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1、第一课春天教学目标一、 通过聆听歌（ 乐 ） 曲，感受音乐所表现的春天。二、 通过演唱小雨沙沙，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大 自然。三、 用柔和的声音演唱布谷，并和杜鹃圆舞曲相比较，说出旋律相似的地方。四、 能编创动作表现歌（ 乐 ） 曲，准确地唱歌。第一课时一律动：聆听杜鹃圆舞曲模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。二聆听杜鹃圆舞曲教学基本要求1. 完整聆听全曲。提示：乐曲中你仿佛听到了什么声音？ 学给同学们听一听。2. 复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。3. 想一想用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作
2、。三、表演布谷教学基本要求1. 完整地感受歌曲的旋律，可提示学生跟着音乐拍手、拍腿感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？2. 听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌 曲向右方向 走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。3. 唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。四、编创与活动五、课堂评价活动：六、教师小结，下课。第二课时一、 律动：聆听小燕子，感受音乐所表现的春天。二、 聆听小燕子教学基本要求1. 完整聆听歌曲小燕子。提示：歌中唱出了哪些内容？ 你想和小燕子说什么 ？2. 听歌曲小燕子分小组编创动作。3. 随着复听歌曲的录音，分组表演。三、
3、表演小雨沙沙教学基本要求1. 完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。提示：注意听，是谁在说话，使学生集中精力听歌曲2. 再听范唱。3. 尽快用听唱法学会歌曲。 4. 分小组编创动作，边唱边表演。复习歌曲布谷：五、 课堂评价活动：教师小结。第二课放牧教学目标一、 通过听牧童到哪里去了、牧童，唱牧童、放牛歌感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。二、 在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏二、准确有感情地演唱牧童，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，感受 为歌曲伴奏的愉快。能在歌曲放牛歌的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏。第一课时一、律动：聆听牧童哪里去了模仿老师的
4、动作，感受音乐的节拍和情绪。1. 听歌曲前，同学们猜一猜牧童到哪里去了。2. 教师完整地播放歌曲录音，学生初听。歌中唱出了的牧童到哪里去了 ？ 为什么 ？ 渗透珍惜学习时光的教育。 3.学生可根据歌曲内容，分小组、分角色编创动作表现歌曲三、 表演牧童教学基本要求1. 启发学生看插图，听录音范唱，初步感受歌曲。2. 听着范唱录音，用手指着图形谱（ 羊 ） 轻轻地跟唱 提示学生第三段歌词分别在哪里 ？ 结束句在哪里？3. 能跟着老师的手势、完整准确地演唱歌曲。四、 复习歌曲小雨沙沙：五、 课堂评价活动：六、 教师小结，下课。课后小结：第二课时一律动：聆听小燕子，感受音乐所表现的春天。二聆听牧童教学
5、基本要求1. 完整地聆听歌曲牧童的录音。2. 提示歌中唱出了哪些内容？ 复听歌曲。3. 随着歌曲录音轻轻敲击双响筒。三、表演放牛歌教学基本要求1. 提示学生注意听觉与视觉相结合，即：看着课本中图形谱对于歌曲高低长短的提示，感受歌曲旋律的进行，感受歌曲旋律的轻松、愉快。2. 跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。3. 提示学生，没有歌词的旋律是间奏部分，用锣、鼓、镲伴奏。 4. 编创动作表演放牛歌。四、复习歌曲牧童：六、教师小结，下课。第三课手拉手教学目标：一、 通 过听让我们手拉手、鸭子拌嘴，唱一对好朋友、数鸭子，受生活中的乐趣和同学之间的友谊。二、 能 反复准确有感情地演唱本课歌曲。三、 能 结合
6、聆听歌 （ 乐 ）曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。四、 能 准确地读出两声部带词的节奏。第一课时教学内容：2 、 聆听让我们手拉手3 、 编创与活动：教学目标 :乐趣和同一、 通过聆听让我们手拉手，学唱歌曲一对好朋友，感受生活中的学之间的友谊。二、 能反复准确有感情地演唱本课歌曲。三、 能准确地读出两声部带词的节奏。教学准备：钢琴、录音机、节奏卡片、多媒体课件教学过程：一、 律动：聆听让我们手拉手模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。二、 聆听让我们手拉手教学基本要求1. 完整地聆听全曲。提示：歌曲唱出了哪些内容？听了歌曲你的心情是怎样的？2. 复听歌曲，随着歌曲的自编动作表演。1 、
7、 完整地聆听歌曲范唱。2 、 说 一说歌曲唱出了什么内容？ 你听到了什么 ？ 简短地叙述歌曲内容。3、听范唱录音，轻声有感情地读歌词4、随录音填唱歌词。5 、分小组演唱，比一比哪一组学得快。6 、学生之间展开评价，找出不足。7 、准确有感情地演唱歌曲。四、 编创与活动：五、 课 堂评价活动：教师适当小结，适时下课。第二课时教学内容：1 歌曲数鸭子2 、聆听鸭子拌嘴3 、编创与活动：教学目标 ：一、通 过聆听鸭子拌嘴，学唱歌曲数鸭子，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。三、 能 结合聆听歌（ 乐 ） 曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。四、能准确地读出两声部带词的节奏。教学准备 :钢琴、录音机
8、、节奏卡片、多媒体课件教学过程：一、 律 动：聆听让我们手拉手模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。二、 聆 听鸭子拌嘴教学基本要求乐曲强弱所带1 聆听鸭子拌嘴，重点是让学生感受音乐表现鸭子的生动形象，感受来的变化。可激发学生的兴趣，讲述教材分析中提供的小故事。2 、初听乐曲，提示哪里表现出小鸭叫，哪里表现出老鸭叫。3 、想像音乐描绘的情景，分小组讨论每一情景是怎样用打击乐配合的。A、这是结合本课安排的一个创造性练习。B 提示学生看图并自选打击乐器，模仿鸭子的走路或叫声，制造出小鸭的故事。c、为了表现效果的需要，教师可提示学生加上人声。4 、 分小组编制、表演。再一组组表演给大家看。四、表演数
9、鸭子教学基本要求1 完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。2、分小组边唱边表演，自编动作3 、编创与活动 :4、分小组设计，并表演给大家看五、 音乐活动：六、 课堂评价活动：教师适当小结，适时下课。第四课：长鼻子教学目标、通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物、能够用有感情的声音表观歌曲。、能够准确地拍击二、三声部的节奏。培养合作意识。第一课时一、律动：聆听杜鹃圆舞曲模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。在哪 ？ 提示拍。起伏。点编唱，看为 什么音1. 完整地初听前，教师可提示学生是否知道有关大象的事物，吃什么、住学生用手指指点小象的脚印。2. 复听时，随着乐曲表演、模
10、仿小象的叫声。注意要求学生合着音乐和节三、 表演小象教学基本要求1. 完整地聆听歌曲演唱，边听边用手指按课本上的图示划动，体会旋律的2. 用听唱法学会歌曲，分小组编创歌词，可用其它小动物，找出它们的特哪一组编唱得好。3. 采用对唱的形式演唱歌曲，边唱边表演。4. 请几名同学自愿用打击乐为同学的歌唱及表演伴奏。四、 编创与活动五、 课堂评价活动：六、 教师小结，下课。第二课时一、 律动：聆听大象，感受音乐所表现的情绪。二、 聆听大象教学基本要求1. 完整初听前，提示学生：大象的音乐是缓慢沉重的 ？ 还是轻快活泼的乐缓慢沉重。让学生理解音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。2. 复听音乐做动作三
11、、 表演两只小象教学基本要求1. 完整聆听歌曲演唱。 采用听唱法教学。 演唱歌曲时要注意提示学生歌曲 的每小节第一拍要唱得强。歌中的衬字“呀”不要唱得又重又长，要使演唱给人以亲切、优美的感受。2. 歌曲学会后，为小组创编动作，要让学生听着演唱录音编创动作，一方 面通过听觉加深印象，一方面用动作帮助记忆歌词。3. 有感情地边唱边表演。请几位自愿敲击打击乐的同学按课本上的标记用 打击乐为大家演唱伴奏。四、 编创与活动五、 课堂评价活动：六、 教师小结，下课。第五课：跳起舞教学目标一、 通过歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特点，并能自编动作表演。二、 在聆听我是人民小骑兵中能听辨出音乐力度的变化，简述音
12、乐表现给自己的感受。三、 初步了解音的高低，并能结合生活中的声音听辩、感受。第一课时律动：聆听挤奶舞模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。二、 聆听我是人民小骑兵教学基本要求灯片、录像感到小骑兵1. 聆听我是人民小骑兵时，可结合教材中的插图，也可选择适当的幻片启发学生。2. 小组讨论并用简短的语言说一说音乐表现的小骑兵的故事。3. 复听时要求学生边听边随着音乐做动作， 注意音乐采用了什么方法让你？ 让学生感受渐强、渐弱的运用在乐曲中的效果。4. 选择打击乐器进行参与或伴奏。三、 表演草原就是我的家教学基本要求1. 在完整地聆听感受中熟悉歌曲的音调。2. 轻声随着演唱录音哼唱旋律。3. 听着录音
13、有感情地读歌词。4. 分小组编创动作，请小组内一名同学表演，其他同学有感情地唱歌。四、 编创与活动： 五、 课堂评价活动，教师小结。一、律动：聆听挤奶舞，感受音乐所表现的情境。二、 聆听挤奶舞教学基本要求1. 可在组织学生聆听挤奶舞的同时选放有关挤奶舞的录像，引发2. 模仿挤奶舞的动作，合着音乐跳一跳。三、编创与活动四、表演小松树教学基本要求1. 通过听录音的范唱和教师的范唱、让学生完整地感受歌曲的风格、旋律、2. 轻声有感情地随着音乐读歌词。3. 听着教师的琴声，轻声地填词，教师注意发现问题，纠正演唱中的错误。4. 能正确地演唱时，可合着录音伴奏。5. 听范唱，分小组自编动作表演。6. 教师
14、可不要求动作统一，鼓励学生发挥各自的想像力，编创自己独特的学生的兴节奏。动作表演。五课堂评价活动：六教师小结，下课第六课：咯咯哒教学目标一、 通过聆听、表演，表现出对小动物的喜爱之情。二、 认识铃鼓和响板，并通过探索式的学习掌握其演奏方法。三、 能够自编动作参与表演。第一课时一、 律动：聆听公鸡母鸡模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。二、 聆听公鸡母鸡母鸡1. 完整地聆听乐曲两次，分辨公鸡、母鸡的叫声，乐曲开始是公鸡叫还是？2. 听乐曲：在课本的方框中画线条表示听到的公鸡、母鸡的叫声。3. 听乐曲：分别学做公鸡、母鸡的动作表演。三、 铃鼓及演奏方法简介四、 编创与活动五、 表演母鸡叫咯咯教学基本
