《访问环保专家方博士》教学设计

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1、?访问环保专家方博士?教学设计?访问环保专家方博士?教学设计教学目标 ：1、自学生字新词 ,注重积累好词佳句。2、正确、流利、有感情地朗读课文 ,把握课文整体脉络。3、通过具体语言材料 ,增强环保意识 ,提高保护水资源能力。教学过程 ：一、观看录像 ,导入 课文二、引入课文听着歌儿 ,看着祖国的山山水水 ,你有什么话儿想说吗？如果老师突然告诉你：21世纪 ,地球上将严重缺水 ,人类将面临严重的水荒 ,你信吗？有一环保小组的同学带着关于水的问题 ,专程采访了环境保护方面的专家方博士。出示课题 ,齐读三、自学讨论：方博士是怎样答复同学们的呢？请大家自由朗读课文第二、三自然段 ,然后小组讨论：1、点

2、击问号方博士是围绕什么问题来谈的？2、阅读在线读读方博士的话 ,想想主要意思。3、酷站漫游扩展阅读 ,联系实际 ,再想想方博士的话。4、携手共享交流：有限的水资源是怎样被污染的？四、交流体会 ,深入理解：通过阅读和合作学习 ,同学们一定收获多多 ,请一个小组的同学来向大伙儿汇报汇报 ,好吗？解决的问题：1、回忆本册口语交际的内容 ,想一想：请教时要注意些什么？作者做到了吗？谁来读一读？2、关于“淡水资源有限 ,方博士是怎样讲的？你有什么想补充吗？3、关于“严重水污染 ,方博士又是怎样讲的？能具体谈谈人们是怎样污染水资源的吗？小结：刚刚 ,我们围绕四个学习要求分析了方博士的第一次谈话 ,同学们不

3、但理解了方博士的话 ,还补充了不少内容 ,明白了地球确实缺水。五、了解我国的水资源状况那么 ,我国的水资源状况如何呢？请同学们参照刚刚学习的方法 ,独立学习第四、五自然段。1、学生独立自学。2、交流：通过学习 ,你解决了什么问题？解决的问题：我国水资源的情况怎样呢？找出相关语句读一读。指导读：你能把方博士的讲话的意思转达大家 ,让大家也欣慰欣慰吗？六、小小记者招待会同学们虚心、礼貌 ,方博士热情、和蔼 ,关于水这个永恒的话题还在继续。课本上的同学七嘴八舌 ,老师也想请大家来开个小记者招待会 ,谈谈怎样保护水资源这一话题。总结：同学们讨论得很热烈 ,表现出深深的忧患意识。我想请一位同学代替方博士做最后的发言 ,谁愿意？最后齐读七、理清课文脉络学生对照板书简要说说方博士所讲的几个问题。八、课外作业 ：查找有关资料 ,开展实际水资源调查 ,写一篇关于保护水资源的报告。 /