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1、东北师范大学21春青少年心理学离线作业2参考答案1. 设计实验说明汉字的记忆是以听觉编码的还是以视觉编码的。设计实验说明汉字的记忆是以听觉编码的还是以视觉编码的。(1) 实验材料：同音字(比如，羊和阳)。 (2) 实验设计：单因素三个水平(字形一致与不一致和控制条件)。 两个词配对出现：一种是形同义同的两个汉字“羊-羊”(一致条件)；另一种是形状不同读音相同的两个汉字“羊-阳”(不一致条件)。 两种呈现方式：同时呈现和相继呈现，相继呈现的时间间隔可分为0.5秒；1秒；1.5秒；2秒。记录被试的反应时。 被试任务：判断两个汉字是否同音，同音按键反应。 数据处理：分析不同条件下的反应时有无差异。
2、预期结果：A同时呈现时，一致条件的反应时小于不一致条件；B继时呈现时，随着时间间隔的增加不一致条件下的反应时越来越增加，而一致条件下的反应时没有太大差别。 2. 对诊断分裂症有意义的听幻觉是：( ) A争论性听幻觉 B评议性听幻觉 C命令性听幻觉 D噪声性听幻觉对诊断分裂症有意义的听幻觉是：()A争论性听幻觉B评议性听幻觉C命令性听幻觉D噪声性听幻觉E思维化声ABCE3. 个性特质论的杰出代表有( )。A.奥尔波特B.桑代克C.埃森克D.卡特尔参考答案：AD4. 冲突有三种类型，即：( ) A双趋冲突 B双避冲突 C趋-避冲突 D对立冲突 E变形冲突冲突有三种类型，即：()A双趋冲突B双避冲突
3、C趋-避冲突D对立冲突E变形冲突ABC5. 抑郁的核心症状包括：( ) A情绪低落 B兴趣缺乏 C精力不足，过度疲乏 D睡眠紊乱 E晨重夜轻抑郁的核心症状包括：()A情绪低落B兴趣缺乏C精力不足，过度疲乏D睡眠紊乱E晨重夜轻ABC6. 现代人的自我修养应重视心理的修养，即培养自己良好的心理品质。为此，需要( )。A.掌握心理调适方法，学会自我调节B.发展与他人的交往，建立良好的人际关系C.树立正确的人生观，养成积极乐观的人生态度D.培养多方面的兴趣和爱好，养成健康的生活方式参考答案：ABCD7. 在弗洛伊德看来，人的个性结构可以分成( )。A.本我B.自我C.你我D.超我参考答案：ABD8.
4、情绪实验时，常用的因变量指标有哪些?情绪实验时，常用的因变量指标有哪些?情绪研究的变量极其复杂，常常被分为：认知变量、行为变量和生理变量。这三种变量都可以作为情绪实验的因变量指标。 (1) 情绪实验中，被试的自我报告则多属于因变量指标。自我报告常常以量表的方式出现，包括情绪状态量表、情绪特质量表。前一类测量被试的情绪体验，在实验中用作因变量；后一类情绪量表测量的是被试的一般情绪反应倾向，即情绪特质，是常常作为辅助手段选择或操纵被试变量的。 (2) 情绪实验中，作为因变量指标的行为变量常包括：情绪性行为、情绪表现、完成行为等。它通常是指情绪行为(明显的反应模式和显著的行为)。在动物情绪的研究中，
5、行为变量可以是典型的情绪行为，也可以来自条件性情绪反应。 (3) 情绪实验中，作为因变量指标的生理变量包括生理测量和生化测量，可以作为情绪状态或情绪反应的测量指标，即用作情绪研究中的因变量。 9. 利用图片、图表、模型、幻灯片、电影、电视等手段进行教学的直观类型是( )。A.实物直观B.模象直观C.言语直观D.抽象直观参考答案：B10. 与广义体育这一概念相对应，体育心理学所研究的问题就涵盖了_、_和_领域中的心理学问题。与广义体育这一概念相对应，体育心理学所研究的问题就涵盖了_、_和_领域中的心理学问题。体育教育教学$竞技体育$大众体育11. 下列有关自我觉知影响因素的阐述，正确的有( )
6、A包括环境因素和个性因素两个方面 B不论在什么情况下，下列有关自我觉知影响因素的阐述，正确的有()A包括环境因素和个性因素两个方面B不论在什么情况下，环境刺激因素都会降低自我觉知程度C自我意识倾向高的人容易产生自我觉知D一般说来，环境因素引起的自我觉知常会使个体产生紧张或窘迫感，而自我意识倾向导致的自我觉知则不会如此E自我意识是自我觉知发动和维持的前提条件ACDB：环境因素有时会降低自我觉知程度，有时又会成为促使自我觉知的刺激因素。E：自我觉知是自我意识发动和维持的前提条件。12. 牢骚与社会舆论不同，它带有更大的( )A、理智性B、道德性C、冲动性D、情绪性牢骚与社会舆论不同，它带有更大的(
7、 )A、理智性B、道德性C、冲动性D、情绪性答案：D13. 神经性厌食与神经性贪食在治疗上的区别?神经性厌食与神经性贪食在治疗上的区别?正确答案：神经性贪食与厌食症在治疗上有许多区别之处。首先厌食症患者接受治疗的时候往往已经处于死亡边缘了因此住院、强制喂食等极端手段是拯救生命所必需的。而贪食症患者往往不会如此。单纯的神经性贪食症一般不需要住院。但如果存在严重的电解质平衡紊乱或伴有抑郁症自杀倾向或治疗反应不佳等可以考虑住院治疗。其次厌食症与贪食症患者的心理症结不同。前者问题往往在于家庭动因自我控制感的缺失以及严重的体像障碍。而后者问题在于如何更有效地整理情绪控制暴食及导泻行为使之形成关于食物及行
8、为的正确认知。神经性贪食与厌食症在治疗上,有许多区别之处。首先,厌食症患者接受治疗的时候,往往已经处于死亡边缘了,因此住院、强制喂食等极端手段是拯救生命所必需的。而贪食症患者往往不会如此。单纯的神经性贪食症一般不需要住院。但如果存在严重的电解质平衡紊乱,或伴有抑郁症自杀倾向,或治疗反应不佳等可以考虑住院治疗。其次,厌食症与贪食症患者的心理症结不同。前者问题往往在于家庭动因,自我控制感的缺失,以及严重的体像障碍。而后者,问题在于如何更有效地整理情绪,控制暴食及导泻行为,使之形成关于食物及行为的正确认知。14. 如果此病人乞求医生注射杜冷丁，其主要目的可能是 ( )A镇痛B止呕C镇静D“过瘾”如果
9、此病人乞求医生注射杜冷丁，其主要目的可能是 ( )A镇痛B止呕C镇静D“过瘾”正确答案：D15. 易性癖是一种性别认同上的心理障碍，它是指心理上对自身性别的认定和解释与生理上的性别特征恰好相反，持续存在改变自身性别的强烈愿望。( )A.错误B.正确参考答案：B16. 能够通过点红测试，说明该幼儿具备了哪方面的能力?A.心理理论B.自我描述的能力C.自我再认能力D.能够通过点红测试，说明该幼儿具备了哪方面的能力?A.心理理论B.自我描述的能力C.自我再认能力D.智力测试参考答案：C17. 现代道德规范的内涵就是社会公民超越血缘和亲缘关系的( ) 。A.平等待人B.互尊互爱C.克己尊礼D.真现代道
10、德规范的内涵就是社会公民超越血缘和亲缘关系的( ) 。A.平等待人B.互尊互爱C.克己尊礼D.真诚守信E.宽容大度答案：ABCDE18. 精神分裂症病人CT结果有脑萎缩表明 ( )A阴性症状较多B阳性症状较多C治疗效果差D治疗效精神分裂症病人CT结果有脑萎缩表明 ( )A阴性症状较多B阳性症状较多C治疗效果差D治疗效果好E易衰退正确答案：ACE19. 根据心境障碍的神经生化研究，脑脊液中5-羟色胺(5-HT)的代谢产物(5-HIAA)浓度与抑郁严重程度有关，浓度越_根据心境障碍的神经生化研究，脑脊液中5-羟色胺(5-HT)的代谢产物(5-HIAA)浓度与抑郁严重程度有关，浓度越_，抑郁越严重。
11、低20. 压力对青少年的身心发展只会产生负性的影响。( )A.错误B.正确参考答案：A21. 下列陈述中，正确的有( )。A.人类的学习与动物的学习有本质的区别B.学生的学习是人类学习的特殊形式C.学习是人和动物普遍存在的一种现象D.人类所有的学习都是高级的学习参考答案：ABC22. 早恋的表现为( )。A.他们的年龄偏小B.盲目性C.交往的对象不稳定D.性意识觉醒参考答案：ABCD23. 道德品质由四种心理成分所构成，它们相互制约、相互联系，其中( )和道德情感居于核心地位。A.道德情感B.道德意志C.道德认识D.道德行为参考答案：A24. 下丘脑是( )。 A皮层下较高级的感觉中枢 B皮层
12、下调节呼吸与心跳的中枢 C调节自主神经系统活动的中枢下丘脑是()。A皮层下较高级的感觉中枢B皮层下调节呼吸与心跳的中枢C调节自主神经系统活动的中枢D调节睡眠与觉醒的神经结构C25. 态度与品德学习的一般过程可划分为三个阶段，这三个阶段是( )。 A对抗 B依从 C认同 D外化 E内化态度与品德学习的一般过程可划分为三个阶段，这三个阶段是()。A对抗B依从C认同D外化E内化BCE26. 自我中心这一概念最早是由霍尔提出的。( )A.错误B.正确参考答案：A27. 择业角色错位的表现有（）。A.自骄清高、优柔寡断;B.孤芳自赏、虚荣侥幸;C.求地位、保稳定，择业观念择业角色错位的表现有（）。A.自
13、骄清高、优柔寡断;B.孤芳自赏、虚荣侥幸;C.求地位、保稳定，择业观念比较陈旧;D.互相攀比、嫉妒他人。参考答案：ABD28. 教师对学生应抱有积极的期望，正确地说就是对学生要有高期望值，对学生的激励要尽量多用口头表扬的形式。( )A.正确B.错误参考答案：B29. 消极的心境包括_等情绪。 A抑郁 B疲劳 C惊慌 D精力消极的心境包括_等情绪。A抑郁B疲劳C惊慌D精力ABC30. 心理学的目标不包括( )。A、预测发生的事情B、控制发生的事情C、理解发生的事情D、改变人的命运心理学的目标不包括( )。A、预测发生的事情B、控制发生的事情C、理解发生的事情D、改变人的命运正确答案： D31. 教育心理学同普通心理学的关系是( ) A特殊与一般 B重合 C无关 D整体与部分教育心理学同普通心理学的关系是()A特殊与一般B重合C无关D整体与部分A32. 关于儿童态度和品德的形成与发展，心理学家已提出多种理论予以解释：皮亚杰、柯尔伯格将道德发展划分为不同的关于儿童态度和品德的形成与发展，心理学家已提出多种理论予以解释：皮亚杰、柯尔伯格将道德发展划分为不同的阶段；吉利根研究了道德判断和推理中的关怀和公正的问题；艾森伯格对柯尔伯格的道德发展阶段论提出异
