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1、 黄生借书说复习答案(一)加点字及句子翻译告之曰：告诉，引申为劝勉。 不相类：相似汗牛塞屋：（使动用法，使流汗）书非借不能读也：书不是借来的就不会好好地读。非夫人之物而强假焉（要翻译）：不是那人自己的物品而勉强从别人那里借到。夫人，那人。指向别人借书的人。强假，勉强借来。惴惴焉摩玩之不已（要翻译）：忐忑不安地将它玩弄不止。惴惴，忧惧的样子。摩玩，玩弄，抚弄。必高束焉，庋藏焉（要翻译）：一定捆起来挂在高处，收藏起来。庋，置放；收藏。姑俟异日观（要翻译）：姑且等到日后再来看吧。姑，姑且、且。俟，等候、等待。异日，日后、将来。故有所览辄省记（翻译）： （ 因为迫切地要读书，又得不到书 ） 所以 （
2、凡是 ） 有看过的就记在心里。有所览，有看到的。俸去书来，落落大满（翻译）：薪俸花掉了，书籍买来了， （ 屋里 ） 到处都堆放满了。今黄生贫类予（翻译）：如今黄生像我 （ 以前 ） 一样贫穷。惟予之公书与张氏之吝书若不相类（翻译）：只是我把自己的书拿出来同别人共用，这和张氏吝惜自己的书 （ 不借给别人） 好象不大相同。然则予固不幸而遇张乎（翻译）：既然如此，那么我是实在不幸而遇到张 （ 这样的吝啬鬼 ） 。（二）黄生借书说课堂练习 1. 给下面加点的字注音。 惴惴（zhu） 庋藏（gu） 俟异日（s） 形诸梦（zh） 辄（zh） 素蟫（yn） 3. 下面句中加点的词古今意义没有变化的一项是（
3、D ） A. 而少时之岁月为可惜也 B. 然则予固不幸而遇张乎 C. 子孙弃者无论焉 D. 若业为吾所有 4. 下列句子中加点的“为”与例句中的“为”意思相同的一项是（ D ） 例：若业为吾所有 A. 非独书为然 B. 而少时之岁月为可惜也 C. 为一说，使与书俱 D. 而身为宋国笑 5. 按要求填空。 （1）黄生借书说选自_，作者是_（朝代）的_，字_，号_，又号_。 （2）“说”是古代的一种_的文体，课题的“说”是_意思。 （3）课文中的第一人称代词有_，写出3个自己所学过的第二人称代词。（4）课文为了论证“_”这一观点，作者从三个方面作了对比。这三个方面的对比是（1）_，（2）_，（3）
4、_。（2）叙事兼议论；说说。（3）吾，余，予；尔，汝，子。（4）“书非借不能读”藏书者和借书者对书的不同态度的对比；藏书者和借书者不同心理的对比；作者过去和现在对书的不同态度的对比。课外阅读拓展提高 （甲）余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝，时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。 （乙）今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。 为一说，使与书俱。6. 作者幼时借书有过怎样的遭遇，黄生借书受到怎
5、样的优待？ 作者的遭遇是“张氏之吝书”，“予固不幸而遇张”。黄生则是“予之公书”，“生固幸而遇予”。7. 乙段中，作者向黄生提出怎样的希望？（用原文回答） “知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。”8. 甲段从正反两个方面来论证。正面是_，反面是_。正面是幼年在借书不得后求书愈切的心理支配下，读书效率很高。反面是做官后藏书不少反而不读书。9. 最后一段起什么作用？照应开头“授以书而告之”，结束全文，进一步表示对黄生的殷切期望。 10. 翻译下列句子。（1）往借不与，归而形诸梦。其切如是。（2）而少时之岁月为可惜也。 （3）姑俟异日观云尔。 我做官以后，官俸花掉了，书籍买来了，高高地堆满。白色的蠹鱼，灰色的蜘蛛丝，时常蒙盖在书籍上。1、嗜暇赋囊坐利缥缈qing pin2、一丝不苟：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。虚怀若谷：胸怀像山谷那样具有容纳的空间，形容十分谦虚。不求甚解：原指读书要领会精神实质，不必咬文嚼字。现多指只求懂得个大概，不求深刻了解。正襟危坐：正一正衣襟，端正地坐着。形容庄重、严肃的样子。心无旁骛：心里没有正业以外的追求，形容专心。天衣无缝：比喻事物（多指诗文、话语等）没有一点破绽。当仁不让：在道义面前，争先负起责任。不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致。3清随园书非借不能读也知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。一种文体
