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1、 学程导航”课时教学计划 主备: 施教时期2014年 月 日教学内容识字1共几课时2课型新授第几课时1教学目标1能借助汉语拼音把课文读正确、读流利。2复习巩固汉语拼音,会认10个生字,认识基本笔画,会写“一、二、三、十”。3通过诵读,大体了解诗歌的意思,能想像出山村优美的画面,感受生活的美好。教学重难点重点:能正确、流利地朗读课文。难点:指导学生认识田字格,了解田字格各部分的名称,教会学生观察汉字在田字格里的位置。教学资源1. 学生已学会拼音,完全能借助拼音认读汉字及韵文。2. 课文配有插图,小桥、流水、烟村、亭台、桃花组成了一幅幽静美丽的乡村画面,可将挂图展现在黑板上,然后引导学生仔细观察。
2、3.画有十个小朋友投篮的图片、生字卡片、优美的音乐磁带等。预习设计1请借助汉语拼音把课文大声流利读5遍。(注意前后鼻音、平翘舌哦!)2不要看拼音,我能读出这些字:一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。学 程 预 设导 学 策 略调整第一板块:游戏。进行数数比赛,从l到10,看谁数得准。第二板块:认识一至十的汉字。1看挂图,把篮球分发给这十个小朋友,使球上的数字和他们球衣上的数字相符合。2练习分发篮球的游戏,以建立数字与汉字的联系,同时要注意巩固汉字的读音。第三板块:学习古诗,朗读课文。1读准字音。听教师范读古诗。学生自读。教师指读字词,注意正音。(要注意“一”的变调。)找出诗中的十个数字,圈
3、出认认读读。2了解诗意。(学生看图交流。)“烟村四五家”:四五个冒着炊烟的村庄;村里有四五户人家,还冒着炊烟。请小朋友们看看图,读读诗句,再想想说说。(同桌合作,一人读诗句,一人指着图说说意思。)第四板块:配乐朗读古诗。1 (静静的小山村、安静的小山村、美丽的小山村。)2指导朗读课文。(“一去”即一路走去的意思。)3学生练习朗读,教师指读、评读。4(配上音乐练习朗读。)五、指导书写汉字。1认识田字格,对照田字格认识“横中线”“竖中线”“左上格”“右上格”等。2观察汉字“一、二、三、十”在田字格里的位置。(都由横组成。)(学生观察汉字在田字格里的位置,讨论交流它们的不同。)一:起笔和收笔要稍停顿
4、用力,写在横中线上,向右上斜。二:第一横短,第二横长,两横分别在中线上下。三:横的长短均不同。与“二”进行比较,中间一横最短,在中线上,第三横最长。三横之间的距离均等。十:由横和竖组成。横略短。竖为悬针竖,要长些,写在竖中线上。3描红:不能涂抹。4练习书写。六、完成作业第一板块:游戏导入。小朋友们,你们会数数吗?我们先来做个数数比赛,从l到10,看谁数得准。注意区分“10”和“4”的发音。(平翘舌音。)指导读准2和5。第二板块:认识一至十的汉字。(出示挂图。)大家看,这里有十个小朋友正在准备投篮呢!(小朋友们身穿球衣球衣上印着数字,分别为1到10。)他们旁边有十个篮球。(上面分别印着一到十这1
5、0个汉字数字。)请大家把篮球分发给这十个小朋友,使球上的数字和他们球衣上的数字相符合。第三板块:学习古诗,朗读课文。1读准字音。十个数字与我们的生活密切相关。古代有位诗人把这十个数字写在了一首诗中,想知道这是怎样的一首诗吗?(教师范读古诗。)学生自读。教师指读字词,注意正音。2了解诗意。小朋友们在读这首诗时,眼前仿佛看到了哪些景物?读得越认真,眼前看到的景物也就会越多。(出示图片。学生看图交流。)学生对“烟村四五家”可能有不同的理解。教师要鼓励肯定不同的理解。教师简介古诗意:在一个离得不太远的小村庄里,有几座亭台,盛开着许多的花儿,几户人家还冒着袅袅炊烟。这是一个多么幽静美丽的村庄啊!第四板块
6、:配乐朗读古诗。1读了这首诗,你觉得这是个怎样的小山村?你能给古诗加个题目吗? 2指导朗读课文。你能用手势表示“一去二三里”的意思吗?3学生练习朗读,教师指读、评读。4(配上音乐练习朗读。)静静的小山村真美啊!让我们跟着音乐,闭上眼睛,轻轻地吟诵这首诗吧!五、指导书写汉字。1指导认识田字格,对照田字格认识“横中线”“竖中线左上格”“右上格”等。2指导观察汉字“一、二、三、十”在田字格里的位置。说说“一、二、三”这三个字有什么相同的地方?不同的地方又在哪里呢?3指导描红。提出描红要求:不能涂抹。4练习书写。教师边板书边讲解,学生仿例书写。注意指导学生保持正确的执笔书写姿势,可先唱唱“写字歌”。六
7、、布置作业:在习字册上练写四个字。作业设计课堂作业:补充习题中的第一和第二题。课后作业:完成我的语文相关题目。 “学程导航”课时教学计划 主备: 施教时期2014年 月 日教学内容识字1共几课时2课型新授第几课时2教学目标1继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。2认识九种笔画,会写“四、五、六、七、八、九”。3加强对学生执笔姿势与写字姿势的指导。教学重难点认识九种笔画,会写“四、五、六、七、八、九”。教学资源生字卡片预习设计正确、流利、有感情地朗读课文,争取能背诵。学 程 预 设导 学 策 略调整第一板块:明确学习任务继续学习识字1,学习书写汉字。第二板块:复习活动。1背古诗。2认读生字卡。3
8、说说田字格各部分的名称。第三板块:指导识记汉字。1学习新笔画。(1)读读画画:横竖(悬针竖)。(2)书空练习:横折、竖弯、竖弯钩、横折弯钩。(3)开火车认读基本笔画。(4)同桌互相认读、书空。(一人说笔画,一人书空,然后交换。)2这些笔画都是一笔写成的,你能记住它们吗?它们会在哪些汉字中出现?(出示生字卡片:四五六七八九。)同桌相互说说该怎么记住这些字?又怎么写这些字?四:笔顺规则是“先里头后封口”。五:有四笔,笔笔相连。六:四笔各不相连。出现新笔画:点。八:与“六”比较,第二笔是捺。七:先长横再竖弯钩。九:先撇再横折弯钩。3同桌交换说说汉字的笔顺。4全班齐书空“四、九”两字的笔顺。第四板块:
9、练习巩固。1指名读。小老师领读。2汉字宝宝们还各自找了好多好伙伴呢!读一读。说一不二、心口不一、一五一十、七上八下、五光十色、五花八门、四面八方、三三两两、五湖四海、三头六臂、八九不离十、不管三七二十一。给汉字宝宝们找伙伴。3睁大眼睛看看汉字宝宝们有什么不同?比一比,再组词。七( ) 四( ) 六( ) 五( )九( ) 口( ) 八( ) 三( )第五板块:练习书写。l观察汉字在田字格里的位置。2在书上的田字格里描红。(注意保持正确的执笔姿势,不要涂抹。)3看老师板书,听讲解。四:外面的框要上宽下窄,注意笔顺。、五:每笔相连,注意中分。横折在中线上,末横要长。(认识新笔画:横折。转弯折角时要
10、稍停顿用力,向左倾斜折,横长折短。)六:第二笔横较长,在中线,略向右上斜。七:第一笔是横,向右上斜。八、捺比撇高。捺要写出捺脚。4临摹汉字。第六版块:完成作业第一板块:揭示课题。继续学习识字1,学习书写汉字。第二板块:复习活动。1抽背古诗。齐背诵。2抽认读生字卡。3上节课的生字“一、二、三、十”的书写情况的反馈。4认识田字格,说说田字格各部分的名称。第三板块:指导识记汉字。1教学新笔画。(1)读读画画:横竖(悬针竖)。(2)书空练习:横折、竖弯、竖弯钩、横折弯钩。(3)开火车认读基本笔画。(4)同桌互相认读、书空。2这些笔画都是一笔写成的,你能记住它们吗?它们会在哪些汉字中出现?(出示生字卡片
11、:四五六七八九。)同桌相互说说该怎么记住这些字?又怎么写这些字?3同桌交换说说汉字的笔顺。4全班齐书空“四、九”两字的笔顺。第四板块:练习巩固。1汉字宝宝们都跑到了田字格里,你还认得它们吗?(指名读。小老师领读。)2汉字宝宝们还各自找了好多好伙伴呢!请你读一读。(出示卡片:说一不二、心口不一、一五一十、七上八下、五光十色、五花八门、四面八方、三三两两、五湖四海、三头六臂、八九不离十、不管三七二十一)你会给汉字宝宝们找伙伴吗?(学生口头扩词。)3睁大眼睛看看汉字宝宝们有什么不同?比一比,再组词。七( ) 四( ) 六( ) 五( )九( ) 口( ) 八( ) 三( )第五板块:指导书写。l观察
12、汉字在田字格里的位置。2在书上的田字格里描红。(注意保持正确的执笔姿势,不要涂抹。)3教师板书并讲解,重点指导书写生字“四、五、六、七、八。”四:外面的框要上宽下窄,注意笔顺。、五:每笔相连,注意中分。横折在中线上,末横要长。(认识新笔画:横折。转弯折角时要稍停顿用力,向左倾斜折,横长折短。)六:第二笔横较长,在中线,略向右上斜。七:第一笔是横,向右上斜。八、捺比撇高。捺要写出捺脚。4学生临摹汉字,教师巡回指导个别学生第六版块:布置作业:在习字册上练写本节课教的字。作业设计课堂作业:补充习题中的第三题和第四题“填空”。课外作业:完成我的语文中剩余题目。教后反思:“学程导航”课时教学计划 主备:
13、 施教时期2014年 月 日教学内容识字2共几课时2课型新授第几课时1教学目标1学会12个生字,其中5个生字只识不写;利用积累的经验,理解由生字组成的词语,学会写“太、小、下、上”。2正确、流利地朗读韵文。3按顺序仔细观察图画,能将画面描绘的事物与词语联系起来。4. 初步训练学生健康的生活常规。教学重难点重点: 正确、流利地朗读韵文,学会写“太、小、下、上”。难点:按顺序仔细观察图画,能将画面描绘的事物与词语联系起来。教学资源1. 学生已学会拼音,完全能借助拼音认读汉字及韵文。2. 教材以词串的形式,围绕小学生每天早晨生活常规这一中心内容,将一组组词语组成韵语歌,读起来押韵上口,便于诵读记忆,3. 课文配以相应的插图,图文对照,不仅识了字,理解了词语,而且认识了事物,受到了美的熏陶。预习设计1请将韵文大声读5遍,(注意前后鼻音、平翘舌哦!)2不要看拼音,我能读出这些字:大、小、鸟、下、早、牙、上。3猜猜书上的新笔画名称是什么?请教一下爸爸妈妈,不知道的明天老师告诉你!4你能给这些生字组些词吗?越多越好哦!5看图说说你看到了什么?告诉你的爸爸妈妈听 。学 程 预 设导 学 策 略调整第一板块:随着音乐走进课堂1师生同唱上学歌2我们已经学了很多字,回忆一下你是怎么认识这些字的?第二板块:读准字词,感知韵文1学生各自借助拼音,读准生字字音。