儿小声读 ,边学边仿；第三赏读 ,我借用录好配朗读磁带 ,一边放录音 ,一边幼儿反复倾听 ,在反复倾听中体验、品味。3、突出算理 ,重视方法。通过尝试计算、计数器演示、同桌互讲等多种方式 ,逐步突破难点 ,帮助学生理解算理 ,从而更好地掌握计算方法。整节课能够把握住教学的重点 ,在学生列出算式后 ,让学生讨论列出的算式是先求什么 ,再求什么；并将解题步骤以小标题的形式板书出来 ,帮助学生理清解题思路。在让学生观察：288+256=544棵 ,850544=306棵的分步式；及850288+256的综合式的之间的联系时 ,我放开让学生自己观察 ,通过观察动脑思考发现的问题 ,印象深刻 ,让学生体会到学习的成就感。 /
