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1、.五年级上册科学学生活动手册参考答案第一单元 生物与环境第一课：种子发芽实验（一） P21.填一填 （1）：水、空气、适宜的温度 （2）：实验 对照2.辨一辨 、3.实验探究 取6粒绿豆种子 分别在2张餐巾纸上各放3粒绿豆种子 将2个盒子都放在阳光可以照射到的地方，其中1个盒子用里面涂黑的盒子罩住。第二课：种子发芽实验（二） P41.选一选 A、B2.实验探究 （1）阳光 （2）种子发芽不一定需要阳光第三课：观察绿豆芽的生长 P61.填一填 （1）：水、阳光、适宜的温度 （2）：向水性2.辨一辨 、3.实验探究 把5粒刚发芽的绿豆放在吸水纸上，保持吸水纸一端湿润。精品.第四课：蚯蚓的选择 P8
2、1.选一选 C、B2.实验探究 （1）通过测量蚯蚓在亮处和在暗处的时间长短来研究。 （2）通过记录在亮处的蚯蚓数得出 （3）小红；理由：收集数据更科学准确，用时更短。第五课：食物链和食物网 P111.选一选 B、B、A2.实验探究（右图）第六课：做一个生态瓶 P131.辨一辨 、2.实验探究 生物条件：水草3棵 非生物条件：泥沙 制作方法：先把水草种活，再把小金鱼、小虾和田螺放进去第七课：改变生态瓶 P151.辨一辨 、2.选一选 B、C精品.3.实验探究 动物多时，耗氧量增大，鱼浮上水面的次数会增多。第八课：维护生态平衡 P171.辨一辨 、2.分析解答 略第二单元 光第一课：光和影 P19
3、1.填一填 （1）光源 （2）投影 （3）光源 屏2.辨一辨 、3.实验探究第二课：阳光下的影子 P211.选一选 B、C、B2.分析解答 阳光下物体的影子长短的变化是随着太阳在空中的位置变化而变化，太阳的位置最高时影子最短，太阳位置最低时影子最长。长短长。精品.第三课：光是怎样传播的 P231.填一填（1）直线 （2）302.实验探究第四课：光的反射 P251.填一填（1）光的反射 反光 （2）直线 （3）光的反射 （4）反射2.实验探究 不能，因为光沿直线传播，烛光被桌子挡住了。第五课：光与热 P261.选一选 A、C、B2.分析解答 精品. 凹面镜：额镜、太阳灶、近视镜 凸面镜：照相机、
4、投影仪、望远镜、放大镜第六课：怎样得到更多的光和热 P291.填一填（1）光 热 光明 温暖 （2）太阳 （3）快 （4）快2.分析解答 因为浅颜色的衣服反光强，吸收光的能力弱，深颜色的衣服反光弱，吸收光的能力强第七课：做一个太阳能热水器 P291.分析解答 （1）太阳能热水器、太阳能路灯、太阳能电风扇等 （2）利用集热器吸收太阳光，将光能转化成热能，并通过储水箱将热水储存。第八课：评价我们的太阳能热水器 P311.填一填（1）光热转换器 节能 环保 安全 （2）清洁 节能 安全 （3）集热器 绝热贮水箱 控制系统2.分析解答 材料的选择（颜色、性能等） 放置的位置.第三单元 地球表面及其变化
5、第一课：地球表面的地形 P41.填一填精品.（1）高原 盆地 峡谷 （2）少 多 （3）西 东2.填表 山地：峰峦高耸、地势崎岖 丘陵：海拔不高、山顶浑圆 高原：海拔较高、地面开阔 平原：低平而宽广 盆地：周围有山地、高原环绕、中间地势较低第二课：地球内部运动引起的地形变化 P351.填一填（1）内部运动 （2）地核、地幔、地壳 （3）地壳、地幔、地核（4）不断的变化、地震、火山 喜马拉雅 （5）喜马拉雅山脉、东非大裂谷2.分析解答由于地球在不断运动和变化，逐渐积累了巨大的能量，在地壳某些脆弱地带，造成岩层突然发生破裂，或者引发原有断层的错动，这就是地震地震的危害：大地振动是地震最直观、最普遍
6、的表现。在海底或滨海地区发生的强烈地震，能引起巨大的波浪，称为海啸。在大陆地区发生的强烈地震，会引发滑坡、崩塌、地裂缝等次生灾害。地震常常造成严重人员伤亡，能引起火灾、水灾、有毒气体泄漏、细菌及放射性物质扩散。火山的形成：地壳之下100至150千米处，有一个“液态区”，区内存在着高温、高压下含气体挥发份的熔融状硅酸盐物质，即岩浆。熔岩库里的压力大于它上面的岩石顶盖的压力时，它一旦从地壳薄弱的地段冲出地表，就形成了火山。火山爆发能喷出多种物质精品.，火山爆发喷出的大量火山灰和暴雨结合形成泥石流能冲毁道路、桥梁，淹没附近的乡村和城市，使得无数人无家可归。泥土、岩石碎屑形成的泥浆可象洪水一般淹没了整
7、座城市。第三课：岩石会改变模样吗 P371.选一选 A、B、A、A2.分析解答 由于岩石的风化现象第四课：土壤中有什么 P381.填一填（1）小石子 腐殖质 水 （2）沙 黏土 （3）沙砾 沙 粉沙 黏土 植物的残体2.分析解答土壤为生物提供了食物和生存空间，也为人类提供了衣食住行的材料来源。第五课：雨水对土地的侵蚀 P401.填一填（1）打散 侵蚀 （2）流水 （3）泥土 雨水2.实验探究实验材料单材料名称数量花盆3精品.绿豆种子9黄色土壤1黑色土壤1红色土壤1实验计划相同条件种子数量、水、温度、土壤量不同条件不同土壤实验方法1.分别用三个花盆装相同土壤量的黄色土壤、黑色土壤和红色土壤。2.
8、分别在花盆中放入三粒绿豆种子。3.放在统一的地方，给予相同的水量，保持温度一致。4.观察和记录绿豆种子发芽的情况。第六课：探索土地被侵蚀的因素 P421.选一选 B、C、C2.实验探究 实验探究：设置对比实验 要改变的条件：植被的情况 实验现象：有植被覆盖的土地，水和土流失少 无植被覆盖的土地，水和土流失多 实验结果：无植被覆盖侵蚀严重，有植被覆盖侵蚀轻。第七课：河流对土地的作用 P43精品.1.辨一辨 、2.分析解答上游两岸是石头，中游是鹅卵石，下游是沙子。第八课：减少对土地的侵蚀 P451.填一填（1）有植被覆盖 土地陡坡小 （2）风 冰川 波浪 重力 （3）人类自身2.分析解答 某一地区
9、连降暴雨或出现大暴雨、特大暴雨，常导致山洪爆发，水库垮坝，江河横溢，房屋被冲塌，农田被淹没，交通和电讯中断，会给国民经济和人民的生命财产带来严重危害。暴雨尤其是大范围持续性暴雨和集中的特大暴雨，不仅影响工农业生产，而且可能危害人民的生命，造成严重的经济损失。第四单元 运动与力第一课：我们的小榄车 P471.填一填（1）重力 （2）下 下 （3）力 快2.实验探究快慢顺序：3、2、1我们的发现：拉力小，小车运动得慢 拉力大，小车运动得快第二课：用橡皮筋动力 P49精品.1.辨一辨 、2.实验探究平均距离：2.8 6.1 10.2我们的发现：橡皮筋缠绕的圈数越多，弹力越大，作用时间越长，小车运动的
10、距离越远。第三课：像火箭那样驱动小车 P511.选一选 B、A、B2.实验探究向乙同学方向运动第四课：测量力的大小 P531.选一选 A、A、B、A2.分析解答 需要，超过测力计测量范围会损坏测力计第五课：运动与摩擦力 P54精品.1.填一填（1）重 大 轻 小 （2）粗糙 大 光滑 小 2.连线摩擦力 物体受到的向下的力重力 橡皮筋被拉长时产生的力弹力 气体喷出时产生的与喷气方向相反的力 反冲力 一个物体在另一个物体表面运动时受到的阻力3.分析解答在毛毯上拉动，弹簧测力计的示数大，因为毛毯表面比桌面粗糙，摩擦力大。第六课：滑动与滚动 P561.填一填（1）滑动 滚动 （2）物体的重量 物体接
11、触面的光滑程度 运动方式（3）增大 （4）滑动 滚动 2.实验探究 我们的推测：物体滚动比滑动摩擦力小 实验材料：小车、透明胶、测力计、小刀 相同条件：小车重量、接触面光滑程度 不同条件：小车的运动方式（滑动、滚动） 实验过程：1.用测力计测量小车桌面上滚动的摩擦力大小 2.用透明胶固定住车轮，再用测力计测量小车在桌面上滑动 的摩擦力大小。精品. 实验结论：物体滚动比滑动时摩擦力小得多。第七课：运动与设计 P581.辨一辨 、2.分析解答 增大摩擦力：鞋底花纹，车轮上绑铁链等 减小摩擦力：滑轮鞋，安装滚珠轴承等。第八课：设计制作小赛车 P591.填一填（1）增大 减小 （2）轮胎 摩擦力 （3）增大摩擦力 打滑2.分析解答 （1）明白设计什么，用途是什么； （2）收集想法，研究会遇到什么问题，能不能解决； （3）造出最好的想法，进行设计； （4）思考设计方案还能作哪些改进。 单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善 教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！精品
