《明天不封阳台》由会员分享，可在线阅读，更多相关《明天不封阳台（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、明天不封阳台（一）学习目标：1、仔细阅读，理清文章的线索。2、结合文章内容，提出自己对现代楼宇建筑的看法、设想。课前学习：1、熟读课文，查工具书解决课文中的生字词，能正确拼读，并了解词的大意。课堂学习：第一块：整体感知课文教学步骤 教师活动学生活动教学反思1请用一句话概括本文写了什么内容？在阳台前加上不同词语理出行文线索。明确任务2让学生自读课文，分组讨论、巡视指导、阅读、思考、讨论3组织学生交流、评价交流，学生互评第二块：精读课文内容教学步骤 教师活动学生活动教学反思1 导入 ，随着线索延续作者的情感和对问题态度都起着变化，请体会作者的情感和态度，说说变化的原因是什么？明确任务2组织活动阅读
2、、思考、讨论3组织交流、评价组内交流，讨论第三块：语文活动：我谈现代居住教学步骤 教师活动学生活动教学反思1漫画导入 ：把现代人居住在楼房里画成好象居住在鸟笼里。（大致意思是这样）（1）请学生谈理解。（2）再请学生结合课文谈谈对现代居住、楼宇建筑的看法。（阳台封与不封的利于弊）谈理解2组织学生讨论（2）讨论3组织学生交流、评价交流、互评课后反思课后学习： 1、印发城市听鸟一文发给学生，请学生写出读后感受。第8课时 拓展阅读(教师提供城市听鸟) （小麻雀)也可以）（如课上生成的更好。先请学生说出选文的理由，文章写的主要内容，表达作者怎样的情感，主旨是什么，作者通过怎样的方法和手段达到目的的。）学
3、习目标：1、展示学生搜集材料，拓展与主题相符的内容，抒发学生对主题产生的共鸣，加深对主题的理解。课前学习：1、对自己搜集的文章和所写感受进行整理，列出疑难问题。课堂学习：第一块：你说我说教学步骤 教师活动学生活动教学反思1组织学生组内交流城市听鸟的读后感受。选出大家认可者共同完善。巡视，参与小组活动。交流、完善2组织学生班上交流城市听鸟的读后感受。阅读、讨论3指导学习、评价学生参与评价第二块：师生互动教学步骤 教师活动学生活动教学反思1老师提供下水感受评价老师下水感受2结合下水感受指导学习方法听讲3组织学生运用方法组内互评、完善。组内交流，互评第三块：全班评价教学步骤 教师活动学生活动教学反思
4、1随机选出一篇全班由学生朗读听，准备评价2师生互动评价师生互动评价3由城市听鸟并结合所学过的几篇文章，请学生谈谈我们怎样正确对待自然界的动植物的枯荣、生死。发表看法课后反思课后学习：1、和你所在小组的同学共同起草一份寄言养鸟人言真意切地表达你们对养鸟的看法，并投稿到报刊或张贴新村内。（文章见附后）第9课时 治水必躬亲学习目标：1、熟读课文利用页下注释和工具书疏通文意。2、理清课文的写作思路，背诵全文。课前学习：1、查阅工具书，能正确拼读课文中的生字词，并了解词的大意，了解议论文体的相关知识。2、查资料，了解海瑞。课堂学习：第一块：整体感知课文教学步骤 教师活动学生活动教学反思1小组内合作梳理文
5、章内容，记下存在疑难。明确任务、多种方式朗读2组织活动：让学生先交流疑难、释疑，再用自己的语言复述。交流疑难、释疑，复述、3组织交流、评价：了解学生疑难给予补充、指导交流，互评第二块：精读课文内容教学步骤 教师活动学生活动教学反思1创设问题情境：诵读全文，能归纳出本文作者的主要观点？怎样论证他的观点的？ 诵读、思考2组织学生活动多种方式的阅读、讨论阅读、讨论3组织学生交流、评价交流，学生互评第三块：语文活动：背诵对抗赛教学步骤 教师活动学生活动教学反思1熟读课文，看谁能用较短时间背诵出全文。（形式可以多样）明确任务2组织阅读、背诵读、背3组织比赛、评价比赛背诵、评价课后反思课后学习：1、把课文
6、翻译成现代汉语。2、学习完本文，谈谈对你有哪些有益的人生启示，结合自己的某一件往事，写一篇文章抒发你的感受。第10、11课时 写作本单元的写作训练引导学生对文本的阅读积累，学生自己感悟记叙中结合抒情和议论的方法与作用，教师结合课文的学习可适时引导学生在记叙中适当地结合抒情、议论，表达自己真切的情感或态度。在记叙中的抒情要与叙事有机的、巧妙地结合，自然真切。记叙中的议论要建立在事实即记叙的基础上，言简意赅，起到揭示或突出主旨的作用，画龙点睛。结合诵读欣赏中的文本，让学生反复诵读结合写作指导从而加深理解。第10课时用半课时结合诵读欣赏进一步指导，虽说阅读教学中穿插了指导但我认为再进一步知道是有必要
7、的，所谓磨刀不误砍柴功，再用半课时学生构思和写作。11课时学生自我修改，交流讲评。第十课时：学习目标：学会观察自然，深入思考，在记叙中运用抒情和议论表达真切的情感和见解。课堂学习：第一环节：教学步骤 教师活动学生活动教学反思1组织学生自学诵读欣赏找出议论、抒情的语句，体味其含义及作用。自学诵读欣赏2组织讨论、交流讨论、交流3组织评价评价第二环节：教学步骤 教师活动学生活动教学反思1组织学生自学写作指导自学“记叙中介和抒情和议论”思考从中有哪些收获和感受。2组织交流，指导交流、听讲3提供参考题目：“（某种动植物） 触动了我 ；记忆深处的 （人、物、事）；明确写作要求；巡视指导学生写作学生自定文题
8、也可以，构思写作课后学习：完成写作，自改作文。第十一课时：评讲作文。教学步骤 教师活动学生活动教学反思组织学生组内交流，推选佳作。交流，推选1出示评改标准和要求组内互改2学生推荐作文师生互动评改作文教师听取各组意见指导学生评分课后学习：回家自学标点符号的修改，并对自己或同学的习作中的标点符号进行修改。第12课时 修改文章专题训练：标点符号的修改学习目标：能发现使用有误的标点，并能修改，在写作中能正确使用标点符号。课前学习：查阅工具书，了解所有标点符号的用法及作用。课堂学习：教学步骤 教师活动学生活动1故事导入 ：黄河远上白云（间），一片孤城万仞山，羌笛何须怨杨柳，春风已度玉门关“故事。让学生给
9、对联加标点：“下雨天留客天天留我不留” 听讲，明确任务2组织交流思考，加标点。3组织学生再自学文本，主要质疑，讨论、质疑4释疑、指导提出疑问，听讲5训练巩固完成习题一6交流评价交流7小结指导修改、使用标点符号的方法和注意事项。听讲课后学习：完成课后习题二。第13课时 综合实践活动：一次有意义的集体视听。引导学生养成良好的视听习惯，更有效果的视听，在视听中学会交流与评价。学习目标：能发现使用有误的标点，并能修改，在写作中能正确使用标点符号。课前学习：收看中央电视台的当晚新闻联播，记下你的视听内容。课堂学习：教学步骤 教师活动学生活动1组织学生交流视听的内容。交流。2先组织学生自学，再谈自己视听的
10、感受、得失，存在问题。自学、反思，交流3活动：传话。老师给一位学生看一段话，有点情节的，让学生一个一个传下去，最后一位同学当众讲，看与之上内容相差多大。参与活动4组织学生（视听节目5组织交流发表自己的视听成果。6组织评价自我评价，相互评价课后学习：印发一组漫画，请同学们为漫画配解说词。第14课时 单元学习小结课前学习：回顾这一单元的学习，记下你的收获或还存在的疑难问题。课堂学习：教学步骤 教师活动学生活动1组织学生交流收获或还存在的疑难问题。交流。2请学生思考、讨论学习了本单元，你认为最能体现自己收获的是什么，或者你准备用哪一种形式来展示你学习了这一单元内容的成果。思考，讨论总结方面具体内容（
11、1）本单元的学习你感受最深的是什么？（2）本单元的学习你最大的收获的是什么？（3）本单元的学习你感觉最需要帮助的是什么？（4）对本单元的学习内容针对主题你有哪些好的建议和设想。课后学习：1、给主编写封信，交流你学习这一单元的感受，提出你的建议和设想。2、采用你自己喜欢的形式来展示你学习了这一单元内容的成果。可以展示你的一篇文章，你创作的一幅画，你搜集的一篇符合主体的美文，你小组的探究成果或调查分析等等。附文章：城市听鸟李黎 清早，被一阵动听的鸟叫催醒，“啾啾一唧一啾啾,啾啾一唧一啾啾”，把妻叫醒一块儿听，鸟叫从阳台上传来，走近去又没了声音。悄然立定，又是一阵婉转的歌唱，寻声觅去，终于发现是我家
12、对面楼上阳台探出的鸟笼里发出来的。叫声时远时近，却看不清是什么鸟，妻说是黄鹂，我猜是画眉，这样一边兴致勃勃的谈论着，倾听小生灵时断时续的歌唱，一没留神，竟耽误了上班. 平日里刮风下雨都没误过工，没成想今日却被这个看不见的小家伙放了一马。在班上与同事唠起这件事，都发了一番感概.赵干事却有不同的意见，他说：早年间，他家院子里有棵老榆树，每年开春都招来各种鸟在树上做窝，搞得院子里全是鸟屎，有的掉到饭碗里，还吵得人睡不着午觉，小孩经常拿绑着红布条的竹竿赶鸟,上树掏鸟蛋,后来大人把榆树砍了,鸟才散去.大伙立刻指摘他是在暴殓天物,笑骂他是生在福中不知足.我却被他描绘的百鸟朝凤图心驰神往,不由脱口说：要是真
13、有那么些鸟飞来，哪怕是腾出阳台来，也要让它们有个落脚的地方，不指它们安家落户，单是清早到我家阳台上唱两段晨曲就知足了。同事皆点头称是。 记得头两年在仓库当兵的时候，山前房后到处都是绿荫葱葱，每天清早，雾还没散去的时候，鸟儿们就开始啁啾对唱了，先是啄木鸟嘣嘣嘣嘣如机关枪似的啄木声，再是喜鹊叽叽喳喳的欢叫声，然后是腊嘴儿、黄鹂、云雀还有许多叫不上名字的鸟，唱得一声比一声高，一声比一声俏，在枝端，在林间，在门前，在瓦上，叫得人神清气爽，叫得人心花怒放，总要迫不急待地爬起来，加入到晨练的队伍中。白天，不论是巡逻查库还是站岗放哨，只要是在山中，在大自然的荫敝下，总会有各种漂亮的小鸟陪着你，在身前脚后欢欢
14、喜喜地唱个不停一想起在山沟里的日子呀，心情都那么舒畅，美滋滋地比坐在办公室里喝茶还要惬意、怡人百倍不止呢！ 几次换工作，几次搬家，生活条件是越来越好了，但享受城市的美好便利之余，又时不时地觉得少了点什么。这几年也试着养过些花花草草，皆因经营不善死掉了，植物尚且如此，何况是活的动物？看到别人家饲弄的猫猫狗狗就只有羡慕的份儿了。有一阵子耳根被车鸣人声折磨得实在难受，就到公园里去看人下棋。其实我对象棋是一窍不通的，只是这些个下棋的老汉们大都又是养鸟的行家，常常树下一群人酣战不已，树上挂着几只精致的鸟笼子，鸟儿们也张舌振翅地斗嘴亮嗓子，醉翁之意不在酒，我是单为蹭那几声鸟鸣来滋养耳根的。再后来这样的机会
15、也少了，有关部门取缔了鸟市，限养了猫犬，这是为了环保，为了健康。我也庆幸那些被禁锢的鸟儿重获了自由，同时又为禁锢在城市里的人们感到难过。前几天，小外甥到家里来玩，问我西红柿长在什么树上？我便一阵惶急，小时候的我们，至少还有机会摔泥巴，斗蟋蟀，到田地里捉捉菜青虫，而现在的孩子，以及孩子们的孩子，恐怕连青蛙和蟾蜍都分不清了，更别说离我们越来越远的鸟儿们了。不是鸟儿飞得太高，是我们把它们赶得太远了。看看城市里少得可怜的几处树木，有多少可以停靠心灵，让鸟儿放心歌唱的绿荫呢？ 下班回家，妻还站在阳台上，兴奋地对我说：对面楼上那只不知名的鸟，叽叽喳喳叫了一整天，吸引了不少过路的人朝上看。我说：那可好，今后每天早上都让它叫我们起床。妻说：你也太贪心，谁知道明天那只鸟还在不在呢？ 是呀，明天早晨还会听到鸟叫吗？ （选自中国青年报绿网）北戴河：“观鸟的麦加”徐宝林 著名的避暑胜地北戴河，今年又向游人开放了一处世界级鸟类和观鸟者“天堂”的自然景观湿地。近几年，中外鸟类学家在这块湿地上共发现鸟类412种，占全国已知鸟类的34%。其中，国家级重点保护鸟类达68种。英国剑桥大学博士、国际著名鸟类专家马丁，19
