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1、?访问环保专家方博士?教学设计?访问环保专家方博士?教学设计教学目标 :1、自学生字新词 ,注重积累好词佳句。2、正确、流利、有感情地朗读课文 ,把握课文整体脉络。3、通过具体语言材料 ,增强环保意识 ,提高保护水资源能力。教学过程 :一、观看录像 ,导入 课文二、引入课文听着歌儿 ,看着祖国的山山水水 ,你有什么话儿想说吗?如果老师突然告诉你:21世纪 ,地球上将严重缺水 ,人类将面临严重的水荒 ,你信吗?有一环保小组的同学带着关于水的问题 ,专程采访了环境保护方面的专家方博士。出示课题 ,齐读三、自学讨论:方博士是怎样答复同学们的呢?请大家自由朗读课文第二、三自然段 ,然后小组讨论:1、点
2、击问号方博士是围绕什么问题来谈的?2、阅读在线读读方博士的话 ,想想主要意思。3、酷站漫游扩展阅读 ,联系实际 ,再想想方博士的话。4、携手共享交流:有限的水资源是怎样被污染的?四、交流体会 ,深入理解:通过阅读和合作学习 ,同学们一定收获多多 ,请一个小组的同学来向大伙儿汇报汇报 ,好吗?解决的问题:1、回忆本册口语交际的内容 ,想一想:请教时要注意些什么?作者做到了吗?谁来读一读?2、关于“淡水资源有限 ,方博士是怎样讲的?你有什么想补充吗?3、关于“严重水污染 ,方博士又是怎样讲的?能具体谈谈人们是怎样污染水资源的吗?小结:刚刚 ,我们围绕四个学习要求分析了方博士的第一次谈话 ,同学们不
3、但理解了方博士的话 ,还补充了不少内容 ,明白了地球确实缺水。五、了解我国的水资源状况那么 ,我国的水资源状况如何呢?请同学们参照刚刚学习的方法 ,独立学习第四、五自然段。1、学生独立自学。2、交流:通过学习 ,你解决了什么问题?解决的问题:我国水资源的情况怎样呢?找出相关语句读一读。指导读:你能把方博士的讲话的意思转达大家 ,让大家也欣慰欣慰吗?六、小小记者招待会同学们虚心、礼貌 ,方博士热情、和蔼 ,关于水这个永恒的话题还在继续。课本上的同学七嘴八舌 ,老师也想请大家来开个小记者招待会 ,谈谈怎样保护水资源这一话题。总结:同学们讨论得很热烈 ,表现出深深的忧患意识。我想请一位同学代替方博士做最后的发言 ,谁愿意?最后齐读七、理清课文脉络学生对照板书简要说说方博士所讲的几个问题。八、课外作业 :查找有关资料 ,开展实际水资源调查 ,写一篇关于保护水资源的报告。 /