《广东省河源市中英文实验学校八年级语文下册《雨林的毁灭》讲学稿(无答案) 新人教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《广东省河源市中英文实验学校八年级语文下册《雨林的毁灭》讲学稿(无答案) 新人教版(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、第18课雨林的毁灭 模块一:自主学习(独立进行)(15分钟)学习目标与要求:朗读课文,了解说明文的概念,解决生字词的读音和意思。学习内容随堂笔记看:讲学稿的知识链接以及每个环节的学习目标。知识链接:说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能,解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强,它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。读:小组长带领小成员自由读课文,可齐读,可采取先默读,后选段读。1、小组内自由朗读课文。要求把自己在阅读中比较感兴趣的
2、、比较关注的、不能理解的地方画出来。记:通过做题,识记生字词的字音和字义。2、给下列加点的字注音。1、 濒( )临 灰烬 ( ) 白垩( )纪 驯( )化 焚( )烧 疟( )疾2、 3、选词填空,并用其中两个词语写一段话,不少于20个字。3、 意味深长 休戚相关 连锁反应 濒临4、 ( ):接近;靠近。5、 ( ):指意义深远,有无限的情趣。意味,思想、情趣。( ):彼此间祸福互相关联。6、 ( ):比喻相关的事物发生相应的变化。写一段话:_对:小组长检查完成情况并负责核对答案(完成任务快并安静有序的组给予加分) 模块二:交流研讨(小组合作、展示、精讲)(35分钟) 学习目标与要求:理清文章
3、思路;理解本文综合运用多种说明方法说明事理的作用;增强保护环境。研讨内容随堂笔记讨论:各小组长组织组员开始讨论下边的问题,并及时在讲学稿上记录讨论的结果,展示前请认真阅读展示建议。1、快速浏览课文,说说雨林的毁灭将给生态环境带来怎样的“连锁反应”?2、 _3、4、 2、本文是运用什么说明顺序来展开分析的?文中运用了哪些说明方法来说明事理?请在文中找到相应的句子。(每种说明方法至少一句)_3、文中雨林的毁灭将会破坏大气,使动植物濒临灭绝,为了防止地球环境恶化,你能想到什么有效的措施?(请认真思考,至少找到三个有效的措施。)_大组展示方案:方案一:理清文章思路,找到“连锁反应”立足文章,一步步找到
4、雨林毁灭将带来的后果,比如雨林毁灭使珍贵动物物种濒临灭绝等,请你顺着思路探究,一边发言一边板书,画出树形图。注意带领全班一起找到文中的句子,提醒他们进行圈画。方案二:理解说明方法,找到相关句子说明顺序有三种:时间顺序、空间顺序和逻辑顺序,常见的说明方法有十种,根据你的理解找到文中相应的句子。领读法,带领全班同学齐读找到的句子,注意引导的时候命令要具体,让同学们跟着你的步调来。注意要在读完句子后进行总结分析。方案三:增强环保意识,做环保小达人在学习第一题的基础上体会保护环境的重要性,增强环保意识,积极献计献策,可联系生活中你常常见到的环保标语、政府公文、公益广告或者具体的事例展开来谈。访谈法:即
5、以座谈会或者采访等形式,问问组内成员或者全班同学对保护环境的计策与措施,要注意措施必须是有效的,可执行的,有意义的。还要注意采访的语气,要尊重他人,紧扣主题,对别人的发言加以适当的总结。 模块三:练习训练 (10分钟) 学习目标与要求:巩固所学的说明方法。训练内容随堂笔记练:说说些列句子分别运用了什么说明方法?1、 在雨林区,砍掉树木、兴建牧场的做法也很普遍。然而这种做法的效率极低,据估计,需毁掉6平方米的巴西雨林方换得100克汉堡包。( )2、 绿色植物和海藻是一种特殊的生物。它们吸入空气中的二氧化碳,与从土壤(或海洋)中吸取的水混合,形成一种单糖、葡萄糖和氧气。这种奇妙的变化通过植物中的绿色素(叶绿素吸收日光进行化学反应,即光合作用)完成。( )3、 刘易斯斯科特的雨林一书列出的数字表明,雨林以每分钟万平方米的速度遭到彻底毁灭,物种将濒临灭绝,全世界每年约有万顷的森林遭到毁灭性破坏,联合环境规划署文件指出,全世界的陆地面积受到荒漠化的威胁,每小时有种生物物种从地球上消失。( )