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1、word四年级上册科学根底训练参考答案本答案仅供参考，如有疑问请参考教师用书、教材或者群交流第一单元 我们吃什么 1 我们的食物 我想研究的问题 1我们的食物从哪里来？ 2我们的食物有那些？ 3、我们的食物从哪里产生？ 观察实验 昨日三餐统计： 食物名称 早餐 午餐 晚餐 其他 早餐 稀饭 稀饭 我的发现：我们每天吃的失误不同，有时搭配不合理。 给食物分类 我的方案：准备不同的食物比如黄瓜、茄子、牛肉、猪肉、苹果、香蕉 我的发现：根据我们每天吃的食物可以把它们分为肉类、蔬菜类、水果类 我的收获： 1填一填 1我们的食物有白菜、茄子、大米、小米、面包、猪肉。根据食物的来源，我们可以把食物分为 肉
2、类 、面食类 、蔬菜类、三大类 2我们的食物直接或间接来自于 大自然。2、小法官 1我们家天天吃火腿肠，因此火腿肠应该是主食 F 2像太空豆角、太空辣椒等是在太空育种的，所以太空蔬菜不来自于大自然 F 2 我们的营养 我想研究的问题 1 人为什么需要不同的食物？ 2 食物中含有哪些营养成分？ 观察实验： 如何验证食物中含有脂肪？ 我的方案：把花生米放在白纸上挤压 。我的发现：白纸上有油渍出现，说明食物中含有脂肪 如何验证食物中含有淀粉 我的方案： 在一块馒头上滴上碘酒 我的发现 ：馒头上出现了蓝色，说明食物中含有淀粉 如何验证食物中含有蛋白质？ 我的方案: 用镊子夹住一小块瘦肉在酒精灯上 我的
3、发现： 有头发烧焦的气味，说明食物中含有蛋白质。 我的收获 1、填一填 1维持人类生命健康的营养素，主要包括蛋白质、脂肪、 淀粉、纤维素、维生素、矿物质和水。 2淀粉有遇到碘变 蓝色的性质 3蛋白质在燃烧时，会发出像头发烧焦的气味。 4用力在纸上挤压花生米，花生米会在纸上留下油渍，这说明花生米里含有脂肪。2、小法官 1从食品包装袋上可以获得生产日期、保质期、营养成分等信息 T 2人体活动所需要的主要能源物质是维生素 F 3 饮食与健康 我想研究的问题 1、怎样饮食才是科学的？ 2有营养的东西有多少？ 3为什么我们要吃有营养的东西？ 4 我们为什么要喝水？ 观察实验 我们的饮食科学吗？ 我的交流
4、：有的喜欢吃肉，有的喜欢蔬菜。 我的发现：有些同学的饮食很不科学。 设计自己的一日三餐 我的设计：早餐：早餐 午餐：稀饭 晚饭：稀饭 我的发现：我的一日三餐都有主食，也很科学 我的收获 1、填一填 1合理的食物结构：如果把每天吃的食物分成10份，其中 米面食占4份左右，蔬菜水果占4份左右， 牛奶、肉、蛋 油 占2两份左右。 2每个人的身高、体重、运动量等不同，会产生饮食差异。我们可以根据身体需要制定属于自已的 健康饮食 计划。 2 小法官 1边看电视边吃饭，不会影响身体健康 荤素合理搭配是良好的饮食习惯 单元活动 一、我的活动 填一填人体的营养成分中，构成人体的主要材料是蛋白质脂肪和淀粉 我们
5、要选择无毒、无污染的卫生食品，还要注意健康营养成分 小法官。 人体需要的维生素种类很多，缺少几种没有什么危害。 我喜欢边看书，边吃饭 我要妈妈天天做我最喜欢吃的饭菜 买食品时，要注意查看包装袋上的信息 我会选 含蛋白质最多的一组是 瘦肉、鸡蛋、鱼、虾向日葵、油菜籽 小麦、玉米、水稻食盐、马铃薯 人体活动所需要的主要能源物质是 蛋白质、水、盐类维生素淀粉和糖类脂肪 有遇到碘变蓝色的性质；会在纸上留下油渍；在燃烧时，会发出像头发烧焦的气味 脂肪淀粉蛋白质维生素 下面食物中，是直接来自大自然的食物 油条面包苹果味精 二、生活中的科学略 第二单元水里有什么水变咸了 我想研究的问题水为什么变咸了盐到哪里
6、去了？ 观察实验 高锰酸钾颗粒到哪里去了？ 我的猜测：高锰酸钾颗粒没了 我的方案：把少量的高锰酸钾颗粒放在半杯水中，慢慢溶解 我的发现 ： 高锰酸钾溶解了 还有哪些物品能在水中溶解？ 我的方案：分别把粉笔末、盐、食用油分别放在半杯水中。 我的记录： 物品名称 我的猜测 放入水中后观察到的现象 粉笔末 能溶解 能溶解 盐 能溶解 能溶解 食用油 不能溶解 不能溶解 我的发现：食盐、粉笔末可以在水中溶解，食用油在水中不可以溶解 往水中不断参加食盐，有什么发现？ 我观察到的现象：刚开始盐在水中溶解了，但是一直加盐就不溶解了。 我的发现：水出现了饱和现象，盐就不溶解了. 我的收获 1 把几粒高锰酸钾放
7、入水中，搅拌后，水变红了。这说明高锰酸钾均匀的分散到水中，变成 极小的肉眼看不见 的微粒，也就是在水中 溶解 了。 2 像食盐、高锰酸钾这样，在水中变成极小的、肉眼看不见的微粒，均匀的分散在水里，不会自沉降降下来的现象，叫做 溶解。 3 有许多物体可以溶解在水里，如 盐 高锰酸钾 等 5 怎样加快溶解 我想研究的问题 1.怎样使物体溶解的更快？2.为什么物体会在水中溶解？ 3.什么东西会溶解？ 观察实验 搅拌能否加快溶解 我的猜测：可以加快溶解 我的方案：做实验：实验材料 烧杯、玻璃棒、冰糖 我的记录： 物品名称 一样的条件 不同的条件 实验现象 冰糖 一样的两杯水 一样的冰糖 一杯搅拌 搅拌
8、的溶解的快，不搅拌的溶解的慢。 一杯不搅拌 我的发现：搅拌可以加快溶解。 热水能否加快溶解？ 我的猜测：可以加快溶解。 我的方案：做实验 实验材料 一杯热水，一杯冷水、冰糖 我的记录： 物品名称 一样的条件 不同的条件 实验现象 冰糖 一样的冰糖 一样的两杯水 一杯热水 热水的溶解的快，冷水的溶解慢。 一杯冷水 我的发现：热水可以加快块溶解 将物体研碎，能否加快溶解？ 我的猜测：不能加快溶解 我的方案：做实验 实验材料 冰糖 锤子 两杯一样 玻璃棒 我的记录： 物品名称 一样的条件 不同的条件 实验现象 冰糖 一样的两杯水 都用玻璃棒搅拌 一块冰糖研碎 研碎的冰糖溶解的快，不研碎的冰糖溶解的慢
9、。 一块冰糖不研碎 我的发现：研碎可以加快溶解。 我的收获 1、 填一填 1由实验我们可以知道， 搅拌 加热 研碎 可以加快溶解。 2在设计比照实验时，要设置 一样的条件 和 不同的条件 其中只有一个条件不同。 3溶解的快慢与 搅拌 加热 研碎 等因素有关。 2.生活中的科学 如何让冰糖溶解的更快些？ 答：可以把冰糖研碎放在热水中然后用玻璃棒搅拌这样就可以使冰糖溶解的更快了。 6. 做一杯饮料 我想研究的问题 1.怎样制作饮料呢？ 2.用什么材料制作饮料？ 观察实验 做饮料 我的方案： 白糖 蜜桃粉 奶粉 纯净水 我的记录 白糖 蜜桃粉 奶粉 纯净水 第1次 1勺 1勺 半勺 100毫升 第2
10、次 2勺 2勺 1勺 200毫升 第3次 3勺 3勺 1勺 200毫升 我的发现：越来越好喝。 品饮料 我的做法： 和同学互相换着品尝 。 我的发现：很好喝。 我的收获 1 填一填 1人喝汽水后感觉到比拟凉快，因为汽水中含有溶解于水的 汽体 ，它在排除体外的过程中带走一局部热量。 2池塘里的鱼为什么在下雨前会浮出水面？我想可能是因为 下雨前气压低水中缺氧因而鱼会游出水面呼吸新鲜空气。 2. 小法官。1饮料很好喝，渴了就只喝饮料 F 2不仅许多固体、液体能溶解于水，有些气体也能溶解在水里 T 7.水里有什么 我想研究的问题 1.水里有什么？ 2、如何给水消毒？ 3、自来水是怎么消毒的？ 观察实验
11、 水里有什么？ 我的猜测：水里有杂质和看不见的细菌 我的方案：用沉淀的方法可以去除不溶解于水的杂志 我的发现：先除去不溶解于水得杂质，再除去溶解于水的杂志和细菌 怎样除去水中较重的杂质？ 我的方案：取一杯浑浊的水，放入适量的明矾搅拌静止观察。 我的发现：明矾可以加快水中杂质的沉淀，用沉淀的方法可以除去水中较重的杂质 怎样除去水中细小的杂质？ 我的方案：用过滤纸，对水进展过滤 我的发现：过滤纸上留下了细小的杂质，过滤可以除去水中细小的杂质 怎样除去水中看不见的杂质？ 我的方案：用消毒的方法。 我的发现：可以除去水中看不见的细菌。 我的收获 1 .填一填 1除去水中不溶解的杂质和细菌的过程，叫做 水的净化。沉淀、过滤、 (消毒) 是三种常用的净化水的方法。 2要将不纯净的水净化，首先要除去水中 泥沙 和其他不溶解的 杂质；其次要进展 消毒 ，杀死水中的细菌、病毒等微生物。 3自然水域中的水是不纯净的，水中含有 不溶解与水的杂质和细菌 等。 2.设计我们的自来水加工厂。 略 单元活动 一、我的收获 1. 填一填 1食盐在水中会变成 微小的 肉眼看不到 的微粒，均匀 地分散在水中，不会 自行沉降下来 的现象，叫做溶解 2把大小、形状一样的两块肥皂分别放进同样多的热水喝冷水中， 热 水中的肥皂溶解的快。在这个实验中，只有 一个条件
