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1、一年级国学的教学计划一年级国学的教学安排 时间消逝得如此之快，我们的工作又将在劳碌中充溢着，在喜悦中收获着，现在就让我们制定一份安排，好好地规划一下吧。什么样的安排才是好的安排呢？以下是我帮大家整理的一年级国学的教学安排，仅供参考,欢迎大家阅读。一年级国学的教学安排1一、制定安排的目的 新的学期又来临了，全校迎来了更多的学生，国学教学也面临着挑战，为了使学生喜爱上国学，也为了能更好地有序地开展教学,特制定国学教学安排如下: 二、教材的选择。三字经涵盖中华五千年历史、文化及伦理道德，言简意赅,特别便利学生学习，具有传授学问和传播伦理道德观念的双重功能,三字经在中国古代蒙学教材中,是影响最大,最具
2、有代表性的,也因此被称作“蒙学之冠”，全文文笔自然流畅，朴实无华，深化浅出,字句相对来说比较简洁，简单理解，比较适合一年级的新学生，通过学习他们可以相识一些字以及多音字等一些基础学问,若与语文教学有机结合，将为学生学习实力的提高奠定基础,工作安排国学经典教学安排。 本学期二年级学习千字文。千字文是我国早期的蒙学课本。北宋千字文被视为狮子教化的重要一环。它不是简洁的担子积累，而是咏物咏事、条理分明、通顺可诵的韵文，其内容涉及自然、社会、历史、教化、伦理等多方面的学问。所选千字,大都是常用字,生僻字不多，因而便于识读。千字文短短千字,字不重复而能做到应有尽有又颇具纹理,难能珍贵。 三年级学习笠翁对
3、韵。笠翁对韵分为上下卷，包罗天文地理、花木鸟兽、人物器物等的虚实对应，单字对、双字对、三字对、五字对、七字对、十一字队，节奏明快,琅琅上口,从中可得语音、修辞的丰富学问，是训练儿童做诗对句、驾驭对偶技巧、声韵格律的最佳启蒙读物。 三、教学重难点。国学教学的重点之一是,常常让学生轻松并有韵律感的吟诵三字经、千字文和笠翁对韵,提倡学生先求熟读，并初步背诵所学内容；国学教学的重点之二是，在教学中，有很多品德教化渗透其中(敬重长辈、孝敬父母、友爱兄弟等），注意教化学生学以致用,要用实际行动体现国学的学习内容,加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。 国学教学的难点是学生正确理解所学内容;这些蒙学经典
4、都是古文，古文与白话文相比,会有更多的生僻字和多音字，学生不简单理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点,假如这些难点得到突破，将会不断增加学生的文化素养。 四、教学措施。1、教学形式多样化。时而老师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语竞赛等。2、注意嬉戏教学。教学中要擅长激发学生爱好,我将运用嬉戏“对句、接龙、找宝藏、小老师、鳄鱼吃人”等。 、注意面对全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交织进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。 五、教学活动。 本学期将实行国学朗诵竞赛,将以班为单位，给学生供应展示自己的机会，进一步激发学生对国学的爱好。 经过两年的国学教学，我探究出了一些阅
5、历，但这还远远不够,我认为许多古文经典是永恒的真理，为了能让传统文化精华古为今用、重焕朝气，我还要进行不断的学习，逐步提高自己的教化教学水平,将中华文化最好的经典教给孩子，逐步提升孩子的文化品位,给民族的将来播撒希望的种子。一年级国学的教学安排2 一、指导思想: 依据学生年龄特点，以学校指导安排为基础,通过开展经典诵读活动,弘扬祖国优秀的传统文化,加强优秀文化熏陶,提高学生的文化和道德素养，让孩子们从小就起先广读博览，日积月累地增长语言文化学问提高学生的语文综合素养和人文素养；使学生传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，潜移默化地形成优良的道德思想，并渐渐完善自己的人格,促进学生可持续发展
6、，培育学生健康成人,国学经典教学安排。二、教学目标:、通过经典诗文诵读活动的开展,为学生供应一些做人的思想和行为指导,对学生加强思想道德教化。 2、开设经典诗文诵读活动，提高学生的语文综合素养和人文素养。 3、开启少年儿童的潜能，特殊是右脑、潜意识的巨大记忆力和创建力；开发学生的才智,使识字、阅读、记忆、视察、思维、推断、想象、决策、创建、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。4、通过每天诵读活动,培育学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。三、活动基本原则： 直面经典，不求甚解，形式多样,水到渠成。 四、总体目标和详细目标: 、总体目标：通过组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他
7、们在一生记忆力最好的时候,获得中华文化的熏陶和修养。 2、详细目标:培育小学生的留意力和记忆力。营造深厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培育学生良好的语文素养。培育小学生读书爱好，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。通过每天诵读活动，培育学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。 五、经典诗文诵读的内容： 诵读语文课程标准中附录的小学阶段必需诵读的诗词外,还有部分经典诗词三字经千字文弟子规老子论语孟子等。 六、课程开设时间: 单周每周三上午七、课程开设的原则： 1、不求甚解，只要熟读会背。 2、不要苛求，要多多激励。不要用同一标准要求全体学生，只要半数以上的学生能正确流利的诵读
8、就可以进行下一篇。、不要一暴十寒,要持之以恒。 4、不要死板,要注意爱好。采纳多种方法调动学生的学习爱好。六、保障措施: 1、采纳多种形式激发学生的诵读爱好与热忱。 、定期开展诵读大赛活动,并予以嘉奖，让学生体验、收获的欢乐。 3、利用黑板报、手抄报等多种媒体，展示经典佳句,营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳闻目睹中华优秀传统文化,陶冶情操。4、设立经典诵读评价卡。形成评价体系,使经典诵读长久、有效地进行。 5、定期实行一次诵读擂台赛，评比“诵读大王”、“诵读能手”或“诵读之星”，以此激发学生们的诵读热忱。 6、“弹性评价”方式。 弹性评价：依据学生须要、结合学校活动开展适时适度评价本文来源：网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除，谢谢!第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
