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1、 学程导航”课时教学计划 主备： 施教时期2014年 月 日教学内容识字1共几课时2课型新授第几课时1教学目标1能借助汉语拼音把课文读正确、读流利。2复习巩固汉语拼音，会认10个生字，认识基本笔画，会写“一、二、三、十”。3通过诵读，大体了解诗歌的意思，能想像出山村优美的画面，感受生活的美好。教学重难点重点：能正确、流利地朗读课文。难点：指导学生认识田字格，了解田字格各部分的名称，教会学生观察汉字在田字格里的位置。教学资源1. 学生已学会拼音，完全能借助拼音认读汉字及韵文。2. 课文配有插图，小桥、流水、烟村、亭台、桃花组成了一幅幽静美丽的乡村画面，可将挂图展现在黑板上，然后引导学生仔细观察。
2、3.画有十个小朋友投篮的图片、生字卡片、优美的音乐磁带等。预习设计1请借助汉语拼音把课文大声流利读5遍。（注意前后鼻音、平翘舌哦！）2不要看拼音，我能读出这些字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。学 程 预 设导 学 策 略调整第一板块：游戏。进行数数比赛，从l到10，看谁数得准。第二板块：认识一至十的汉字。1看挂图，把篮球分发给这十个小朋友，使球上的数字和他们球衣上的数字相符合。2练习分发篮球的游戏，以建立数字与汉字的联系，同时要注意巩固汉字的读音。第三板块：学习古诗，朗读课文。1读准字音。听教师范读古诗。学生自读。教师指读字词，注意正音。(要注意“一”的变调。)找出诗中的十个数字，圈
3、出认认读读。2了解诗意。(学生看图交流。)“烟村四五家”：四五个冒着炊烟的村庄；村里有四五户人家，还冒着炊烟。请小朋友们看看图，读读诗句，再想想说说。(同桌合作，一人读诗句，一人指着图说说意思。)第四板块：配乐朗读古诗。1 (静静的小山村、安静的小山村、美丽的小山村。)2指导朗读课文。(“一去”即一路走去的意思。)3学生练习朗读，教师指读、评读。4(配上音乐练习朗读。)五、指导书写汉字。1认识田字格，对照田字格认识“横中线”“竖中线”“左上格”“右上格”等。2观察汉字“一、二、三、十”在田字格里的位置。(都由横组成。)(学生观察汉字在田字格里的位置，讨论交流它们的不同。)一：起笔和收笔要稍停顿
4、用力，写在横中线上，向右上斜。二：第一横短，第二横长，两横分别在中线上下。三：横的长短均不同。与“二”进行比较，中间一横最短，在中线上，第三横最长。三横之间的距离均等。十：由横和竖组成。横略短。竖为悬针竖，要长些，写在竖中线上。3描红：不能涂抹。4练习书写。六、完成作业第一板块：游戏导入。小朋友们，你们会数数吗?我们先来做个数数比赛，从l到10，看谁数得准。注意区分“10”和“4”的发音。(平翘舌音。)指导读准2和5。第二板块：认识一至十的汉字。(出示挂图。)大家看，这里有十个小朋友正在准备投篮呢!(小朋友们身穿球衣球衣上印着数字，分别为1到10。)他们旁边有十个篮球。(上面分别印着一到十这1
5、0个汉字数字。)请大家把篮球分发给这十个小朋友，使球上的数字和他们球衣上的数字相符合。第三板块：学习古诗，朗读课文。1读准字音。十个数字与我们的生活密切相关。古代有位诗人把这十个数字写在了一首诗中，想知道这是怎样的一首诗吗?(教师范读古诗。)学生自读。教师指读字词，注意正音。2了解诗意。小朋友们在读这首诗时，眼前仿佛看到了哪些景物?读得越认真，眼前看到的景物也就会越多。(出示图片。学生看图交流。)学生对“烟村四五家”可能有不同的理解。教师要鼓励肯定不同的理解。教师简介古诗意：在一个离得不太远的小村庄里，有几座亭台，盛开着许多的花儿，几户人家还冒着袅袅炊烟。这是一个多么幽静美丽的村庄啊!第四板块
6、：配乐朗读古诗。1读了这首诗，你觉得这是个怎样的小山村?你能给古诗加个题目吗? 2指导朗读课文。你能用手势表示“一去二三里”的意思吗?3学生练习朗读，教师指读、评读。4(配上音乐练习朗读。)静静的小山村真美啊!让我们跟着音乐，闭上眼睛，轻轻地吟诵这首诗吧!五、指导书写汉字。1指导认识田字格，对照田字格认识“横中线”“竖中线左上格”“右上格”等。2指导观察汉字“一、二、三、十”在田字格里的位置。说说“一、二、三”这三个字有什么相同的地方?不同的地方又在哪里呢?3指导描红。提出描红要求：不能涂抹。4练习书写。教师边板书边讲解，学生仿例书写。注意指导学生保持正确的执笔书写姿势，可先唱唱“写字歌”。六
7、、布置作业：在习字册上练写四个字。作业设计课堂作业：补充习题中的第一和第二题。课后作业：完成我的语文相关题目。 “学程导航”课时教学计划 主备： 施教时期2014年 月 日教学内容识字1共几课时2课型新授第几课时2教学目标1继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。2认识九种笔画，会写“四、五、六、七、八、九”。3加强对学生执笔姿势与写字姿势的指导。教学重难点认识九种笔画，会写“四、五、六、七、八、九”。教学资源生字卡片预习设计正确、流利、有感情地朗读课文，争取能背诵。学 程 预 设导 学 策 略调整第一板块：明确学习任务继续学习识字1，学习书写汉字。第二板块：复习活动。1背古诗。2认读生字卡。3
8、说说田字格各部分的名称。第三板块：指导识记汉字。1学习新笔画。(1)读读画画：横竖(悬针竖)。(2)书空练习：横折、竖弯、竖弯钩、横折弯钩。(3)开火车认读基本笔画。(4)同桌互相认读、书空。(一人说笔画，一人书空，然后交换。)2这些笔画都是一笔写成的，你能记住它们吗?它们会在哪些汉字中出现?(出示生字卡片：四五六七八九。)同桌相互说说该怎么记住这些字?又怎么写这些字?四：笔顺规则是“先里头后封口”。五：有四笔，笔笔相连。六：四笔各不相连。出现新笔画：点。八：与“六”比较，第二笔是捺。七：先长横再竖弯钩。九：先撇再横折弯钩。3同桌交换说说汉字的笔顺。4全班齐书空“四、九”两字的笔顺。第四板块：
9、练习巩固。1指名读。小老师领读。2汉字宝宝们还各自找了好多好伙伴呢!读一读。说一不二、心口不一、一五一十、七上八下、五光十色、五花八门、四面八方、三三两两、五湖四海、三头六臂、八九不离十、不管三七二十一。给汉字宝宝们找伙伴。3睁大眼睛看看汉字宝宝们有什么不同?比一比，再组词。七( ) 四( ) 六( ) 五( )九( ) 口( ) 八( ) 三( )第五板块：练习书写。l观察汉字在田字格里的位置。2在书上的田字格里描红。(注意保持正确的执笔姿势，不要涂抹。)3看老师板书，听讲解。四：外面的框要上宽下窄，注意笔顺。、五：每笔相连，注意中分。横折在中线上，末横要长。(认识新笔画：横折。转弯折角时要
10、稍停顿用力，向左倾斜折，横长折短。)六：第二笔横较长，在中线，略向右上斜。七：第一笔是横，向右上斜。八、捺比撇高。捺要写出捺脚。4临摹汉字。第六版块：完成作业第一板块：揭示课题。继续学习识字1，学习书写汉字。第二板块：复习活动。1抽背古诗。齐背诵。2抽认读生字卡。3上节课的生字“一、二、三、十”的书写情况的反馈。4认识田字格，说说田字格各部分的名称。第三板块：指导识记汉字。1教学新笔画。(1)读读画画：横竖(悬针竖)。(2)书空练习：横折、竖弯、竖弯钩、横折弯钩。(3)开火车认读基本笔画。(4)同桌互相认读、书空。2这些笔画都是一笔写成的，你能记住它们吗?它们会在哪些汉字中出现?(出示生字卡片
11、：四五六七八九。)同桌相互说说该怎么记住这些字?又怎么写这些字?3同桌交换说说汉字的笔顺。4全班齐书空“四、九”两字的笔顺。第四板块：练习巩固。1汉字宝宝们都跑到了田字格里，你还认得它们吗?(指名读。小老师领读。)2汉字宝宝们还各自找了好多好伙伴呢!请你读一读。(出示卡片：说一不二、心口不一、一五一十、七上八下、五光十色、五花八门、四面八方、三三两两、五湖四海、三头六臂、八九不离十、不管三七二十一)你会给汉字宝宝们找伙伴吗?(学生口头扩词。)3睁大眼睛看看汉字宝宝们有什么不同?比一比，再组词。七( ) 四( ) 六( ) 五( )九( ) 口( ) 八( ) 三( )第五板块：指导书写。l观察
12、汉字在田字格里的位置。2在书上的田字格里描红。(注意保持正确的执笔姿势，不要涂抹。)3教师板书并讲解，重点指导书写生字“四、五、六、七、八。”四：外面的框要上宽下窄，注意笔顺。、五：每笔相连，注意中分。横折在中线上，末横要长。(认识新笔画：横折。转弯折角时要稍停顿用力，向左倾斜折，横长折短。)六：第二笔横较长，在中线，略向右上斜。七：第一笔是横，向右上斜。八、捺比撇高。捺要写出捺脚。4学生临摹汉字，教师巡回指导个别学生第六版块：布置作业：在习字册上练写本节课教的字。作业设计课堂作业：补充习题中的第三题和第四题“填空”。课外作业：完成我的语文中剩余题目。教后反思：“学程导航”课时教学计划 主备：
13、 施教时期2014年 月 日教学内容识字2共几课时2课型新授第几课时1教学目标1学会12个生字，其中5个生字只识不写；利用积累的经验，理解由生字组成的词语，学会写“太、小、下、上”。2正确、流利地朗读韵文。3按顺序仔细观察图画，能将画面描绘的事物与词语联系起来。4. 初步训练学生健康的生活常规。教学重难点重点： 正确、流利地朗读韵文，学会写“太、小、下、上”。难点：按顺序仔细观察图画，能将画面描绘的事物与词语联系起来。教学资源1. 学生已学会拼音，完全能借助拼音认读汉字及韵文。2. 教材以词串的形式，围绕小学生每天早晨生活常规这一中心内容，将一组组词语组成韵语歌，读起来押韵上口，便于诵读记忆，3. 课文配以相应的插图，图文对照，不仅识了字，理解了词语，而且认识了事物，受到了美的熏陶。预习设计1请将韵文大声读5遍，（注意前后鼻音、平翘舌哦！）2不要看拼音，我能读出这些字：大、小、鸟、下、早、牙、上。3猜猜书上的新笔画名称是什么？请教一下爸爸妈妈，不知道的明天老师告诉你！4你能给这些生字组些词吗？越多越好哦！5看图说说你看到了什么？告诉你的爸爸妈妈听 。学 程 预 设导 学 策 略调整第一板块：随着音乐走进课堂1师生同唱上学歌2我们已经学了很多字，回忆一下你是怎么认识这些字的？第二板块：读准字词，感知韵文1学生各自借助拼音，读准生字字音。
