高考语文现代文阅读鉴赏答题技巧

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1、高考语文现代文阅读鉴赏答题技巧一、有关语言修辞的题型 描绘类 提问方式:某句话中某个词换成另一种行吗?为什么？或：文章的某个句子说成另一种句子好不好?为什么? 答题模式：不行。由于该词生动具体（形象、精确)地写出了+对象+效果,换了后就变成不好的效果。或:不行,由于该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特性)。 动词：不行。由于该词精确生动具体地写出了 形容词：不行。由于该词生动形象地描写了 副词(如都，大都,非常只有等)：不行。由于该词精确地阐明了的状况(表限度,表限制，表时间,表范畴等),换了后就变成，与事实不符。 答题示例:山间林密,泉隐其中,有时，泉水在林木疏朗处闪过

2、亮亮的一泓，再向前寻,已不可得。那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我;待我佯作淡漠而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一种淘气的孩子!(节选自谢大光鼎湖山听泉) 问:“好一种淘气的孩子”,为什么不说成“真是可爱的孩子”?答:由于“好一种”比“真是”感情更强烈，“淘气”比“可爱”更切合爱女的性格特性。 构造类提问方式:某两个或三个词的顺序能否调换?为什么? 答题模式：不能。由于(1)与人们结识事物的规律(由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一相应的关系(3）这些词是递进关系，环环相扣，体现了

3、 答题示例:“记住:想占便宜的人，往往占不到便宜!”爸爸指着碗里的荷包蛋告诫儿子“记住，想占便宜的人，也许要吃亏!”爸爸指着蛋教训儿子说“不想占便宜的人，生活也不会让她吃亏！”爸爸意味深长的对儿子说。（节选自荷包蛋) 问：文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换?为什么?答：不能。由于文中这三个词语是递进关系,体现了爸爸对儿子的关爱之情。 修辞类 提问方式：这句话运用了什么修辞措施?这样写在体现上有什么好处? 答题模式:确认修辞手法+修辞自身的作用+结合句子语境 1.比方：化平淡为生动,化深奥为浅显，化抽象为具体。答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。 2比拟：给物赋予人的形态

4、情感(指拟人),描写生动形象，表意丰富。答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。 3借代：以简代繁，以实代虚,以奇代凡。4.夸张:烘托氛围,增强感染力,增强联想;发明氛围,5.对偶:便于吟诵,易于记忆,使词句有音乐感;表意凝练，抒情酣畅。 6.排比：节奏鲜明,内容集中,增强气势;叙事透辟，条分缕析;长于抒情。答题格式：强调了+对象+特性 7.反复：写景抒情感染力强;承上启下,分清层次;多次强调，给人以深刻的印象。 8.对比：使所体现的事物特性或所论述的道理观点更鲜明、更突出。答题格式：强调了突出了 设问：自问自答,提出问题,引起读者的思考。答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考 1.反问

5、：强调语调,语调强烈,强化情感。答题格式：强调，加强语调等； 答题示例1:两千近年前的这个有关知音的传说,已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里，有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味;有时却又像飓风似地吼叫,催促人们赶紧付诸行动。神往和渴求布满了崇高友谊的知音,是一种多么纯洁而神圣的情操。(节选自全国卷话说知音) 问:如何理解这一段中“有时发出细微的声响,让人们欣慰地咀嚼和回味;有时却又像飓风似地吼叫,催促人们赶紧付诸行动”的体现作用?答:此处运用了比方、比拟的修辞手法，形象生动地体现了知音的传说带给人们的美感和鞭策作用。答题示例2:（高考题)文章最后一段有关喝酒的描述和议论,运用了什么手

6、法?这样写有什么好处?运用了类比(比方)的手法,将参与社会活动类比（比方）为喝酒,将过度热衷社会活动而不再创作类比（比方)为酗酒。少喝有眼健康（有益创作)，多喝则无益,酗酒则导致“快乐的死亡”(没有作品刊登)。通俗易懂,极富挖苦意味，起到生动形象的批评作用。二、有关布局谋篇的题型: 提问方式:某句(段)话在文中有什么作用？ 答题思路： 1）确认指定段落(句子）在行文中的位置1.文首:开篇点题;照应题目;总领全文;渲染氛围，埋下伏笔；设立悬念,为下文作辅垫。 2. 文中：承上启下;总领下文;总结上文;呼应前文。 3 文末:点明中心;升华感情，深化主题;照应开头，构造严谨;照应上文，前后呼应;画龙

7、点睛;言有尽而意无穷。 )明确段落的的作用，明确答题的方向(一般从内容和构造两个角度入手) 答题示例：我怕我爸爸，她打我是真打。看着她瞪圆了眼，一步一步逼近,还不敢躲,绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡的一声(节选自韩羽父子之间的怯意)问:请简析第一自然段(即上文)在作品中的作用。 答：(1）为下文写爸爸对“我”的爱作反衬;答题示例2:(高考题)从全文看,第六段“朋友打来电话”这件事，在内容和构造上分别起了什么作用?内容上，这件事启示人们要热爱生命，感悟生活,诗意地看待生活。 构造上,起过渡作用，深化了作者的思考，引起了议论。答题示例:（高考题）本文以怀表为线索，可以分三个层次,请分

8、析这样安排的作用和好处。 作用：第一层写修表的通过,为下文简介表的来历作铺垫;第二层写表的来历凸显爸爸的精神;第三层写表的传承突出作者对爸爸精神的感悟。好处:由表及人,层次分明；环环相扣，严密紧凑。 补充： 1.线索:记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。散文构思的线索,一般常用的有如下几种：以情为线索;以理为线索;以物为线索；以空间位置为线索。 . 段意的归纳 记叙文:回答清晰（什么时间、什么地点）什么人做什么事 格式:（时间地点)+人+事。议论文:回答清晰议论的问题是什么，作者的观点如何, 格式：用什么论证措施证明了(论证了）+论点3.矛盾句。从字面上看自相矛盾

9、,但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，体现深刻见解。三、有关体现手法的题型 象征、联想、想象、对比、烘托、渲染、抑扬、托物言志、借景抒情、人称等 艺术类 提问方式:文章这样写有什么好处、效果、作用? 答题模式：使用的措施+内容+效果(或作用)答题示例:这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和内涵，不可一概而论，却都是时代浮沉的侧影,历史浩荡迈进中飞溅的浪花。民族向心力的凝聚，并不取决于地理距离的远近。我们第一代的华侨,含辛茹苦,寄籍外洋，生儿育女，却世代翘首神州，不忘桑梓之情,当祖国需要的时候，她们都做了慷慨的奉献。香港蕞尔一岛，从一般居民到各业主王、绅士爵士、翰苑

10、名流，对大陆踊跃捐助,表达休戚有关、风雨同舟的友谊，是近在眼前的动人事例。（节选自全国卷乡土情结） 问:本文第四段(即上文)写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流,并赞颂她们不忘桑梓之情，慷慨奉献，与祖国休戚有关。请你结合情结,分析这样写的作用和好处。 答：把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来结识,丰富并深化了乡土情结的涵义。具体阐明了乡土情结不因时间的悠远(历史)和空间的阻隔(地理)而褪色。既照应了开头,也使本文的主题得到深答题示例2：(高考题)(1)这篇文章写到了哪些方面的对比? 昔日茅屋与今日杜甫草堂公园的对比杜甫生前困顿落寞与身后巨大名誉的对比 杜甫的苦寒人生与辉煌创作成就的对比杜甫的宏图

11、大志与现实遭遇的对比杜甫人生低谷与创作高峰的对比 杜甫不计个人遭际与心忧天下的对比(2）结合全文，简要分析这种写法的好处。 通过多方面的对比，层层进一步,使“文章憎命达”的内涵更加丰富，内容体现更加集中。 答题示例：(高考题）作者在痛哭和珍时，也写到自己。她是如何写自己的?这样写有什么作用?作者写了自己的渺小,写自己“早已丢失了吓跑了”。以自己的渺小烘托出和珍的伟大,以自己的胆怯烘托出和珍的英勇无畏。人称类 提问方式：使用这种人称写的好处是什么?或:为什么要变化人称? 答题模式:第一人称:论述亲切自然,便于直接抒情,自由体现思想感情，给读者以真实生动之感; 第二人称:呼告抒情更强烈动人,便于对

12、话(感情交流)，增强文章的抒情感和亲切感，还能起拟人化的作用; 第三人称：显得客观冷静，不受时空限制,便于叙事和议论。 答题示例：但幻想毕竟是幻想,封闭终不能封闭。几多和番公主的幽魂,带着环佩的响声在月夜中归来了。几多寒霜冻硬的弓弦，射出了断喉的利箭。蓟门被踏平，燕台被摧垮，吼叫着风声的宝剑，掀翻了太液秋波。由是人们发现:边墙不再是屏障，紫塞(注：指长城)不再是嵚奇。它变得可笑，仿佛受尽了时间与空间的嘲弄。在风沙剥蚀下,它过早地衰老了。 因此我说，你是一种文化愚钝的标志，长城!（节选自全国卷长城) 问：这篇散文中，作者重要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？第六段的结尾改用第三人称“它”，因

13、素是什么?答:将长城拟人化:. 便于与长城对话,B.便于抒发感情。由于这句话承办“由是人们发现”而来,写的是“人们”的感受，而不是作者直接向长城抒怀。四、体现方式类1）明确五种体现方式中具体分类及作用,以便答题时明确方向。2)确认所指定语段运用何种体现方式,结合文章具体分析论述方式 1.顺叙：能按某一顺序（时间或空间)较清晰地进行记叙。2.倒叙:导致悬念，引人入胜，波澜起伏。 .插叙:对重要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充阐明，使情节更加完整，构造更加严密，内容更加充实丰满。4补叙:对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。 .平叙:俗称“花开两枝,各表一朵”，(指论述两件或描写 总体来说

14、,描写有如下某些作用:再现自然风光。描绘人物的外貌及内心世界。交代人物活动的自然及社会环境。 1.人物肖像、动作描写、心理描写:肖像描写以形传神;动作描写,体现人物性格特点；语言描写，言为心声;心理描写,揭示人物内心世界。都可以体现人物性格特点，推动情节发展，更好呈现人物的内心世界、性格特性。 .景物描写:具体描写自然风光，营造一种氛围,烘托人物的情感和思想。奠定感情基调,为塑造人物形象服务 环境、场面描写:交代人物活动的背景,写明事件发生的时间和地点,渲染氛围，更好地体现人物。 4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，增进故事情节的发展。也可描摹人物的语态,收到

15、一种特殊的效果。 正面描写、侧面描写:正面直接体现人物、事物;侧面烘托突出人物、事物。 、白描：简笔勾勒，简洁精确传神工笔细描：精雕细刻，纤毫毕见，具体生动7、写景技巧:动静结合、明暗结合、点面结合、声色结合、绘声绘色、虚实结合、远近高下;仰望、俯视、平视;视觉、听觉、嗅觉、触觉等。 抒情、议论1、 叙后议论:画龙点睛,点明题旨，升华主题;比方论证:生动形象，通俗易懂 2、 直接抒情:直抒胸臆,淋漓尽致 间接抒情：寓情于景,物,事，含蓄蕴藉。 体现方式入手分析句意： 1、记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用； 2、议论文中的记叙往往起到例证的作用; 3、阐明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用。 4、夹叙夹议,记叙与议论交叉运用的写法，使文章在轻松活泼之中，阐发议论,读来饶有兴味，深受教益，文章中的记叙是为议论服务的,而议论又以记叙为基本，叙为议