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1、识字学词学句(二)1一模板识字学词学句(二)1教学设计之 佚名教学目标:I. 运用多种识字方法学会本课 11个生字,认识5个生字。能正确读写要求学会的词 语。正确流利地朗读短文。2了解这几种动物的特点及分类。3在学习的过程中注重学生的自主学习和与人合作的精神的培养:4培养学生识字的兴趣,激发学生对祖国语言文字的热爱。教学重难点:用音形义的特点科学地识记生字。教学准备:多媒体计算机、教学 课件、动物资料、动物图片、字卡等。教学过程:一、出示图片,激发学习兴趣。1将许多有趣的动物图片发给学生,学生在小组内合作认识小动物。2将图片翻过来,学生合作试着认认后面的动物的名字。3. 生读自己已会的词语,鼓
2、励学生做个有心人,多认字。4. 揭示课题,交待任务。教学实录:师:很高兴认识在座的小朋友,今天,邹老师要和大家共同来上一节语文课,希望你们能够喜欢我,更希望你们在这节课中学得轻松愉快!师:看到小朋友们一个个这样精神,老师好喜欢你们,我这有许多有趣的动物图片奖励给你们看看,高兴吗?以小组为单位,由小组长带领,共同来看,好吗?(学生合作看图片)师:多有趣的小动物呀!下面请你们把图片翻过来,后面写的就是这种动物的名字,你们试着认认这些字,看看哪些字不用老师教,不用拼音你就认识。哪些字不认识,你们在小 组内交流一下,可以采用自己喜欢的方式试着认认这些字,好,开始。(小组内试着认生字)师:老师发现咱班有
3、的小朋友真棒,认识那么多字,有的小朋友还特别聪明,没有老师讲,通过和小朋友流就自己会了好几个字。我发现我越来越喜欢你们了。这样,谁勇敢地站 起来,把你认识的字读一读。生:我认识黄鹂。生:我认识狗”字师:你们认了这么多字,能不能说说你是用什么办法认识的。生:因为我属狗,所以认识狗字。生:我是看书认识这些字的 师:你们都很善于学习,其实生活中处处都是识字的场所比如书上、牌扁、广告、小朋 友的名字等,只要你做个有的人,就会在不经意间认识很多字。就像刚才那几位小朋友那样, 自己认那么多字,多棒呀!这节课我们就再来学习几个非常有趣的字,来学习识字学词学句二中的第一课,好,快快打开书,看看,我们今天要学的
4、内容有哪些。二、自读小短文,画出生字词。1 打开书,从卡片中找出本课要学的几种动物,小组合作将动物分类。并说说分的理 由。2看看书上的图,知道书上是怎么写的。再读读本课的小短文,把本课要学的生字用不 同的符号画下来。3. 小组合作认读生字,合作读一读小短文。4. 检测学生阅读短文情况,是否读准生字词的音,并在读文时学习本课的生字词。 教学实录:生:今天我们要认识 9个小动物,学习十一个生字。师:书上的那九个小动物就是老师刚刚发给你们图片上的动物,请你们根据小动物的不同特点,在小组内试试给他们分分类,开始。(学生合作在小组内给动物分类)师:说说你是怎么分的。生:我们组分成了三类,一类是鸟类,一类
5、是虫类,一类是家畜类。生:我们组是按腿分的,第一行是两条腿的,第二行是多条腿的,第三行是四条腿的。师:你们分的都有道理,打开书,我们看看书上是怎么分的。(打开书)师:书上分了三类,那么书中为了很好地介绍这三种小动物,还配了一首小儿歌, 想读读吗?生:想师:那你们在读儿歌时遇到不会的字和词该怎么办?生:可以借助拼音。生:可以问问同学和老师。师:那好,请你拿出笔,一边读儿歌,一边把不大会的字画出来,在小组内合作认认生 字,合作读儿歌,开始。要认真准备,一会老师可要检测你们学习的情况。(生合作读儿歌画生字学习)师:你们学得非常认真,好,谁愿意站起来读这段儿歌。(出示第一段儿歌)生读师:这段儿歌里有几
6、个生字呢?谁说说。生:有鹊、杜鹃、鹂。师:读准了这些字的字音,我们再来读一读儿歌。(生读)师:点击 搭窝”注意这个词要读准。现读一遍。师:点 飞翔”什么是飞翔呀?你能不能做这个动作。(生做动作)师:好,谁能加小动作和表情来读读这段话,表示你对这段话的理解。(找一名学生来读)师:好,第二段,你们再来读一读,再看看生字。师:我们来读一读本课的生字,注意这个字念蝉”不是 蚕”如果你读成了平知音,别人肯定会把字误认为另外一种小动物,瞧瞧,老师手里就拿了一个蚕蛹,那蝉是一种什么样的动物呢?谁知道,可以说一说,老师这有一段关于蝉生长过程的小资料片,你们想看看吗?(播放录相)师:好,我们再来读一读儿歌,注意
7、要把结网”读准了,怎么读?对了,再读一遍,你见过蜘蛛结网吗?生:我见过师:其实有很多人讨厌蜘蛛,因为它长的很丑,但蜘蛛默默地为人类做了许多贡献,其 实蜘蛛不是昆虫,但只要有昆虫的地方,就会有蜘蛛,它控制着昆虫的数量,想一想,如果 世界上没有蜘蛛,昆虫的数量不知要多多少倍。了解了这些,你自己再读一读儿歌,一齐大 声有感情地读。师:那第三小段,你们就自己读一读。巴,读的时候注意把生字读准了,还可以加上动 作来读。师:好,这回谁能完整地把儿歌给大家读一读。三、观察生字,发现规律。1. 在欢乐的音乐中做找朋友的游戏,小组合作将词语放在相应的动物图片下面2 观察生字找出规律。让学生自主发现本课的生字大多
8、是形声字。而且第一行的生字 大多是鸟字旁的字,第二行的字大多是虫字旁的字,第三行的字大多是反犬旁3. 计算机多媒体演示三个形旁乌”虫”犬”的演变过程,了解造字的规律,知道鸟旁 的字一般与鸟有关, 虫旁的字一般与虫有关, 犬旁的字一般与兽有关。 激发兴趣,进一步了 解形旁表义的功能。教学实录:师:你们读得真好,下面我们轻松的活动一下好不好?要求把问题卡片放在相应的图片 下面。读一读。师:我们把儿歌读全了,又读准了生字、词的字音,这回该干什么了?师:好,我们来观察一下本课的生字词,你发现了什么?师:好,我们再看一看,老师再给你看一样东西,请你注意看一看,想一想。师:这回谁再能说说这些字的规律。四、
9、利用规律,合作认识生字。1演示 鹂”字的课件,告诉学生像这样的字, 一部分表音,一部分表意的字是形声字, 利用形声字的特点进行识字也是一种非常好的识字方法。2. 其实同学们已经学过许多的形声字,你们看看今天学的生字中还有哪个字也是形声 字?学生说哪个。教师就引导学生学习哪个生字。3告诉学生今天要学的生字都是形声字,大家可以用这种方法来识记本课的生字。也可 以采用你喜欢的学习方法来识记。4. 生生合作运用多种识字方法来学习其它生字。5学生汇报学习情况。6检测学生学习情况。7指导书写其中两个字。教学实录:师:好,我们再看一看,老师再给你看一样东西,请你注意看一看,想一想。师:这回谁再能说说这些字的
10、规律。师:好,现在老师给你们看一个字,鹏,你看到了什么?师:像这样的字,一部分表示字音,一部分表示字意,它呢叫做形声字,在我国的汉字 中有许多这样的字,你们也学过许多,谁能举一个例子?生:妈师:对了,你们再看看今天要学的字还有哪个是形声字。生:晴师:好,你们来看看这个字, 演示老师告诉你们利用形声字的特点来识字也是一种很 好的识字方法,希望今后大家识字时多多用用这种方法。老师告诉你们剩下的这些字都是形声字,下面你们根据形声字的特点合作来认认这些字,可以组组词、连造句、看看图片,看 谁学得认真,记得牢。开始。师:好小朋友们先停一下,刚才有个小朋友提出了一个问题,说狗”字 鹃”字不是形声字。你们看
11、看右半部分 句”这个字念什么?本课的字都是形声字,只不过几千年的变化中有的表音了,不表音的那部分字, 你喜欢用哪种办法记你就用哪种办法记,好,我们接着学。师:好,你们学的非常好, 刚才在下面学的时候,有个小朋友利用形声字的特点猜到今 天生字中的 枚字,可能跟树有关,他猜对了,有一种树名字叫杜树,老师告诉你们有一 种植物名字也叫杜鹃,你们谁见到过?师:你们学得真好,老师考考你们。师:我们写一写今天学的字好吗?你们觉得哪个字最难写,哪个字最难写就写一写哪个字。六、课外延伸,扩展知识。I. 利用形声字的特点做精字的游戏。教学实录:师:下面我做个小练习(出示涓、绢、娟让学生猜字意)生:我知道涓字肯定和
12、水有关。生:我觉得娟肯定和女人有关。七、自主设计下节课学习内容。教学实录:师:最后,我们设计一下下节课该干什么?生:我还想学几个形声字。生:我想写写字。生:我想查查动物的资料。师:好,下节课老师就按你们说的内容和你一同学习,这节课就上到这里。第二课时:教学内容:巩固上堂所学的生字词句子, 书写本课生字,处理书后习题。并进行学生自主设计的学 习内容。教学过程:(略)落叶优秀教案设计北大附小江琳教学目标:1初步理解课文内容,使学生了解秋大到” 天气凉” 树叶枯” 燕子南飞”等自然特征。2引导学生体会课文对落叶用途的比拟,学习结合生活实际理解词句的方法,培养学 生理解句子的能力。3学会朗读课文。教学
13、重点:结合生活实际,理解小虫、蚂蚁、小雨、燕子各把落叶当作什么。教学难点:初步培养学生结合生活实际理解句于,提高分析句子的能力。教学过程:一、揭示课题,引入新课:每当秋季到来,凉风阵阵,树上的叶子在秋风的吹拂下, 一片片轻轻地飘落下来,它们 就像一只只彩色的蝴蝶在空中飞舞, 俏悄地落在屋顶上、 落在地上、落在小河里, 非常有意 思。今天,我们就来学习一一篇关于落叶的课文。二、范读课文:认真听老师读课文,思考:课文中有几种小动物和落叶有关?(小虫、蚂蚁、小鱼、燕子)三、学习课文:1 第一段:你观察过吗?一当秋风吹过,树叶一片片落下来,那这树叶又是怎样落下来的呢?指名读,思考:树叶为什么会落下来?
14、(秋风起,天气凉,树叶黄了。)树叶是怎样从树上落下来的?(树叶一片一片地落下来。)一片一一片”与一片片”有什么不同吗?(看图回答)一片一片是时有时无地飘落。一片片”是接二连三地,纷纷扬扬地飘落。指导朗读:注意 起”凉”黄”落”四个词语,简洁明了地写出了树叶飘落的原因,同时 也写出了落叶的美。2.第2-5段:落叶不仅颜色美,而且落下时的样子也很美,小朋友们喜欢它,小动物们也喜欢它。自由读2 一 5段,思考:树叶落在什么地方?谁看见了?它是怎么做的?它把落叶当成 什么?第2段:根据问题回答:出示投影:落叶落在(地上)。(小虫)看见了,(爬来)。把它当作(屋子)。想一想:我们住在屋子里有什么好处?(
15、可以挡雨淋,太阳晒)为什么说 小虫把落叶当作屋子”呢?它躲在落叶里有什么好处?(小虫躲在落叶里,也可以挡雨淋,太阳晒,就像人们住在屋里一样)第3段:根据问题回答:出示投影:落叶落在(沟里)。(蚂蚁)看见了,(爬上来)。把它当作(船)。 想一想:在生活中,船”是干什么用的?(船是帮我们过河或在水上前进的交通工具。)为什么蚂蚁把落叶当作船呢?小结:屋子和船都是我们生活中有的, 凡是生活中有的,我们就可以结合生活实际想一想他们 的用处,再想一想这些小动物 躲在落叶里”或 坐在当中”会怎么样,就会明白了。在下面的 学习过程中,我们就可以用这个方法去想,去学习。第4段:默读课文,思考回答:出示投影:落叶落在(河里)。(小鱼)看见了,(游过来)。把它当作(伞)。想一想:在我们生活中 伞”是干什么用的?(挡雨淋)为什么说小鱼把落叶当作伞?小组讨论订正